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文檔簡介
習(xí)作:有你,真好教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位
《習(xí)作:有你,真好》是2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇習(xí)作訓(xùn)練。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考,表達(dá)對身邊人的感激之情,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和寫作能力。在課程背景上,結(jié)合學(xué)生生活實際,選取了與家人、朋友、老師等相處中的感人瞬間,讓學(xué)生有話可說、有情感可抒。教學(xué)目標(biāo)定位為:使學(xué)生能夠運(yùn)用具體的實例和細(xì)節(jié),表達(dá)真摯的情感,提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
課程目標(biāo)設(shè)定
1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:能夠運(yùn)用所學(xué)知識,通過生動的細(xì)節(jié)和具體的事例,表達(dá)對他人幫助的感激之情。
2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)觀察、分析生活中美好瞬間的能力,提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
3.情感態(tài)度與價值觀:增強(qiáng)感恩意識,學(xué)會珍惜和感激身邊的人和事,塑造積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例和細(xì)節(jié)來書寫感謝信,以下是重點(diǎn)內(nèi)容的詳細(xì)列舉:
-選擇恰當(dāng)?shù)氖吕航淌趯W(xué)生如何從生活中選取真實、感人的事例,以突出感謝的主題。例如,讓學(xué)生回憶一次在困境中受到朋友幫助的經(jīng)歷,并詳細(xì)描述該事件。
-細(xì)節(jié)描寫:強(qiáng)調(diào)在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力,如描繪朋友幫助時的語言、動作、表情等。
-情感表達(dá):指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)內(nèi)心的感激之情,例如使用“感謝你的無私幫助,讓我感受到了溫暖”等句子。
2.教學(xué)難點(diǎn)
識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容,以下為難點(diǎn)及具體解釋:
-挖掘內(nèi)心情感:許多學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的感激之情,難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘內(nèi)心的情感,并轉(zhuǎn)化為文字。例如,可以讓學(xué)生先進(jìn)行口頭分享,再將其轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。
-結(jié)構(gòu)安排:學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)時可能遇到困難,如何合理安排開頭、中間和結(jié)尾,使文章條理清晰。例如,可以教授學(xué)生使用“引入事例——詳細(xì)描述——表達(dá)感激”的結(jié)構(gòu)模式。
-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性:學(xué)生可能在選擇詞匯和句式時感到困難,難點(diǎn)在于如何準(zhǔn)確表達(dá)感激之情??梢酝ㄟ^讓學(xué)生練習(xí)使用不同詞匯和句式來表達(dá)相同情感,以提高其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源
-軟硬件資源:電腦、投影儀、白板、學(xué)生平板電腦
-課程平臺:校園教學(xué)管理系統(tǒng)
-信息化資源:電子教材、在線寫作指導(dǎo)資料、優(yōu)秀習(xí)作范文
-教學(xué)手段:小組討論、個體輔導(dǎo)、寫作工作坊、互動式教學(xué)軟件五、教學(xué)過程設(shè)計
1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-展示一組溫馨的親情照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享照片中的感人瞬間。
-提問:在這些瞬間中,你感受到了什么?引出本節(jié)課的主題:“有你,真好”。
2.新知學(xué)習(xí)(20分鐘)
-文本閱讀:分發(fā)教材中的范文,引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章表達(dá)的情感,關(guān)注作者如何通過事例和細(xì)節(jié)表達(dá)感激。
-寫作指導(dǎo):講解寫作技巧,如如何選取事例、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、如何表達(dá)感激之情。
-實例分析:分析范文中的寫作方法,讓學(xué)生嘗試模仿并運(yùn)用到自己的寫作中。
3.互動討論(10分鐘)
-小組討論:學(xué)生分組討論,分享自己生活中的感人故事,討論如何將這些故事轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容。
-互動交流:學(xué)生相互交流寫作心得,討論在寫作中遇到的困難,共同尋找解決方法。
4.實踐應(yīng)用(20分鐘)
-寫作練習(xí):學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容和所學(xué)技巧,開始撰寫自己的習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),提供個別輔導(dǎo)。
-習(xí)作展示:挑選幾篇學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示,讓學(xué)生相互評價,提出改進(jìn)意見。
5.總結(jié)與反思(5分鐘)
-總結(jié)要點(diǎn):回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如事例的選擇、細(xì)節(jié)的描寫、情感的表達(dá)。
-學(xué)習(xí)反思:鼓勵學(xué)生反思自己的寫作過程,思考如何在未來的寫作中更好地表達(dá)情感。
6.課后作業(yè)(5分鐘)
-布置作業(yè):要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué),完成一篇感謝信,下節(jié)課分享。
7.課堂結(jié)束(5分鐘)
-教師總結(jié):強(qiáng)調(diào)感恩的重要性,鼓勵學(xué)生在生活中多表達(dá)感激之情。
-學(xué)生反饋:學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受,教師給予肯定和鼓勵。六、教學(xué)反思與改進(jìn)
1.教學(xué)反思:在課堂互動討論環(huán)節(jié),學(xué)生參與度較高,但部分學(xué)生對于如何將情感轉(zhuǎn)化為文字仍存在困難,需要在實踐中給予更多指導(dǎo)。
2.教學(xué)改進(jìn):增加課堂寫作練習(xí)時間,提供更多針對性的寫作指導(dǎo),如情感表達(dá)的具體詞匯和句型,以及如何通過細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)文章感染力。同時,鼓勵學(xué)生在課后主動分享自己的習(xí)作,增加寫作的互動性和反饋機(jī)會。七、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)布置:
1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每位學(xué)生需完成一篇名為《有你,真好》的習(xí)作。習(xí)作要求如下:
-選取一個讓你感到感激的人或事,描述具體的事例和細(xì)節(jié)。
-運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧,如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。
-字?jǐn)?shù)在400-600字之間,要求語言流暢,情感真摯。
2.收集至少三篇他人的習(xí)作,對每篇習(xí)作進(jìn)行評價,提出至少一條具體的改進(jìn)建議。
作業(yè)反饋:
1.批改作業(yè):在學(xué)生提交作業(yè)后,教師需在48小時內(nèi)完成批改。批改時,重點(diǎn)關(guān)注以下方面:
-習(xí)作是否圍繞主題展開,事例和細(xì)節(jié)是否具體生動。
-情感表達(dá)是否真摯,語言是否流暢。
-語法和拼寫錯誤的糾正。
2.反饋建議:針對每篇習(xí)作,教師需提供以下反饋:
-總體評價:對習(xí)作的整體質(zhì)量進(jìn)行評價,如“情感真摯,描寫細(xì)膩”或“內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)清晰”。
-改進(jìn)建議:針對習(xí)作中的不足之處,給出具體的改進(jìn)建議,如“可以增加更多細(xì)節(jié)來豐富內(nèi)容”或“注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)情感”。
-鼓勵性評語:為了鼓勵學(xué)生,教師應(yīng)給出積極的評語,如“你的寫作有很大進(jìn)步,繼續(xù)保持!”或“你的故事講述得非常感人,期待你的下一篇作品”。
3.作業(yè)講評:在下一節(jié)課上,教師將選取幾篇具有代表性的習(xí)作進(jìn)行講評,分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的
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