2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 2 How old are you教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一

一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自外研版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)年齡的句型“Howoldareyou?”及其回答，學(xué)習(xí)表示年齡的數(shù)字“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”，以及掌握相關(guān)詞匯“boy,girl,man,woman”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行年齡的詢(xún)問(wèn)與回答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Howoldareyou?”句型詢(xún)問(wèn)他人年齡，并能用正確的數(shù)字回答，同時(shí)能夠聽(tīng)懂并在適當(dāng)情境中運(yùn)用本課所學(xué)詞匯。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解在不同文化背景下，詢(xún)問(wèn)年齡的恰當(dāng)方式和禮貌用語(yǔ)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答年齡。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，掌握詢(xún)問(wèn)年齡的基本句型“Howoldareyou?”以及相應(yīng)的回答，如“I'mfiveyearsold.”等。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)與年齡相關(guān)的數(shù)字詞匯，以及如何描述不同的人物，如男孩、女孩、男人和女人。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用“Howoldareyou?”這一句型及其回答，以及相關(guān)的數(shù)字詞匯。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分和使用不同的人稱(chēng)代詞（he,she,it,they等）來(lái)回答關(guān)于年齡的問(wèn)題，以及在真實(shí)語(yǔ)境中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生能夠在日常生活中自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行年齡的詢(xún)問(wèn)和回答，同時(shí)通過(guò)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的正確發(fā)音，以及句型的正確結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地使用目標(biāo)語(yǔ)言。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻和圖片來(lái)導(dǎo)入課程，展示不同年齡的人物形象，以及音頻資料來(lái)輔助學(xué)生聽(tīng)力和發(fā)音練習(xí)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固數(shù)字詞匯和詢(xún)問(wèn)年齡的句型。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同年齡段人物圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Canyouguesshowoldtheyare?”

-學(xué)生猜測(cè)并回答，教師引導(dǎo)使用“Howoldareyou?”句型進(jìn)行交流。

-自然過(guò)渡到本節(jié)課主題：“Todaywewilllearnhowtoaskandansweraboutage.”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有年齡描述的短文，學(xué)生朗讀并找出文章中的人物及其年齡。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答關(guān)于錄音內(nèi)容的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本課重點(diǎn)數(shù)字詞匯，通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固記憶，如快速搶答、小組比賽等。

-句型練習(xí)：通過(guò)師生互動(dòng)，練習(xí)“Howoldareyou?”及其回答，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何在日常生活中用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答年齡，分享經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組選定角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生兩兩配對(duì)，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“Findtheperson”，學(xué)生需要找到與描述年齡相符的同學(xué)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用“Howoldareyou?”及其回答。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，描述家庭成員的年齡，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生掌握目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和社交能力。教師在整個(gè)過(guò)程中扮演引導(dǎo)者和輔助者的角色，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，他們?cè)诮巧缪莺突?dòng)討論中表現(xiàn)出色，能夠活學(xué)活用今天所學(xué)的句型和詞匯。但也有學(xué)生對(duì)于數(shù)字的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，我需要在下節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的練習(xí)。此外，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和英語(yǔ)表達(dá)能力。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)健康生活方式有了更深的理解，也學(xué)會(huì)了如何在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：準(zhǔn)備不同年齡段的人物圖片，包括兒童、青年、中年和老年人，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜測(cè)年齡并引出詢(xún)問(wèn)年齡的句型。

-視頻：剪輯一段包含不同人物自我介紹和詢(xún)問(wèn)年齡的場(chǎng)景視頻，用于聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿。

-音頻：錄制包含詢(xún)問(wèn)年齡和回答的對(duì)話(huà)音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和模仿發(fā)音。

閱讀材料：

-文章：選取一篇介紹健康生活方式的英文文章，文章中包含對(duì)年齡的描述和健康習(xí)慣的討論，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

-書(shū)籍：推薦一本適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英文繪本，內(nèi)容涉及家庭、學(xué)校和社區(qū)中的人物，以及他們?nèi)绾伪３纸】档纳罘绞健?/p>

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，學(xué)生可以記錄自己每天的健康活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、飲食和休息時(shí)間。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄本，記錄每天學(xué)到的單詞、句型和健康生活小貼士。

教學(xué)過(guò)程中，多媒體資源將被用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。圖片和視頻素材將幫助學(xué)生將抽象的語(yǔ)言知識(shí)具象化，增強(qiáng)記憶和理解。音頻素材則有助于學(xué)生提高聽(tīng)力和發(fā)音能力。

閱讀材料將作為課堂內(nèi)容的延伸，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)增加對(duì)健康生活方式的理解。文章和書(shū)籍的選擇將與學(xué)生的生活