第09課 讓舍生取義者不朽 令茍且偷生者汗顏-魚我所欲也（教學(xué)實(shí)錄）九年級語文下冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

第09課讓舍生取義者不朽令茍且偷生者汗顏——魚我所欲也（教學(xué)實(shí)錄）九年級語文下冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《魚我所欲也》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自九年級語文下冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）第09課《讓舍生取義者不朽令茍且偷生者汗顏——魚我所欲也》，主要內(nèi)容包括：孟子關(guān)于“生與義”的論述，通過講述魚和熊掌的比喻，表達(dá)了“舍生取義”的道德觀念。課文通過闡述“義”與“利”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握孟子關(guān)于“舍生取義”的道德觀念，能夠分析課文中的邏輯推理和論證方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，通過討論和寫作，表達(dá)自己對“生與義”的理解和看法。

3.引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道德理念與實(shí)際生活相結(jié)合，提升批判性思維和邏輯思維能力，增強(qiáng)在現(xiàn)實(shí)生活中解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《魚我所欲也》一文主要圍繞“舍生取義”的主題展開，通過魚和熊掌的比喻，講述了在面對生死抉擇時(shí)，應(yīng)堅(jiān)守道德原則，選擇正義。文章深入探討了“義”與“利”的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行“舍生取義”的道德觀念。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解“舍生取義”的道德理念，分析孟子如何運(yùn)用邏輯推理和比喻來闡述這一觀點(diǎn)。

-難點(diǎn)：把握孟子論證過程中的嚴(yán)密邏輯，以及如何將這一理念與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

-孟子對“生與義”的論述及其內(nèi)在邏輯關(guān)系的理解；

-通過文本分析，學(xué)習(xí)孟子運(yùn)用比喻、對比等修辭手法進(jìn)行論證的技巧；

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，討論如何在實(shí)際生活中踐行“舍生取義”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和批判性思維。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法。教師首先講解“舍生取義”的概念及其在文中的體現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對這一理念的理解。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬孟子與其弟子的對話，深入理解文本；小組合作分析文本中的邏輯推理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.教學(xué)媒體使用上，利用多媒體展示課文內(nèi)容，通過視頻資料輔助講解孟子生平和思想，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張孟子畫像和一段關(guān)于孟子生平的簡介視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孟子這位古代思想家。接著，教師提出問題：“當(dāng)生命和道德發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該如何選擇？”讓學(xué)生初步思考“生與義”的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師詳細(xì)講解《魚我所欲也》一文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，重點(diǎn)解析孟子關(guān)于“舍生取義”的論述。

-通過板書和多媒體展示，教師引導(dǎo)學(xué)生分析孟子如何使用比喻（魚和熊掌）、對比（生與義）等修辭手法來闡述觀點(diǎn)。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步理解孟子論證的邏輯過程，學(xué)習(xí)如何通過邏輯推理來支撐自己的觀點(diǎn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論孟子“舍生取義”的觀點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)是否仍然具有意義，以及如何在生活中踐行這一理念。

-角色扮演：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬孟子與其弟子的對話，通過辯論的形式，展示對“舍生取義”的理解。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，引導(dǎo)他們深入思考“義”與“利”的關(guān)系，以及如何在實(shí)際生活中作出正確的道德選擇。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的道德困境，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，寫出自己的觀點(diǎn)和解決策略。

-學(xué)生簡要分享自己的思考，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)“舍生取義”的道德價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中堅(jiān)持正義，勇于擔(dān)當(dāng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對“舍生取義”的概念有了更深的理解，但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何將這一理念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中還是顯得有些迷茫。我覺得可以在下一次課上，增加一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例討論，讓學(xué)生更加直觀地感受到“舍生取義”的實(shí)際意義。另外，我也注意到在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生的參與度不高，今后我會(huì)更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，可能通過小組積分制等方式激勵(lì)他們更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。此外，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)可以更加開放一些，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行思考，這樣有助于他們更好地內(nèi)化課堂所學(xué)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)難點(diǎn)解析、孟子生平介紹、道德觀念案例分析等多功能課件，輔助教學(xué)，提高課堂效率。

2.案例庫：收集整理古今中外的“舍生取義”案例，包括歷史故事、新聞事件等，用于課堂討論和寫作訓(xùn)練。

3.視頻資源：收錄關(guān)于孟子及其思想的紀(jì)錄片、講座視頻，以及道德教育相關(guān)的短片，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)和感悟。

4.文章資源：整合與課文主題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、評論文章，供學(xué)生課后閱讀和深入研究。

5.練習(xí)題庫：編制覆蓋課文知識點(diǎn)、邏輯推理訓(xùn)練、批判性思維練習(xí)的題目，用于鞏固學(xué)習(xí)成果。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課堂互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展實(shí)時(shí)課堂問答、討論區(qū)交流，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流合作。

2.作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學(xué)生在線提交作業(yè)，教師及時(shí)批改反饋，提高作業(yè)效率和反饋速度。

3.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤系統(tǒng)：記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為，包括觀看視頻、參與討論、完成練習(xí)的情況，幫助學(xué)生自我管理和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.資源共享區(qū)：提供課文相關(guān)資料下載，包括課件、案例、文章等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍和速