七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第一框 認識自己教學實錄 新人教版

七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認識自己教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為新人教版七年級道德與法治上冊第一單元《成長的節(jié)拍》第三課《發(fā)現(xiàn)自己》第一框《認識自己》。本節(jié)課主要講述了如何認識自己的個性特點、興趣愛好、優(yōu)點與不足，以及如何正確評價自己，培養(yǎng)學生的自我認識能力和自我提升意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和法治概念，但對于深入挖掘自我認識和自我成長的內(nèi)涵，以及將這些認識轉(zhuǎn)化為實際行動的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞自我認識的重要性，通過案例分析、小組討論和個人反思等方式，引導學生深入了解自己的個性特點、興趣愛好和優(yōu)缺點。具體內(nèi)容包括：

-引導學生閱讀教材中關(guān)于自我認識的案例，理解自我認識的重要性。

-設計聽力練習，讓學生聽取他人的自我介紹，分析其自我認識的程度。

-安排小組討論，讓學生分享自己的認識，并學習如何客觀評價自己。

-通過個人反思活動，鼓勵學生寫下自己的優(yōu)點和需要改進的地方，制定自我提升的計劃。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用學生熟悉的生活場景，如校園生活、家庭關(guān)系等，導入自我認識的課題，讓學生在具體情境中感受認識自己的重要性。

-情境模擬：設計模擬自我介紹的場景，讓學生在介紹自己的過程中，實踐如何全面、客觀地認識自己。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中的案例，引導學生從多角度分析案例中人物的自我認識，促進學生之間的交流和思考。

-角色扮演：讓學生扮演心理學家、生涯規(guī)劃師等角色，通過模擬咨詢的方式，幫助學生理解如何指導他人認識自我。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，鼓勵學生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何將所學應用于日常生活中。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行同伴評價，讓學生相互交流對彼此的認識，提出建設性的反饋，增強自我認識和評價能力。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講授介紹自我認識的理論基礎(chǔ)，隨后引導學生進行小組討論，分享個人的經(jīng)歷和看法，以達到理論與實踐的結(jié)合。

2.設計角色扮演的教學活動，讓學生模擬不同的生活場景，扮演不同角色，通過實際操作來體驗和認識自我。同時，安排小組實驗，通過合作完成自我認識相關(guān)的任務，促進學生間的互動與合作。

3.確定使用多媒體輔助教學，如播放相關(guān)視頻資料，展示自我認識的案例，以及使用PPT呈現(xiàn)關(guān)鍵知識點，增強視覺效果，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于青春期少年自我探索的短視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？視頻中的人物是如何認識自己的？”引導學生思考并積極參與討論，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹自我認識的概念，解釋自我認識的重要性，并給出幾個典型案例，讓學生初步理解自我認識的內(nèi)涵。

-接著，教師引導學生閱讀教材中關(guān)于自我認識的案例，讓學生在小組內(nèi)討論案例中的人物是如何認識自己的，以及這種認識對他們的生活產(chǎn)生了哪些影響。

-教師總結(jié)小組討論的成果，強調(diào)自我認識的要素，包括個性特點、興趣愛好、優(yōu)點與不足等，并指導學生如何通過反思和評價來深入認識自己。

-教師設計一個互動活動，讓學生寫下自己的優(yōu)點和需要改進的地方，然后進行小組內(nèi)分享，互相給予反饋和建議。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容設計一份關(guān)于自我認識的海報。海報內(nèi)容包括自我介紹、自己的優(yōu)點和不足、改進計劃等。小組成員需要合作完成海報設計，過程中教師巡回指導，提供必要的幫助。每個小組需要在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，并通過海報展示來引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，引導學生認識到自我認識是一個持續(xù)的過程，需要不斷地實踐和反思。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自我認識對于個人成長的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極進行自我探索和自我提升。教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于自我認識的反思日記，記錄自己在課堂上的所學所思，以及如何將所學應用于自己的生活實踐中。六、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生們對自我認識有了更深刻的理解。他們在小組討論中積極分享，互動氛圍良好。但也有不足之處，比如在個人反思環(huán)節(jié)，一些學生還是顯得有些害羞，不太愿意在大家面前表達自己的內(nèi)心想法。我需要在今后的課堂上，創(chuàng)造更加輕松自由的環(huán)境，鼓勵他們大膽表達。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在設計海報時，對于如何全面評價自己還不夠熟練，未來我可以在這一部分提供更多的指導，比如引入一些評價工具或者自我反思的模板，幫助他們更好地梳理自己的特點和改進方向。我也計劃在下一節(jié)課中，安排更多的時間讓學生進行實際操作，通過具體的活動來鞏固今天學到的內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天課堂上關(guān)于自我認識的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成一份個人自我提升計劃，計劃中需要包括你認為自己需要提升的方面，以及具體的提升措施和時間表。

