第10課 拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第10課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：歷史

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將學(xué)習(xí)《歷史》（部編版）九年級(jí)上冊(cè)第10課《拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》》，內(nèi)容包括拜占庭帝國(guó)的歷史背景、疆域特點(diǎn)、文化成就及其對(duì)后世的影響，以及《查士丁尼法典》的制定過(guò)程、主要內(nèi)容及其歷史意義。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握拜占庭帝國(guó)的歷史背景、疆域特點(diǎn)、文化成就和對(duì)后世的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，理解《查士丁尼法典》的制定過(guò)程和主要內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拜占庭文明在歷史發(fā)展中的地位，提高學(xué)生對(duì)歷史變遷的洞察力和批判性思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示拜占庭帝國(guó)時(shí)期的地圖和文化成就圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)拜占庭帝國(guó)的好奇心。

-情境模擬：模擬拜占庭法庭審判場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)《查士丁尼法典》的實(shí)際應(yīng)用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論拜占庭帝國(guó)的興衰原因及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如查士丁尼皇帝或法典編纂者，探討法典制定的背景和意義。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫(xiě)反思日記，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人的理解。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，交流彼此的學(xué)習(xí)心得和對(duì)拜占庭帝國(guó)及《查士丁尼法典》的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)、電子地圖

-教學(xué)手段：歷史圖片、視頻資料、模擬法庭道具五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-**介紹拜占庭帝國(guó)**（約8分鐘）

展示拜占庭帝國(guó)的疆域變化圖，講解其歷史背景、地理優(yōu)勢(shì)和政治制度。引導(dǎo)學(xué)生理解拜占庭帝國(guó)在東西方文明交流中的橋梁作用，以及其文化成就對(duì)后世的影響。

-**講解《查士丁尼法典》**（約10分鐘）

通過(guò)展示《查士丁尼法典》的文本和關(guān)鍵條款，詳細(xì)講解法典的制定過(guò)程、主要內(nèi)容和精神。讓學(xué)生了解法典在拜占庭帝國(guó)法律體系中的地位，以及其對(duì)后世法律制度的影響。

-**小組討論**（約7分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

-拜占庭帝國(guó)如何保持長(zhǎng)期的穩(wěn)定和繁榮？

-《查士丁尼法典》對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)有哪些積極影響？

討論結(jié)束后，每組選代表分享討論成果。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-**模擬法庭活動(dòng)**（約10分鐘）

分配學(xué)生角色，包括法官、律師、原告、被告等，模擬一起拜占庭時(shí)期的法律案件。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的《查士丁尼法典》知識(shí)，進(jìn)行法庭辯論。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解法典的應(yīng)用和意義。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-**課堂總結(jié)**（約3分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拜占庭帝國(guó)在歷史上的地位和《查士丁尼法典》的重要性。

-**課后作業(yè)布置**（約2分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于拜占庭帝國(guó)或《查士丁尼法典》的短文，深入探討其歷史意義和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-**課堂評(píng)價(jià)**（約5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)拜占庭帝國(guó)歷史背景的理解不夠深入，對(duì)《查士丁尼法典》的實(shí)際應(yīng)用也缺乏直觀(guān)感受。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度較高，但在模擬法庭環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)法律知識(shí)的不熟悉，影響了活動(dòng)的效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)拜占庭帝國(guó)歷史背景的介紹，通過(guò)更多的歷史資料和案例來(lái)加深學(xué)生的理解。同時(shí)，在模擬法庭活動(dòng)前，增加對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保學(xué)生能夠更好地參與模擬活動(dòng)，提高教學(xué)互動(dòng)性和實(shí)踐性。此外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)并制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋拜占庭帝國(guó)的歷史背景、疆域變遷、文化成就以及《查士丁尼法典》的制定過(guò)程和主要內(nèi)容。課件中嵌入相關(guān)歷史圖片、地圖和圖表，幫助學(xué)生直觀(guān)理解課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集并整理拜占庭帝國(guó)時(shí)期的歷史事件案例，如重要戰(zhàn)役、政治變革等，以及《查士丁尼法典》在實(shí)際應(yīng)用中的案例，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：搜集歷史紀(jì)錄片片段，特別是關(guān)于拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的視頻資料，用于課堂播放，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

4.文章資源：篩選并整理相關(guān)的歷史學(xué)術(shù)文章，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課堂互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課堂簽到、作業(yè)提交、討論交流等，提高教學(xué)互動(dòng)性和便捷性。

2.遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)：通過(guò)在線(xiàn)直播或錄播的方式，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)，特別是對(duì)于請(qǐng)假或因病不能到校的學(xué)生，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

3.資源共享區(qū)：在在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)立資源共享區(qū)，上傳教學(xué)課件、案例、視頻和文章等資源，供學(xué)生隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備維護(hù)：定期檢查和更新教學(xué)用計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中設(shè)備的正常運(yùn)作。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：與學(xué)校信息技術(shù)部門(mén)合作，保障校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，確保在線(xiàn)教學(xué)和資源共享的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持服務(wù)：建立技術(shù)支持服務(wù)機(jī)制，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)幫助和咨詢(xún)服務(wù)，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師將觀(guān)察學(xué)生的參與度、合作能力和對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，給予及時(shí)的口頭或書(shū)面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)不足之處提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)和課堂展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的理解程度。對(duì)學(xué)生的成果給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，分享彼此的見(jiàn)解。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我反思，通過(guò)撰寫(xiě)反思日志或課堂交流，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用到對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解中，以及如何在日常生活中培養(yǎng)批判性思維和歷史視角。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的自我反思，進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)拜占庭帝國(guó)的歷史背景和《查士丁尼法典》的基本內(nèi)容有了較好的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與，提出了自己的想法和見(jiàn)解。在模擬法庭活動(dòng)中，學(xué)生們雖然有些緊張，但總體上能夠按照法典的精神進(jìn)行辯論。此外，學(xué)生們的課后作業(yè)也顯示出他們對(duì)課程內(nèi)容的深入思考。

然而，我也注意到一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在理解拜占庭帝國(guó)復(fù)雜的歷史背景時(shí)仍然存在困難，對(duì)于《查士丁尼法典》的實(shí)際應(yīng)用也缺乏深刻的理解。此外，模擬法庭活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)的不熟悉。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。首先，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中增加更多關(guān)于拜占庭帝國(guó)歷史背景的案例和資料，幫助學(xué)生更好地理解這一時(shí)期的歷史。其次，我將在模擬法庭活動(dòng)前提供更多的法律知識(shí)培訓(xùn)，確保學(xué)生們能夠更好地參與活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，以下是我的改進(jìn)措施：

1.引入更多歷史案例：通過(guò)引入更多的歷史案例，幫助學(xué)生理解拜占庭帝國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景，以及這些背景如何影響了《查士丁尼法典》的制定。

2.強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：在小組討論和模擬法庭活動(dòng)中，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和分析。

3.提供額外學(xué)習(xí)資源：我將在在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上提供更多的學(xué)習(xí)資源，