21 雪孩子 教學實錄-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

21雪孩子教學實錄-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《雪孩子》

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版語文二年級上冊

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級上冊中的《雪孩子》一文為教學內容。通過講述雪孩子與小白兔的故事，培養(yǎng)學生對童話故事的興趣，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時引導他們感受友誼和勇氣的價值。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過朗讀、講述和角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的語言表達能力和文本理解能力，使其能夠復述故事內容，理解詞語含義，感受語言的韻律美。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生在閱讀中提出問題、分析問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：通過《雪孩子》的故事，讓學生了解傳統(tǒng)文化中關于雪的寓意和象征，培養(yǎng)對民族文化的認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受故事中的情感美和意境美，培養(yǎng)對文學作品的審美情趣和鑒賞能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-故事內容的理解和復述：要求學生能夠詳細復述《雪孩子》的故事情節(jié)，理解故事中雪孩子的形象和故事所傳達的友誼、勇氣等主題。

舉例：通過分角色朗讀和故事復述，確保學生能夠掌握故事的主要事件，如雪孩子如何幫助小白兔，以及最后雪孩子融化成水的過程。

-詞語的理解和運用：教授并練習故事中出現(xiàn)的關鍵詞語，如“融化”、“勇敢”、“孤單”等，讓學生能夠在語境中正確使用這些詞語。

舉例：通過詞語卡片、詞語游戲等方式，讓學生在游戲中學習和鞏固這些詞語的含義和用法。

2.教學難點

-情感體驗和表達：引導學生深入體驗故事中的情感變化，如雪孩子的無私幫助和犧牲精神，以及小白兔的感激之情。

舉例：通過小組討論和情感表達練習，幫助學生理解并表達故事中的情感，如讓學生談談自己對于雪孩子的感受。

-文字的書寫和識別：對于二年級的學生來說，正確書寫和識別故事中的生字詞是一個挑戰(zhàn)，如“融”、“勇”、“孤”等。

舉例：利用漢字結構分析和書寫練習，幫助學生掌握這些生字詞的正確書寫方法，并通過反復練習提高識別能力。

-故事寓意和道德教育：讓學生理解故事背后的寓意，如勇敢面對困難、珍惜友誼等，這些抽象概念對于二年級學生來說較為難以理解。

舉例：通過生活中的實例和小組討論，幫助學生聯(lián)系實際，理解故事中的道德教育意義，如討論如何在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)勇氣和友誼。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，先由教師概述《雪孩子》的故事情節(jié)，然后引導學生進行討論，分享對故事的理解和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演故事中的角色，通過模擬故事情節(jié)，增強學生對文本的理解和情感體驗。

3.運用多媒體教學，播放《雪孩子》的動畫片段，幫助學生更直觀地感受故事氛圍，激發(fā)學習興趣。

4.通過游戲化學習，如詞語接龍、故事續(xù)寫等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習生字詞，鞏固故事內容。

5.利用實物或圖片輔助教學，如展示雪景圖片，幫助學生理解雪的特性，增強對故事背景的認識。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述“雪孩子”的故事，引發(fā)學生對勇氣和友誼的思考，激發(fā)學生的興趣和討論欲望。

-目的：讓學生初步感受故事中的情感力量，為理解課文打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：講解故事中涉及的友誼、勇氣等概念，通過故事情節(jié)幫助學生理解這些抽象概念。

-情感體驗：通過討論雪孩子的行為，引導學生理解勇氣和友誼在生活中的重要性。

-故事分析：分析故事中雪孩子的行為對小白兔的影響，讓學生感受故事的教育意義。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生復述故事，并回答關于故事內容的問題，檢驗學生對課文的理解。

-小組討論：組織學生討論故事中的道德選擇，如何在自己的生活中展現(xiàn)勇氣和友誼。

4.深化理解

-案例分析：通過分析故事中的具體情節(jié)，讓學生思考如何在現(xiàn)實生活中面對困難和挑戰(zhàn)。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過模擬情景，深化對故事情感的理解。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的友誼、勇氣等主題，強調故事中的情感教育和道德啟示。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己對故事的理解和感受，反思如何在生活中實踐故事中的價值觀。六、教學反思

