2023二年級數(shù)學上冊 六 表內(nèi)除法 4倍的認識第10課時 倍的認識教學實錄 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊六表內(nèi)除法4倍的認識第10課時倍的認識教學實錄西師大版一、教學背景

授課內(nèi)容：倍的認識

授課年級：二年級

教材版本：西師大版

二年級的學生已經(jīng)掌握了基本的乘法概念，對乘法口訣有一定的了解。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察、操作等活動，理解“倍”的概念，學會用乘法表達倍數(shù)關(guān)系，并能解決實際問題。教材中通過生動的實例和生活情境，幫助學生建立起“倍”的概念，提高學生的數(shù)學思維能力。二

二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握表內(nèi)乘法的基本概念，能夠熟練運用乘法口訣進行計算，但對除法尤其是“倍”的概念理解不夠深入，需要在實際操作和解決問題中加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“倍”的概念，首先通過教材中的實例引入“倍”的概念，接著通過一系列的練習題鞏固學生對“倍”的理解，最后通過解決實際問題，讓學生學會如何運用“倍”的概念進行除法計算。具體內(nèi)容包括：

-教學引入：通過故事情境，引導學生發(fā)現(xiàn)“倍”的概念。

-概念教學：講解“倍”的定義，并用乘法口訣輔助理解。

-練習題：設(shè)計不同形式的練習，幫助學生鞏固“倍”的概念。

-實際問題解決：利用生活中的實例，讓學生學會在實際情境中運用“倍”的概念。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)知識，包括乘法口訣的運用，以及簡單的乘法計算。他們對乘法概念有了一定的理解，能夠解決一些簡單的乘法問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格方面，二年級的學生通常對有趣的故事和游戲活動更感興趣，他們具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過操作和實踐活動來學習新知識。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立思考，有的則偏好小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對“倍”的概念理解不夠深刻，可能會混淆“倍”與“除”的關(guān)系。

-在解決實際問題時，可能不知道如何將“倍”的概念應用到具體情境中。

-在進行除法計算時，可能會因為乘法口訣的不熟練而導致計算錯誤。

-部分學生可能在抽象思維方面發(fā)展尚未成熟，對“倍”的抽象概念理解較慢。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學生的學習特點，本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的方法。首先通過講授引入“倍”的概念，然后通過小組討論加深理解。

2.設(shè)計具體的教學活動，如通過角色扮演來模擬購物情境，讓學生在游戲中學習如何計算價格和數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系；利用實驗操作，如分蘋果的活動，讓學生直觀感受“倍”的實際意義。

3.教學媒體使用上，利用多媒體課件展示生動的情境圖和動態(tài)演示“倍”的形成過程，以及使用實物模型幫助學生直觀理解除法中“倍”的概念。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述“小明的農(nóng)場”的故事，其中小明有若干只雞和兔子，學生需要幫助小明計算每種動物的數(shù)量。這個故事引發(fā)學生對“倍”概念的興趣。

-目的：讓學生在輕松的故事情境中初步感知“倍”的概念，為學習除法中“倍”的應用打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋“倍”的概念，即一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，通過直觀的例子（如4個2組成8，所以8是2的4倍）幫助學生理解。

-演繹推理：通過具體的除法算式，如8÷2=4，說明8是2的4倍，演示如何運用“倍”的概念進行除法推理。

-歸納推理：引導學生觀察不同算式的規(guī)律，如6÷2=3，12÷2=6，歸納出“如果一個數(shù)可以被另一個數(shù)整除，那么這個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)”的規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論學生可能在理解“倍”的概念時出現(xiàn)的錯誤，如混淆“倍”與“除”的關(guān)系，并指導如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計一些包含“倍”的除法練習題，讓學生獨立完成，如“24是6的幾倍？”

-小組討論：學生分組討論練習中的難題，如“如何判斷一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)？”，互相幫助解決問題。

4.深化理解

-案例分析：通過分析生活中的實際問題，如購物時計算價格與數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，讓學生運用“倍”的概念解決實際問題。

-辯論活動：組織學生討論“倍”在生活中的應用，如“為什么理解‘倍’的概念在購物時很重要？”，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的“倍”的概念，強調(diào)其在除法中的應用，以及如何通過乘法口訣快速計算倍數(shù)。

-學生反饋：讓學生分享在課堂上的學習體驗，討論哪些部分容易理解，哪些部分需要進一步練習。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對“倍”的概念理解較為表面，對于復雜的倍數(shù)關(guān)系和實際問題解決方面仍存在困難。部分學生在運用乘法口訣進行除法計算時不夠熟練，導致計算錯誤。

2.教學改進：在今后的教學中，需要增加更多實際操作和游戲化的教學活動，以增強學生的直觀體驗。對于乘法口訣的復習和鞏固要加強，可以設(shè)計更多針對性的練習。此外，應鼓勵學生在小組討論中更多地進行思考和表達，提高他們的合作解決問題的能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學們完成練習冊第10課時的練習題，特別是關(guān)于“倍”的除法計算題，要求獨立思考，認真完成。

2.設(shè)計一個小調(diào)查，詢問家人或朋友在日常生活中遇到需要用到“倍”的情況，記錄下來并思考如何用數(shù)學方法解決。

3.準備一個小道具，如小石子或小玩具，用它們來實際操作理解“倍”的概念，比如用小石子擺出幾倍的關(guān)系，并寫下你的發(fā)現(xiàn)。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-練習題：包括填空題、選擇題和解答題，主要考察學生對“倍”概念的理解和運用除法計算倍數(shù)的能力。

