九年級化學(xué)下冊 第九單元 金屬 第一節(jié) 常見的金屬材料第2課時 金屬礦物及其冶煉教學(xué)實錄（新版）魯教版

九年級化學(xué)下冊第九單元金屬第一節(jié)常見的金屬材料第2課時金屬礦物及其冶煉教學(xué)實錄（新版）魯教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第九單元金屬第一節(jié)常見的金屬材料第2課時金屬礦物及其冶煉

2.教學(xué)年級和班級：九年級3班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解金屬礦物及其冶煉，包括金屬礦物的概念、常見金屬礦物的種類、金屬冶煉的方法以及金屬冶煉的原理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬礦物在自然界中的分布，掌握金屬冶煉的基本原理和方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與魯教版九年級化學(xué)下冊教材第九單元金屬第一節(jié)相關(guān)的章節(jié)緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過實驗觀察金屬礦物和冶煉過程，培養(yǎng)觀察和實驗操作能力。

2.理性思維：理解金屬冶煉的化學(xué)原理，發(fā)展分析和推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，保持對科學(xué)研究的熱情。

4.科學(xué)精神：認(rèn)識金屬在生活和工業(yè)中的重要作用，培養(yǎng)解決實際問題的科學(xué)精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是金屬礦物及其冶煉的基本概念和原理。具體包括：

-金屬礦物的識別：讓學(xué)生能夠識別常見的金屬礦物，如赤鐵礦、黃銅礦等，并了解它們的化學(xué)成分。

-冶煉原理的理解：講解金屬冶煉的基本原理，如還原反應(yīng)、電解法等，并通過實例（如鐵的冶煉）使學(xué)生理解金屬從礦石中提取的過程。

-冶煉方法的掌握：介紹不同的金屬冶煉方法，例如高爐冶煉、電解精煉等，并通過實際操作演示，使學(xué)生掌握金屬冶煉的基本步驟。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于金屬冶煉過程中化學(xué)反應(yīng)的理解和冶煉方法的實際應(yīng)用。具體包括：

-冶煉化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性：學(xué)生在理解金屬冶煉的化學(xué)方程式時可能會遇到困難，如鐵礦石的還原反應(yīng)中涉及的還原劑選擇和反應(yīng)條件。

-冶煉方法的實際操作：在實際操作中，學(xué)生可能難以掌握冶煉過程中的溫度控制、氣氛控制等細(xì)節(jié)，例如在高爐冶煉中，爐內(nèi)溫度和氣氛的控制是關(guān)鍵，但學(xué)生可能難以理解其背后的原理和操作方法。

-冶煉設(shè)備的認(rèn)識：學(xué)生對冶煉設(shè)備的了解可能不足，如電解槽的結(jié)構(gòu)和電極的布局，這些知識對于理解冶煉過程至關(guān)重要，但可能因為缺乏直觀感受而難以理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、化學(xué)實驗室、實驗器材（如酒精燈、試管、鐵礦石樣本等）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、金屬冶煉視頻資料、化學(xué)模擬軟件

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、互動問答、課堂練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示金屬制品的圖片，如鐵釘、銅線等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些金屬制品的來源。

-學(xué)生分享他們對金屬制品的已有知識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：金屬礦物及其冶煉。

-教師簡要介紹金屬在人類歷史中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過PPT展示金屬礦物的圖片和化學(xué)成分，讓學(xué)生識別并了解不同類型的金屬礦物。

-教師通過視頻資料和講解，介紹金屬冶煉的基本原理，包括還原反應(yīng)、電解法等。

-教師通過演示實驗，如鐵礦石的還原實驗，展示金屬冶煉的過程，并解釋實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。

-學(xué)生分小組討論金屬冶煉的方法，并嘗試解釋每種方法的工作原理。

-教師邀請學(xué)生代表分享討論結(jié)果，并對每個小組的答案進(jìn)行點評和補充。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師提供一些金屬礦物的樣本，讓學(xué)生通過觀察和實驗，識別樣本中的金屬成分。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用實驗室設(shè)備進(jìn)行簡單的金屬冶煉實驗，如電解水溶液中的銅離子。

-學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象，并嘗試解釋實驗結(jié)果與金屬冶煉原理的聯(lián)系。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括金屬礦物的識別、金屬冶煉的原理和方法。

-學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會。

-教師總結(jié)金屬冶煉在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，強調(diào)化學(xué)知識對實際生活的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬冶煉的小論文，加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括金屬礦物的形成過程、金屬冶煉的實驗操作和實際工業(yè)冶煉過程的視頻，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解金屬的來源和提煉過程。

-圖片資源：收集不同金屬礦物的圖片，以及金屬冶煉設(shè)備的外貌和工作原理圖，用于課堂上展示和討論，增強學(xué)生的視覺印象。

-音頻資源：錄制金屬冶煉過程中可能產(chǎn)生的聲音，如爐火燃燒聲、金屬熔化聲等，用于創(chuàng)造課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料

-精選短文：選擇與金屬礦物和冶煉相關(guān)的科普文章或?qū)I(yè)文獻(xiàn)的摘要，用于課后閱讀，拓展學(xué)生的知識面，加深對金屬冶煉歷史的理解。

-延伸閱讀：提供金屬在自然界分布、人類利用金屬的歷史、現(xiàn)代金屬冶煉技術(shù)的發(fā)展的相關(guān)書籍列表，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

3.在線工具

-在線化學(xué)詞典：提供在線化學(xué)詞典鏈接，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找和理解專業(yè)術(shù)語和化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)。

-實驗?zāi)M軟件：使用化學(xué)實驗?zāi)M軟件，如虛擬實驗室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行金屬冶煉的模擬實驗，增強實踐操作能力。

-學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳課程相關(guān)資料，布置在線作業(yè)和討論話題，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

4.實體資源

-實驗室設(shè)備：確保實驗室中有足夠的實驗設(shè)備，如酒精燈、燒杯、試管、鐵礦石樣本等，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

-參考書籍：在教室或圖書館準(zhǔn)備相關(guān)的化學(xué)參考書籍，包括金屬礦物和冶煉的教科書、實驗手冊等，供學(xué)生查閱。

5.教學(xué)支持

-學(xué)科專家講座：邀請化學(xué)領(lǐng)域的專家到校進(jìn)行講座，分享金屬礦物和冶煉的最新研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-同行交流：組織與其他學(xué)?；虬嗉壍慕涣骰顒?，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)金屬冶煉方面的知識。

-家校合作：通過家長會或家長信，讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持。八、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了金屬礦物及其冶煉的知識，從金屬礦物的認(rèn)識到金屬的提煉過程，我們不僅了解了金屬在生活中的重要性，還掌握了