二年級英語上冊 Unit 1 My Family Lesson 2教學實錄 人教新起點

二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson2教學實錄人教新起點一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson2

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學習人教新起點教材二年級英語上冊第一單元第二課時，內(nèi)容涉及家庭成員的英語表達，如：mom,dad,sister,brother等，以及簡單的句子描述家庭成員，例如："Thisismymom.""Thatismydad."通過圖片、歌曲和游戲等教學手段，幫助學生掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。二、教學目標

1.讓學生掌握家庭成員的英語表達，能夠正確說出并拼寫單詞“mom,dad,sister,brother”等。

2.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單描述的能力，能夠用句子介紹自己的家庭成員，如“Thisismymom.”。

3.通過互動交流，提高學生的英語口語表達能力和課堂參與度。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握家庭成員的英語詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“mom,dad,sister,brother”。教師需要通過圖片、實物或角色扮演等方式，讓學生直觀地理解并記憶這些單詞。

-學習并運用句型進行介紹：重點句型為“Thisismy...”和“Thatismy...”。教師應通過示例和互動練習，讓學生熟練運用這些句型介紹家庭成員。

-培養(yǎng)聽說能力：通過聽力練習和口語交流，加強學生對單詞和句型的實際應用能力。

2.教學難點

-準確發(fā)音和拼寫：學生可能會在“mom”和“dad”的發(fā)音上遇到困難，例如“m”和“d”的發(fā)音位置。教師可以通過口型示范和聽力練習來幫助學生糾正發(fā)音。同時，單詞的拼寫也可能是學生的一個難點，教師可以通過書寫練習和游戲來加強記憶。

-區(qū)分“my”和“your”：學生可能會混淆“my”和“your”的使用。教師可以通過對比練習，如“mymom”和“yourmom”，讓學生在實際語境中區(qū)分這兩個詞的使用。

-句型結(jié)構(gòu)的理解：學生在構(gòu)建句子時可能會忘記使用“is”或者錯誤地使用“are”。教師可以通過句型模板和替換練習，幫助學生理解并正確構(gòu)建句子，例如，提供模板“Thisismy...”讓學生填入不同的家庭成員名稱。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用家庭成員的圖片和動畫視頻來導入課程，通過視覺和聽覺刺激幫助學生記憶單詞和句型。

2.閱讀材料：準備含有家庭成員介紹的英文短文，供學生在課后閱讀，鞏固課堂所學知識。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和口語對話練習，幫助學生提高聽說技能。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示家庭成員的圖片，引導學生觀察并說出他們所知道的家庭成員英語單詞。

-提問：“誰能告訴我你的家庭成員有哪些？他們叫什么名字？”

-教師總結(jié)并板書今天將要學習的家庭成員詞匯。

2.新知學習（20分鐘）

-詞匯教學：教師展示“mom,dad,sister,brother”等單詞卡片，帶領(lǐng)學生朗讀并拼寫單詞。

-句型練習：教師展示句型模板“Thisismy...”，并用不同的家庭成員名稱進行示范。

-聽力練習：播放教材中的聽力材料，學生跟讀并模仿發(fā)音。

-口語練習：教師提問，學生用所學句型和詞匯回答，如：“Whoisthis?Thisismymom.”

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，用英語介紹自己的家庭成員，并討論家庭成員的特點。

-角色扮演：教師挑選幾對學生進行角色扮演，一位學生扮演提問者，另一位學生扮演回答者，模擬家庭成員介紹的情景。

4.實踐應用（10分鐘）

-學生練習：學生在紙上畫出自己的家庭成員，并標注相應的英語單詞。

-展示分享：學生展示自己的畫作，并用英語介紹自己的家庭成員。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學習的單詞和句型，確保學生掌握。

-學生分享自己在課堂上的學習體驗，教師給予積極反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學生回家后，用英語向家人介紹自己的同學，并記錄下家人的反應。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)學習英語的重要性。

-學生齊聲朗讀所學內(nèi)容，增強記憶。

-教師宣布下課，學生有序離開教室。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生在學習家庭成員詞匯和句型方面取得了較好的效果，但在口語表達時仍有些緊張，表達不夠流暢。

2.教學改進：下次課程中，我將增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，如小組對話和角色扮演，以增強學生的自信心和口語表達能力。同時，我會鼓勵學生大膽開口，提供更多的正面反饋，以激發(fā)他們的學習興趣。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含本節(jié)課教學目標的課件，涵蓋家庭成員的圖片、單詞卡片、句型模板等，方便教師展示和講解。

-案例資源：收集真實的家庭成員介紹案例，包括文字描述和視頻介紹，供學生參考和學習。

-視頻資源：制作或選用教學視頻，展示如何用英語介紹家庭成員，以及不同文化背景下的家庭構(gòu)成。

-文章資源：挑選適合二年級學生的英文文章，介紹不同國家的家庭文化，拓寬學生的視野。

在線學習平臺：

-互動教學：利用在線學習平臺，開展實時互動教學，通過視頻會議或聊天室與學生進行交流，解答學生的疑問。

-自主學習：提供在線自主學習資源，如聽力練習、口語對話模擬、單詞拼寫游戲等，讓學生在課后自我練習。

-作業(yè)提交與反饋：通過在線平臺布置作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)，教師及時給予反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-硬件設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等硬件設備工作正常，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，確保在線教學和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、在線資源的管理等，以提升教師的信息技術(shù)應用能力。

-技術(shù)維護：指派專門的技術(shù)人員負責教學設備的