-調(diào)查報告：學生需要記錄至少三種不同的生活場景，在這些場景中“倍”的概念是如何被應用的，以及他們?nèi)绾斡脭?shù)學方法解決這些問題。

-實際操作：學生可以用家中的物品進行操作，如將一定數(shù)量的物品分成幾份，觀察每份的數(shù)量關(guān)系，理解“倍”的概念。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，教師應及時批改并對每位學生的作業(yè)進行個性化反饋。以下是反饋的具體內(nèi)容：

1.對練習冊的練習題，教師應指出學生的計算錯誤，解釋錯誤的原因，并提供正確的計算步驟。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋示例：“你在第4題的計算中忘記了乘法口訣，導致結(jié)果錯誤。正確的計算應該是這樣的：24÷6=4。請記住，當我們要求一個數(shù)的幾倍時，我們需要用除法來計算。繼續(xù)加油！”

2.對調(diào)查報告，教師應關(guān)注學生是否能夠準確描述“倍”在日常生活中的應用，并評價他們的解決方案是否合理。

-反饋示例：“你的調(diào)查報告非常詳細，能夠清楚地說明‘倍’在生活中的應用。你提出的解決方案也很合理。下次可以嘗試更多的例子，這樣能更好地理解‘倍’的概念?！?/p>

3.對實際操作的記錄，教師應檢查學生是否能夠通過實際操作來理解“倍”的概念，并鼓勵他們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-反饋示例：“你用小石子擺出的倍數(shù)關(guān)系非常清晰，這表明你已經(jīng)很好地理解了‘倍’的概念。你的發(fā)現(xiàn)也很有趣，希望你能繼續(xù)探索更多的數(shù)學奧秘?！卑?、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課通過引入生活情境和互動討論，學生們對“倍”的概念有了基本的認識。從課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學生能夠理解“倍”的概念，并能夠運用到簡單的除法計算中。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作精神。然而，我也注意到一些學生在理解“倍”的概念時仍然存在困惑，特別是在解決實際問題時，他們往往不能很好地將“倍”的概念應用到具體情境中。此外，部分學生在計算過程中仍然依賴直觀的操作，而不是乘法口訣，這導致他們在計算較大數(shù)時效率較低。

2.教學改進

為了進一步提高學生對“倍”概念的理解和計算能力，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強概念教學：在接下來的課程中，我會更加注重對“倍”的概念的深入講解，通過更多的例子和情境來幫助學生理解“倍”的實質(zhì)。我會特別強調(diào)“倍”與除法的關(guān)系，以及如何通過乘法口訣來快速計算倍數(shù)。

-設(shè)計更多實際操作活動：我會設(shè)計更多的實踐活動，讓學生在操作中學習。例如，通過分蘋果、分糖果的游戲，讓學生在實際操作中感受“倍”的概念，并學會如何計算。

-引入更多的情境練習：我會選擇一些貼近學生生活的情境，讓學生在解決實際問題的過程中運用“倍”的概念。這樣的練習不僅能提高學生的計算能力，還能增強他們對數(shù)學的興趣。

-提供個性化輔導：對于理解上存在困難的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們解決具體問題。我會鼓勵他們多練習，并在練習過程中給予及時的反饋。

-強化乘法口訣的復習：我會定期復習乘法口訣，確保學生能夠熟練掌握。我計劃通過小測驗和游戲化的復習活動，讓學生在輕松的氛圍中鞏固乘法口訣。

-創(chuàng)造更多互動機會：我會在課堂上創(chuàng)造更多的互動機會，鼓勵學生提問和分享他們的思考。我會組織一些小型的辯論和討論，讓學生在交流中學習如何運用“倍”的概念。

-利用多媒體教學資源：我會利用多媒體教學資源，如動畫和視頻，來展示“倍”的概念和除法計算過程。這樣的視覺輔助工具可以幫助學生更好地理解抽象的概念。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集或制作與“倍”的概念相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果、動物等，用于直觀展示“倍”的關(guān)系。

-視頻素材：搜索或制作關(guān)于“倍”的除法應用的實際情境視頻，如購物、分配物品等，讓學生在真實語境中學習。

-音頻素材：錄制一些數(shù)學故事或小對話，內(nèi)容圍繞“倍”的概念，學生在聽故事的同時學習數(shù)學知識。

閱讀材料：

-教材輔助閱讀：選擇教材中關(guān)于“倍”的概念的拓展閱讀材料，讓學生在課后自學，加深對“倍”的理解。

-數(shù)學故事書：推薦學生閱讀一些數(shù)學故事書籍，特別是那些涉及到“倍”的概念和除法應用的故事，以增強學生的數(shù)學興趣。

實踐工具：

-練習題集：設(shè)計與“倍”相關(guān)的練習題集，包括基礎(chǔ)題和拓展題，供學生在課后練習使用。

-學習卡片：制作一些學習卡片，上面印有乘法口訣和“倍”的概念，方便學生隨時復習。

-實際操作工具：準備一些小物品，如小石子、小玩具等，供學生在課堂上進行實際操作，體驗“倍”的概念。

教學資源具體應用：

-在導入新課時，使用多媒體資源中的圖片和視頻素材，創(chuàng)建一個引人入勝的故事情境，如“小明的農(nóng)場”，讓學生直觀感受“倍”的概念。

-在課堂教學中，利用音頻素材播放數(shù)學故事，讓學生在輕松的氛圍中學習“