習作《我的家人》教學實錄-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

習作《我的家人》教學實錄-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：以統(tǒng)編版四年級上冊語文教材第六單元的習作《我的家人》為主題，引導學生通過觀察和思考，運用語言文字描繪家人的外貌、性格和共同經(jīng)歷的事情，表達對家人的感情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第四單元《我和我的家人》課文內(nèi)容相銜接，回顧課文中對家人的描寫方法，引導學生運用所學的寫作技巧，結(jié)合自己的生活實際，完成習作《我的家人》。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言運用：培養(yǎng)學生運用生動、貼切的詞語描述家人的外貌和性格特點，以及運用具體事例表現(xiàn)家人之間的情感。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)其通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物特征的能力，以及創(chuàng)造性思維在寫作中的運用。

3.文化理解與傳承：引導學生感受家庭文化的獨特性，理解家人間的情感聯(lián)系，并在習作中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是指導學生完成習作《我的家人》，通過描繪家人的外貌、性格和生活中的點滴故事，表達對家人的感情。這一主題與學生的生活緊密相連，旨在讓學生學會通過文字表達個人情感，同時培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

2.重點難點：

重點：引導學生學會觀察家人的特征，運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)家人的性格和情感；教授學生如何組織語言，將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的文字描述。

難點：如何指導學生將抽象的情感具體化，通過具體事例和細節(jié)來展現(xiàn)家人之間的情感聯(lián)系，以及如何讓學生在寫作中保持語言的流暢性和表達的準確性。此外，如何激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓他們在習作中體現(xiàn)出獨特的視角和個性化表達，也是本節(jié)課的難點之一。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解家人描寫的技巧和方法，隨后引導學生進行小組討論，分享各自對家人的觀察和感受。

2.教學活動：設計“家庭角色扮演”活動，讓學生模擬家庭成員間的互動，以及“我的家人故事會”，讓學生講述家人的故事，增強學生間的交流和互動。

3.教學媒體：利用多媒體展示家人描寫優(yōu)秀例文，以及播放相關視頻資料，幫助學生直觀感受家人的情感表達，激發(fā)寫作靈感。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的語氣與學生談論家庭話題，邀請學生分享自己在家中發(fā)生的有趣小事或家人的特別之處，激發(fā)學生的興趣。隨后展示一張溫馨的家庭照片，引導學生關注家人的細節(jié)，為后續(xù)寫作打下基礎。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示家人的外貌、性格等描寫方法，結(jié)合教材中的例子進行分析。

-學生跟隨教師的引導，嘗試用所學的描寫方法，現(xiàn)場口頭描述一位家人。

-教師挑選幾位學生的描述進行點評，給予肯定和改進建議。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一位家人的故事進行討論，討論如何用文字表達這個故事。

-每組選派一名代表，將討論成果在班級分享，其他學生給予反饋。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，提煉出有效的寫作技巧。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個家人的描寫任務，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個短篇習作。

-學生獨立完成習作，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-最后，教師邀請幾位學生分享他們的習作，進行簡單點評，鼓勵學生的創(chuàng)作熱情。

5.情境深化（10分鐘）

內(nèi)容：

-學生根據(jù)之前的討論和教師的指導，選擇一個家人，嘗試撰寫一篇完整的習作。

-教師提供寫作框架和關鍵問題，幫助學生構(gòu)思和梳理寫作思路。

-學生在教師的引導下，完成習作的初稿。

6.小組合作（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組互相交換習作初稿，進行相互評改。

-每組討論并總結(jié)出改進習作的建議，以及值得學習的部分。

-教師隨機抽取幾組，讓小組代表分享評改結(jié)果和學習心得。

7.總結(jié)提升（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學生分享自己在寫作過程中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習要點，強調(diào)家人描寫的方法和技巧。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂所學，進一步完善自己的習作。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-學生根據(jù)課堂所學和小組評改的建議，修改并完善自己的習作。

-教師提醒學生注意習作的結(jié)構(gòu)、語言和情感表達，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師指定提交作業(yè)的截止時間，并提醒學生按時完成。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的實例和互動體驗，學生們對家人的描寫有了更深入的理解?？吹剿麄兡軌蜻\用所學技巧，用文字表達對家人的感情，我感到很欣慰。但也有學生表達不夠具體，需要在個別輔導中加強指導。下次我會增加學生實踐的時間，讓他們有更多機會動手寫作，提升他們的寫作能力。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予及時的肯定和表揚；對于參與度較低或遇到困難的學生，我會提供個性化的指導和建議，鼓勵他們大膽表達，增強自信心。

2.成果評價：在學生完成個人習作后，我會逐一檢查他們的作品，不僅關注寫作技巧的運用，也重視情感表達的真摯與否。對于習作中的亮點，我會予以表揚，并鼓勵學生之間相互閱讀、分享和評價，以促進學習交流和共同進步。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生進行自我反思，讓他們回顧寫作過程，思考在描寫家人時遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。同時，我會鼓勵他們思考如何將寫作中所學的細致觀察和情感表達應用到日常生活中，以提升對家人的理解和情感交流。通過這樣的反思，學生能夠更加深刻地理解課程的意義，并將所學知識轉(zhuǎn)化為生活的能力。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同家庭成員的圖片，用于展示家人的外貌特征，激發(fā)學生觀察和描述的興趣。

-視頻素材：剪輯一些關于家庭溫馨場景的視頻，如家長與孩子互動的片段，用于情境導入，引發(fā)學生的情感共鳴。

-音頻素材：選擇一些輕柔的背景音樂，為學生創(chuàng)造一個安靜且溫馨的寫作環(huán)境。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)相關文章：挑選教材中關于家庭、親情主題的課文，讓學生在課前預習，為課堂討論和寫作打下基礎。

-補充閱讀材料：提供一些關于家庭關系、親情故事的外文文章或書籍，幫助學生拓寬視野，增加語言輸入。

3.實踐工具：

-寫作框架：設計一份包含家人描寫要點的寫作框架，指導學生如何結(jié)構(gòu)化地表達自己的想法。

-習作評價表：制定一份習作評價標準，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感表達等方面，供學生自我評估和同伴評估使用。

-記錄本：鼓勵學生準備一個專門的記錄本，用于記錄家人的特點和生活中的溫馨時刻，為寫作積累素材。

4.教學輔助工具：

-白板和標記筆：用于課堂討論時的板書和記錄重點。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源，增強視覺效果。

-小組討論卡片：準備一些寫有討論問題或?qū)懽魈崾镜目ㄆ?，供小組討論時使用。

5.網(wǎng)絡資源：

-在線詞典和翻譯工具