2023六年級語文上冊 第二單元 9 我的戰(zhàn)友邱少云教學實錄 新人教版

2023六年級語文上冊第二單元9我的戰(zhàn)友邱少云教學實錄新人教版一、教學背景

授課內容：《我的戰(zhàn)友邱少云》

授課年級：六年級

教材版本：新人教版。

《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇描寫抗美援朝戰(zhàn)爭時期英雄邱少云的感人故事，通過講述邱少云在戰(zhàn)斗中英勇犧牲的經過，展現(xiàn)了他的愛國情懷和無私奉獻精神。本節(jié)課旨在引導學生理解課文內容，感受邱少云的英雄形象，培養(yǎng)學生的愛國情感。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的語文知識和閱讀理解能力，能夠理解并分析課文中的情感和人物形象，但對于深層理解英雄主義和愛國主義情感的內涵可能還不夠深入，同時，學生的寫作和表達能力有待提高。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《我的戰(zhàn)友邱少云》的核心內容，即英雄主義和愛國主義情感，進行以下規(guī)劃：

-通過課文閱讀，引導學生理解邱少云的英雄行為和其背后的情感；

-設計相關問題，幫助學生深入探討課文中的情感和主題；

-安排小組討論，讓學生分享對英雄主義的理解和個人感悟；

-進行寫作練習，讓學生以邱少云為榜樣，撰寫一篇關于英雄精神的短文；

-開展課堂演講活動，鼓勵學生表達自己對邱少云精神的認同和感受。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是學習《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，通過講述邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中為保護戰(zhàn)友、維護戰(zhàn)斗勝利而英勇犧牲的故事，傳達英雄主義和愛國主義的主題，引導學生理解和感受邱少云的英勇行為和崇高精神。

2.重點難點：

-重點：

a.理解邱少云的英雄事跡，感受其英勇無畏和無私奉獻的精神。

b.掌握課文中的關鍵生字詞和短語，提高學生的詞匯量和理解能力。

c.學習課文中的描寫手法，如細節(jié)描寫、情感表達等，提升學生的文學鑒賞能力。

d.通過課文學習，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。

-難點：

a.深入理解邱少云犧牲的深層意義，即個人犧牲與集體利益的關系。

b.分析課文中的情感變化，理解作者通過文字傳達的情感和思想。

c.將課文中的英雄主義精神與學生的日常生活相結合，引導學生將所學應用于實際。

d.指導學生在寫作和表達中，如何運用課文中的描寫技巧和情感表達，創(chuàng)作出具有感染力的文章。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、實物投影儀。

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群。

-信息化資源：課文電子版、相關背景資料、視頻剪輯（邱少云事跡介紹）、圖片素材。

-教學手段：板書、PPT展示、小組討論、寫作練習、課堂演講。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于抗美援朝時期的背景視頻，引導學生回顧已學過的相關歷史知識，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，提出問題：“你們知道邱少云嗎？”讓學生自由發(fā)言，分享他們對邱少云的了解。教師簡要介紹邱少云的英勇事跡，為學習新課做鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

a.教師帶領學生共同朗讀課文，注意指導學生正確朗讀、理解課文中的生字詞和短語。

b.通過PPT展示課文中的重點句子和描寫手法，引導學生分析邱少云的形象特點和英勇行為。

c.教師提問，讓學生討論邱少云犧牲的意義，理解個人與集體的關系，培養(yǎng)學生的愛國情感。

d.小組討論：每個小組選擇課文中的一個描寫邱少云的片段，分析其描寫手法和情感表達，準備進行課堂分享。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

a.學生根據(jù)小組討論的結果，撰寫一篇關于邱少云精神的短文，要求表達自己的真實感受和思考。

b.各小組將短文制作成海報，用文字和圖片展示邱少云的英勇形象和自己的理解。

c.小組內部分享海報，討論如何將邱少云的精神應用到日常生活中，引導學生將學習與生活相結合。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

a.教師邀請幾個小組的代表展示他們的海報，并介紹他們的設計理念和感悟。

b.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調邱少云的英勇精神和對當代青少年的啟示。

c.教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于“我心目中的英雄”的作文，要求結合本節(jié)課的學習，表達自己的思考和感悟。

d.教師鼓勵學生在日常生活中學習邱少云的精神，為班級、學校和社會做出貢獻。最后，教師以激勵性的語言結束本節(jié)課，強調學習英雄精神的重要性，并期待學生在下一節(jié)課上的表現(xiàn)。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學手段，如視頻、PPT、小組討論等，有效地幫助學生理解了邱少云的英勇事跡和英雄主義精神。學生在寫作和表達環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了一定的創(chuàng)意和理解，但在深層理解和情感表達方面還有提升空間。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)其學習興趣和參與熱情。

2.教學改進：

a.增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學生更加身臨其境地感受英雄情感。

b.針對不同學生的理解程度，設計分層練習，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

c.加強課后跟蹤，通過作業(yè)、日記等形式，了解學生對英雄精神的實際應用情況。

d.利用家長會和家長通訊等方式，促進家校合作，共同培養(yǎng)學生的愛國情感和社會責任感。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

本節(jié)課后，我要求學生們完成兩項作業(yè)。第一項是制定個人英雄精神實踐計劃，要求學生們結合邱少云的精神，思考如何在日常生活中體現(xiàn)英雄主義和愛國主義情感，并具體規(guī)劃出可執(zhí)行的行動計劃。計劃應包括具體的行動步驟、預期目標和自我評估標準。第二項作業(yè)是撰寫一篇名為《我心中的英雄邱少云》的短文，學生們需要結合課文內容和自己的理解，表達對邱少云精神的感悟，以及自己在學習過程中的所思所想。

2.反饋方式：

作業(yè)收齊后，我會認真批改每一份作業(yè)，針對學生的個人計劃書，給出具體可行的建議和改進意見，對于短文，則注重對學生的情感表達和寫作技巧的反饋。批改完畢后，我會在課堂上預留時間，讓部分學生分享他們的計劃和短文。通過分享，學生可以相互學習，了解如何更好地將英雄精神融入日常生活，同時也能從同伴的寫作中獲取靈感和新的思考角度。

在反饋過程中，我會特別關注以下幾點：

-學生對英雄精神的理解是否深刻，是否能夠結合自身實際進行思考。

-學生制定的計劃是否具有可操作性和實用性，是否能夠通過實際行動來踐行英雄精神。

-學生在短文中的情感表達是否真摯