2.記錄一周內(nèi)你對自己認識的觀察和行動，包括你在哪些方面有所努力，遇到了哪些困難，以及你是如何克服這些困難的。

3.撰寫一篇短文，分享你對自我認識的理解，以及在這周的自我提升計劃執(zhí)行過程中的心得體會。

反饋方式：我將仔細批改每一位同學的作業(yè)，提供針對性的反饋意見。在下次課堂上，我會挑選幾份完成得特別出色的作業(yè)進行分享，讓大家可以相互學習，共同進步。

在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注學生是否能夠準確識別自己的優(yōu)缺點，以及他們制定的提升計劃是否具有可行性和實際性。對于那些在執(zhí)行過程中遇到困難的學生，我會給予特別的指導，幫助他們找到解決問題的方法。

課堂上，我會邀請學生分享他們的作業(yè)成果，這不僅是對他們努力的一種認可，也能夠激發(fā)其他學生的學習興趣和動力。通過這種互相學習和交流的方式，學生們可以更好地理解自我認識的重要性，并在實際生活中應用所學的知識和技能。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我也會鼓勵學生們提出問題，對于他們在自我認識過程中遇到的困惑，我會盡力提供幫助和解答。這樣的反饋方式旨在建立一個開放和支持的學習環(huán)境，讓每個學生都能在自我認識的旅程上取得進步。八、九結(jié)語

同學們，今天的課程我們就到這里。通過這節(jié)課的學習，我們一起探討了如何認識自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和需要改進的地方。記住，認識自己是一個長期的過程，它需要我們的耐心和努力。我希望大家能夠在日常生活中，不斷地去實踐和反思，真正地將我們課堂上學的知識應用到自己的成長中。

在接下來的日子里，記得要時常審視自己，給自己設定一些小目標，然后朝著這些目標不斷前進。我相信，只要我們堅持不懈，每個人都能成為更好的自己。別忘了，我們下周還會繼續(xù)這個話題，到時候希望大家能分享自己的進步和故事。

最后，我想說的是，每個人的成長之路都是獨一無二的，讓我們一起加油，共同成長，成為最美好的自己。下課吧，孩子們。九、教學資源拓展

拓展資源：

1.《自我認識與個人成長》書籍：這本書詳細介紹了自我認識的各個方面，包括自我認識的重要性、自我認識的方法以及如何通過自我認識促進個人成長。

2.《青春期心理發(fā)展》視頻資料：這個視頻系列涵蓋了青春期心理發(fā)展的各個方面，包括自我認同、自尊心、情緒管理等，對于學生理解自我認識在青春期的重要性有很大幫助。

3.《自我探索工作坊》活動資料：這是一套專門設計用于幫助學生進行自我探索的活動方案，包括自我介紹、性格測試、興趣島等活動，旨在幫助學生更好地認識自己。

拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學生在課后閱讀《自我認識與個人成長》等書籍，以更深入地了解自我認識的理論和實踐方法。閱讀時，可以讓學生注意書中提到的自我認識的不同維度和策略，并嘗試將這些理論應用到自己的生活中。

2.觀看視頻資料：建議學生在家長的陪同下觀看《青春期心理發(fā)展》視頻資料，特別是關(guān)于自我認同和自尊心部分，以幫助他們更好地理解自己在青春期的心理變化，并學會如何處理這些變化。

3.參與自我探索活動：學生在課后可以參與《自我探索工作坊》中的活動，如性格測試和興趣島等。這些活動不僅能夠幫助學生了解自己的性格特點和興趣愛好，還能夠促進他們與同齡人的交流和合作。

4.制定個人成長計劃：鼓勵學生根據(jù)課堂上學到的自我認識方法，結(jié)合自己的實際情況，制定一個個人成長計劃。計劃中應包括具體的成長目標、實施步驟和時間表，以及如何評估成長效果。

5.記錄成長日志：學生可以定期記錄自己的成長日志，記錄自己在自我認識和個人成長過程中的所思所感，以及所取得的進步和遇到的挑戰(zhàn)。這不僅有助于學生反思自己的成長過程，還能夠提高他們的自我監(jiān)控能力。

6.開展主題討論：教師可以組織學生進行主題討論，如“如何通過自我認識提高學習效率”、“自我認識在人際關(guān)系中的作用”等。通過討論，學生可以分享自己的經(jīng)驗和看法，互相學習和啟發(fā)。

7.家長參與：鼓勵家長參與孩子的自我認識過程，如與孩子一起討論他們的興趣愛好、優(yōu)點和不足，以及如何制定