2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 I've had this bike for three years Section B 第5課時(shí) （3a-3b）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第5課時(shí)（3a-3b），通過(guò)閱讀和理解對(duì)話，掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷和動(dòng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在Unit10中學(xué)到的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)規(guī)則和句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和經(jīng)歷。教材中3a-3b部分提供了一個(gè)關(guān)于朋友間分享過(guò)去經(jīng)歷的對(duì)話，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法及關(guān)鍵詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)英語(yǔ)對(duì)話中時(shí)間狀語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交流中正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：強(qiáng)調(diào)have/has+過(guò)去分詞的結(jié)構(gòu)，例如：“Ihavefinishedmyhomework.”

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：讓學(xué)生理解該時(shí)態(tài)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，例如：“Shehaslostherkeys,soshecan'tgooutnow.”

-常用的時(shí)間狀語(yǔ)：如already,yet,just,ever,never等，例如：“HaveyoueverbeentoBeijing?”

-對(duì)話中的信息提取：從3a-3b的對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，理解對(duì)話雙方的經(jīng)歷和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)：學(xué)生容易混淆兩者，如“Yesterday,Ivisitedthemuseum.”（一般過(guò)去時(shí)）與“Ihavevisitedthemuseum.”（現(xiàn)在完成時(shí)）的區(qū)別。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中的時(shí)間狀語(yǔ)使用：學(xué)生可能不理解為什么在某些情況下不能使用具體的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)，例如：“Ihavevisitedthemuseumyesterday.”是錯(cuò)誤的句子。

-動(dòng)詞過(guò)去分詞的形式：一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式，如gone,been,eaten等，學(xué)生可能難以記憶和正確使用。

-對(duì)話中的隱含意義：理解對(duì)話中隱含的情感和態(tài)度，例如在3b中，朋友間的對(duì)話可能涉及對(duì)過(guò)去事件的不同看法和感受。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及時(shí)間狀語(yǔ)的使用。

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬的交流中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-小組討論法：分組討論教材中的對(duì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主分析和總結(jié)時(shí)態(tài)的用法。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的規(guī)則和例句，增強(qiáng)視覺效果。

-互動(dòng)式白板：利用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如填空練習(xí)和句型轉(zhuǎn)換。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片或生活情境視頻，如一個(gè)人在講述自己的旅行經(jīng)歷。

-提問(wèn)：“Canyoutellmesomethingyouhavedonebefore?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀3a的對(duì)話內(nèi)容，理解對(duì)話大意，并提取關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放3b的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問(wèn)題，檢查對(duì)對(duì)話細(xì)節(jié)的理解。

-語(yǔ)法講解：講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，通過(guò)教材中的例句進(jìn)行演示，如“I'vebeentotheGreatWalltwice.”，并讓學(xué)生模仿造句。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在不同情境下的使用，如旅行經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成就等。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演不同的角色，如旅行顧問(wèn)、歷史學(xué)家等，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷或發(fā)現(xiàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-語(yǔ)法練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的填空、改寫句子等練習(xí)。

-口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)互相描述過(guò)去的事件，如“Ihavefinishedmyhomework.”，“IhavevisitedmanyplacesinChina.”

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其用法和關(guān)鍵時(shí)間狀語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在練習(xí)中使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的感受，討論可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己過(guò)去的一次難忘的經(jīng)歷。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意時(shí)態(tài)的正確使用。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，可以記錄自己的日?；顒?dòng)，并用所學(xué)時(shí)態(tài)描述。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)言使用，嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

Duringthelesson,Iobservedthatstudentswereengagedinlearningthepresentperfecttense.Theyseemedtograspthebasicstructurequitewell,butsomestillstruggledwiththeusageindifferentcontexts.Ineedtoprovidemorepracticalexamplesandexercisestohelpthembetterunderstandwhenandhowtouseit.Additionally,therole-playingactivitywasahit,asitallowedstudentstopracticethetenseinafunandinteractiveway.However,Inoticedthatafewstudentswereshyanddidn'tparticipateasactively.Iplantoencouragethemmoreinfutureclassesandfindwaystobuildtheirconfidence.Overall,Ithinkthelessonwassuccessful,butthere'salwaysroomforimprovementtocatertothediverselearningneedsofmystudents.七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片，如旅行照片、個(gè)人成就的圖片等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：剪輯一段視頻，展示不同人用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己經(jīng)歷的場(chǎng)景，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的用法。

-音頻素材：錄制或選用聽力練習(xí)的音頻，包括對(duì)話或短文，讓學(xué)生練習(xí)聽力并回答相關(guān)問(wèn)題。

閱讀材料：

-教材配套閱讀：使用教材中提供的閱讀材料，如3a部分的對(duì)話，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-擴(kuò)展閱讀：選取一些英文文章或故事，其中含有豐富的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)例句，供學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步深化理解。

實(shí)踐工具：

-練習(xí)題冊(cè)：準(zhǔn)備與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、多項(xiàng)選擇等，用于課堂練習(xí)和鞏固。

-口語(yǔ)練習(xí)卡：制作口語(yǔ)練習(xí)卡，上面印有不同的話題或情境，要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，用于小組討論或角色扮演。

-個(gè)人經(jīng)歷記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，記錄自己使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷的過(guò)程，既可以作為作業(yè)，也可以作為課堂討論的素材。

教學(xué)軟件與工具：

-互動(dòng)式白板軟件：利用電子白板軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，如在線填空、拖拽配對(duì)等，增加課堂趣味性。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，布置在線作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-語(yǔ)法練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用語(yǔ)法練習(xí)軟件，通過(guò)互動(dòng)式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

輔助材料：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)規(guī)則表：制作一張簡(jiǎn)潔明了的規(guī)則表，總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和時(shí)間狀語(yǔ)，供學(xué)生參考。

-常用動(dòng)詞過(guò)去分詞表：整理一份常用動(dòng)詞的過(guò)去分詞列表，特別是那些不規(guī)則變化的動(dòng)詞，幫助學(xué)生記憶和正確使用。

這些教學(xué)資源與支持將幫助學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，同時(shí)也為教師提供了豐富的教學(xué)工具，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

本次作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-制定個(gè)人經(jīng)歷描述：要求學(xué)生選擇一個(gè)過(guò)去經(jīng)歷的事件，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)撰寫一段描述，如“Ihavevisitedthemostbeautifulplaceinmycity.”，并解釋這個(gè)經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響。

-一周生活記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)的活動(dòng)，特別是那些可以用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述的事件，如“Ihavefinishedmyproject.”或“Ihavestartedlearninganewlanguage.”，并在記錄中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。

-短文寫作：讓學(xué)生撰寫一篇短文，討論健康生活方式的重要性，包括自己的見解和體驗(yàn)，以及在日常生活中如何實(shí)踐健康生活方式，要求在短文中多次使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的正確使用，以及短文內(nèi)容的相關(guān)性和邏輯性。批改后將提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的