2024-2025學年高中化學 第3章 金屬及其化合物 第3節(jié) 用途廣泛的金屬材料教學實錄 新人教版必修1

2024-2025學年高中化學第3章金屬及其化合物第3節(jié)用途廣泛的金屬材料教學實錄新人教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：用途廣泛的金屬材料

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版必修1第3章金屬及其化合物第3節(jié)。主要內(nèi)容包括金屬材料的分類、性質(zhì)及其應用，如純金屬、合金、金屬的腐蝕與防護等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解金屬材料的廣泛用途，掌握金屬材料的性質(zhì)及在實際生活中的應用。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解金屬材料的分類、性質(zhì)及其在實際生活中的應用，培養(yǎng)科學思維能力。

2.探究金屬材料的腐蝕與防護方法，提高解決問題的能力。

3.認識金屬材料對社會發(fā)展的重要性，增強社會責任感。

4.發(fā)展實驗操作技能，通過實踐了解金屬材料的特性。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握金屬材料的分類、性質(zhì)及其應用。具體細節(jié)如下：

-金屬材料的分類：區(qū)分純金屬和合金，理解不同合金的特性，例如不銹鋼的耐腐蝕性。

-金屬材料的性質(zhì)：掌握金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如導電性、導熱性、延展性以及金屬的腐蝕行為。

-金屬材料的實際應用：了解不同金屬材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用，例如銅在電線中的應用，鋼鐵在建筑中的使用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于理解金屬材料的腐蝕與防護方法以及金屬材料的實際應用。具體細節(jié)如下：

-金屬材料的腐蝕與防護：識別金屬腐蝕的類型（如化學腐蝕、電化學腐蝕），理解腐蝕的原理，以及掌握常見的防護方法，如涂覆保護層、陰極保護等。

例如，學生可能會對電化學腐蝕的原理感到困惑，需要通過實驗或動畫演示來加深理解。

-金屬材料的實際應用：將理論知識與實際應用相結(jié)合，理解不同金屬材料在不同領域的具體用途，如為什么選用鋁合金制造飛機而不是純鋁。

例如，學生可能難以理解為什么在制造飛機時要選擇鋁合金而不是純鋁，需要通過對比分析，強調(diào)鋁合金的強度高、重量輕等優(yōu)勢。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解金屬材料的分類、性質(zhì)及應用，隨后引導學生進行討論，分享生活中遇到的金屬材料實例。

2.設計實驗活動，讓學生親自動手進行金屬材料的腐蝕實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，增強直觀感受。

3.利用案例研究，分析不同金屬材料的實際應用，如建筑、交通等領域，以加深學生對金屬材料應用的理解。

4.使用多媒體教學，展示金屬材料的圖片、視頻和動畫，幫助學生更好地理解金屬材料的特性和應用。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張生銹的鋼鐵圖片，詢問學生生銹的原因及其對金屬材料使用的影響，引發(fā)學生對金屬腐蝕的關注。

目的：激發(fā)學生對金屬材料性質(zhì)和腐蝕防護的興趣，為深入學習打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解金屬材料的分類、性質(zhì)和應用，通過展示不同金屬材料的實物或圖片，幫助學生直觀理解。

-演繹推理：介紹金屬材料的腐蝕原理，特別是電化學腐蝕，通過演示實驗，讓學生觀察腐蝕過程，理解腐蝕機理。

-歸納推理：講解金屬防護方法的分類，如物理防護和化學防護，引導學生通過實例歸納出有效的防護策略。

-邏輯謬誤：分析學生在理解金屬材料性質(zhì)時可能出現(xiàn)的錯誤認識，如認為所有金屬都容易生銹，指導學生如何避免這些認知偏差。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些關于金屬材料性質(zhì)和應用的判斷題、選擇題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對知識點的掌握。

-小組討論：組織學生討論如何在實際生活中應用金屬防護方法，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的防護措施。

4.深化理解

-案例分析：通過分析建筑領域中金屬材料的選用案例，讓學生理解不同金屬材料在不同環(huán)境下的性能要求。

-辯論活動：組織學生就“合金材料是否優(yōu)于純金屬材料”展開辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的金屬材料性質(zhì)、腐蝕與防護方法進行梳理，強調(diào)重點和難點。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習體驗，討論如何將所學知識應用于實際生活。六、教學反思

這節(jié)課學生對金屬材料的分類和應用有了較好的理解，但在金屬腐蝕與防護的部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對電化學腐蝕原理的理解還不夠深入。下次我會嘗試通過更多的互動實驗和動畫演示來幫助學生直觀感受腐蝕過程，增強他們的理解。此外，辯論活動雖然激發(fā)了學生的興趣，但部分學生的邏輯表達還需加強，我會在后續(xù)課程中加強對學生邏輯思維和表達能力的培養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的金屬材料的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請列舉五種你生活中常見的金屬材料，并簡要說明它們的應用領域。

2.解釋金屬腐蝕的兩種主要類型，并給出防止金屬腐蝕的兩種方法。

3.選擇一種你感興趣的合金材料，查閱相關資料，撰寫一篇短文，介紹它的成分、性質(zhì)和主要用途。

4.設計一個小實驗，模擬金屬的電化學腐蝕過程，并記錄實驗現(xiàn)象。

5.編寫一個關于金屬材料的小故事，故事中需要包含金屬材料的性質(zhì)、應用以及對人類社會的影響。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能很好地完成作業(yè)要求，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.在列舉生活中常見的金屬材料時，大多數(shù)同學都能給出正確的例子，如鋼鐵、鋁、銅等，但有些同學在應用領域的描述上較為簡單，建議同學們在下次作業(yè)中能夠更加詳細地說明。

2.關于金屬腐蝕的類型和防護方法，大多數(shù)同學能夠正確解釋化學腐蝕和電化學腐蝕，但在防護方法上，一些同學的答案較為籠統(tǒng)。我建議大家在下次作業(yè)中，具體說明每種防護方法的原理和實際應用。

3.在介紹合金材料的短文中，很多同學都進行了詳細的查閱和闡述，這非常好。但也有一些同學的內(nèi)容較為簡單，沒有充分展示合金材料的特性和應用。希望這些同學能夠在下次作業(yè)中做得更好。

4.設計電化學腐蝕實驗的同學，大多數(shù)能夠正確模擬腐蝕過程，并記錄下實驗現(xiàn)象。但有些同學在實驗操作上存在一些問題，我會在課堂上為大家講解正確的實驗步驟。

5.編寫故事的同學，充分發(fā)揮了創(chuàng)意，將金屬材料的性質(zhì)和應用巧妙地融入故事情節(jié)中。但也有一些同學的故事情節(jié)較為簡單，我建議在下次作業(yè)中，同學們可以更加深入地挖掘金屬材料的內(nèi)涵。

總體來說，大家的作業(yè)完成得很好，但仍有提升空間。希望大家能夠根據(jù)我的反饋，認真改進，不斷提高自己的學習能力。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習金屬材料的其他內(nèi)容，期待大家的精彩表現(xiàn)！八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了金屬材料的奧秘，從它們的分類、性質(zhì)到實際應用，再到金屬的腐蝕與防護，我們共同學習了很多知識。我相信，通過這節(jié)課的學習，大家對金屬材料有了更深刻的認識。在