教學實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對《雪孩子》的故事非常感興趣，他們在角色扮演和討論中表現(xiàn)出了很高的參與度。通過這個故事，學生們不僅學會了新的生字詞，還對友誼和勇氣有了更深的理解。我也注意到，有些學生在表達自己的感受時還是顯得有些害羞，未來我需要創(chuàng)造更多的機會，鼓勵他們大膽地表達自己。另外，通過多媒體的運用，學生們對故事的情感體驗更加深刻，這讓我認識到，合理運用教學媒體可以有效提升教學效果。總的來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，但也留給我很多思考和改進的空間。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

本次作業(yè)旨在讓學生將課堂上學到的關于友誼、勇氣和助人為樂的理念應用到實際生活中。具體作業(yè)如下：

-制定一個“雪孩子友誼計劃”：學生們需要根據(jù)自己的理解和感受，制定一個如何在生活中展現(xiàn)勇氣、友誼和幫助他人的計劃。計劃應包括具體的行動步驟和目標。

-記錄一周的執(zhí)行情況：學生們在這一周內，根據(jù)自己制定的計劃，記錄每天的行動和感受，反思自己在實踐中的成長和收獲。

-撰寫一篇關于《雪孩子》故事感悟的短文：學生們需要結合自己的“雪孩子友誼計劃”和一周的執(zhí)行情況，撰寫一篇短文，分享自己的見解、體驗和對故事的理解。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我會認真批改每一份作業(yè)，針對學生的計劃制定、執(zhí)行情況和短文內容給予具體、細致的反饋。我會重點關注學生是否能夠將課堂上學到的理念應用到實際生活中，以及他們的情感體驗和反思。

-課堂分享：在下一堂課上，我會選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓這些學生有機會在課堂上展示自己的成果，同時也能讓其他學生從他們的經(jīng)驗中學習。以下為具體步驟：

-課堂展示：邀請作業(yè)完成出色的學生上臺展示他們的“雪孩子友誼計劃”和執(zhí)行記錄，以及他們撰寫的短文。

-學生互評：在展示結束后，組織學生進行互評，讓他們相互學習，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足。

-教師點評：對學生的展示和互評進行點評，總結學生的表現(xiàn)，強調友誼、勇氣和助人為樂的重要性，并鼓勵學生在生活中繼續(xù)實踐這些理念。

-反饋改進：針對學生的作業(yè)反饋，提供具體的改進建議，幫助他們更好地將所學應用到生活中。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-文學作品：《雪孩子》作為一篇童話故事，可以拓展到其他類似的童話作品，如《小白兔和大灰狼》、《丑小鴨》等，讓學生閱讀并比較這些故事中的角色和主題。

-相關故事：介紹一些與雪有關的故事或傳說，如《雪公主》、《雪地里的烤紅薯》等，豐富學生對雪的認知和文化理解。

-兒童文學：推薦一些兒童文學作品，如鄭淵潔的《皮皮魯傳》、楊紅櫻的《馬小跳系列》等，幫助學生培養(yǎng)閱讀興趣，提高文學素養(yǎng)。

-動畫電影：介紹一些與《雪孩子》主題相關的動畫電影，如《冰雪奇緣》、《雪的傳說》等，讓學生在視覺享受中感受故事的力量。

-藝術作品：展示一些與雪相關的繪畫、攝影等藝術作品，讓學生感受雪的美和藝術家的創(chuàng)造力。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課外閱讀更多的童話故事，通過比較和分析，深入理解不同故事中的道德教育意義。

-寫作練習：讓學生嘗試自己編寫一個以雪為主題的小故事，通過創(chuàng)作實踐，提高寫作能力和想象力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，不僅限于課堂上的模擬，還可以在課外進行更深入的角色探索和情感體驗。

-文化探索：引導學生了解不同文化中關于雪的象征意義和傳統(tǒng)習俗，如中國的“堆雪人”、“打