Unit 2 topic 3 Section C教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年仁愛八年級(jí)上冊(cè)英語

Unit2topic3SectionC教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年仁愛八年級(jí)上冊(cè)英語一、課程基本信息

1.課程名稱：仁愛英語八年級(jí)上冊(cè)Unit2topic3SectionC

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解Unit2topic3SectionC部分，內(nèi)容包括：關(guān)于描述天氣和活動(dòng)的對(duì)話練習(xí)，以及如何使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于天氣和活動(dòng)的對(duì)話，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同文化背景下對(duì)天氣和活動(dòng)的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)觀察、分析和推測過去事件的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)交流，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于日常天氣的表達(dá)和基本動(dòng)詞的過去式，能夠進(jìn)行簡單的過去時(shí)態(tài)句子構(gòu)造。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍有興趣，尤其喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)。他們?cè)诼犝f方面表現(xiàn)出較好的能力，但在語法使用上存在一定困難，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念上遇到困難，特別是在區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)上。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，對(duì)于復(fù)雜句型的構(gòu)造感到挑戰(zhàn)。在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘Z言能力不足而不愿意積極參與。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組合作討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣和活動(dòng)話題的興趣，促進(jìn)口語交流。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)話。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐語言知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增加視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語互動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力。

-視頻資源：播放相關(guān)視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和實(shí)際語言應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同天氣下的活動(dòng)圖片，如晴天戶外運(yùn)動(dòng)、雨天室內(nèi)活動(dòng)等。

-提問：Canyoudescribewhatpeoplearedoinginthesepictures?引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的活動(dòng)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)SectionC的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

-聽力訓(xùn)練：播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，之后回答與對(duì)話相關(guān)的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如"was/weredoing"、"theweatherwas..."等，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論在特定天氣下他們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)，并嘗試用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

-角色扮演：學(xué)生扮演對(duì)話中的角色，模擬對(duì)話情景，練習(xí)使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-口語練習(xí)：學(xué)生兩兩配對(duì)，相互描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的活動(dòng)，使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-情境模擬：創(chuàng)建不同天氣情境，學(xué)生隨機(jī)抽取情景卡，模擬描述那一刻的活動(dòng)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)其與一般過去時(shí)的區(qū)別。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受，教師提供反饋和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述過去某個(gè)特定時(shí)刻的家庭或?qū)W?；顒?dòng)，使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過不同活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固和拓展他們的語言知識(shí)。教師通過觀察和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升核心素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

Thisclasswentwelloverall.I'mgladtoseethestudentsengagingintheconversationpracticeandusingthepastcontinuoustensecorrectly.Somestudentswereabitshyatfirst,buttheyopenedupduringthegroupdiscussionsandrole-plays.Ineedtoworkonprovidingmoreindividualizedfeedbackduringoralpracticetohelpthemimprovetheirconfidenceandaccuracy.Also,Inoticedthatafewstudentsstillstrugglewiththedifferencebetweenthepastcontinuousandsimplepasttense,soI'llneedtoaddressthisinupcominglessonstoensuretheyhaveafirmgraspofboth.七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、參與度，以及他們對(duì)作業(yè)的完成情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我注意到，在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。在作業(yè)方面，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成，但有些學(xué)生在時(shí)態(tài)的使用上還存在一些小錯(cuò)誤。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在描述過去事件時(shí)，有時(shí)會(huì)混淆過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)。為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的理解程度，我計(jì)劃在下一堂課加入一些書面練習(xí)，讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，這樣我可以更清楚地看到他們的問題所在。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我打算采取以下幾個(gè)措施來改進(jìn)教學(xué)。

首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些填空題或改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固語法知識(shí)。

其次，我會(huì)利用多媒體資源，比如動(dòng)畫或視頻，來展示不同時(shí)態(tài)的用法，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解語法概念。

另外，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于那些