影子教學實錄-2024-2025學年科學三年級上冊青島版五四制

影子教學實錄-2024-2025學年科學三年級上冊青島版五四制一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：三年級上冊科學青島版五四制第三章《光和影》中的“影子的形成”部分，通過觀察和實驗，讓學生了解影子的產(chǎn)生原理以及影子的特征。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在生活中對光的認知有關聯(lián)，通過引導學生觀察日常生活中的影子現(xiàn)象，結合教材中的“手影游戲”、“光源與影子的關系”等章節(jié)內容，幫助學生建立對光和影的基本理解，為后續(xù)學習光的傳播和反射打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生觀察生活中的科學現(xiàn)象，提高科學探究意識。

2.通過實驗操作，鍛煉學生的實踐操作能力和科學思維能力。

3.引導學生運用所學知識解釋生活中的影子現(xiàn)象，提升學生的科學解釋能力。

4.激發(fā)學生對光和影的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“影子的形成”，主要包括以下幾個方面：

-光源、物體和屏幕的關系。

-影子的產(chǎn)生條件。

-影子的特征，包括大小、形狀和顏色。

-影子與光源距離的關系。

2.重點難點：

-重點：理解和掌握影子的產(chǎn)生原理，能夠通過實驗觀察和記錄影子的特征。

-教學中，將引導學生通過“手影游戲”活動，讓學生直觀感受光源、物體和屏幕之間的關系，以及影子的大小和形狀如何隨光源位置的變化而變化。

-利用教材中的“光源與影子的關系”章節(jié)，讓學生通過觀察不同光源下影子的變化，掌握影子的基本特征。

-難點：理解影子與光源距離的關系，以及影子產(chǎn)生的物理原理。

-教學中，難點部分需要通過實驗來突破。例如，讓學生在教室不同位置設置光源，觀察同一物體產(chǎn)生的影子大小變化，引導學生發(fā)現(xiàn)光源與物體距離對影子大小的影響。

-通過對比實驗，讓學生理解光在直線傳播過程中遇到不透明物體時，會在物體背后形成光不能到達的區(qū)域，即影子。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同時間、不同條件下影子的變化，圖片展示光源、物體和影子之間的關系，以及音頻資料介紹光的傳播原理。

2.閱讀材料：提供關于光的傳播和影子形成的科普文章，增強學生對光的科學理解。

3.在線工具：利用在線互動實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中操作光源和物體，觀察影子的變化，加深對影子形成原理的理解。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于影子的動畫視頻，引導學生觀察視頻中的影子現(xiàn)象，并提出問題：“你們在哪里見過影子？影子是怎么形成的？”通過這樣的問題激發(fā)學生的興趣和好奇心，為接下來的新課內容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先講解光源、物體和影子的基本概念，然后引導學生進行一系列實驗活動。實驗一，讓學生在教室內移動光源和物體，觀察影子的大小和形狀變化；實驗二，讓學生在陽光下觀察自己的影子，探討光源與影子之間的關系。通過實驗，學生自主探究并總結影子的形成條件和特征。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行“手影游戲”，讓學生分組合作，利用手部動作在光源前制造出不同的影子，并討論如何改變光源位置和角度來改變影子的形狀。同時，教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出實際問題：“如果晚上在戶外，我們如何利用影子來測量物體的高度？”學生分組討論，提出自己的猜想和解決方案。教師總結學生的想法，并給出正確的方法，即利用影子的長度和物體的高度成比例的原理來測量物體的高度。最后，教師布置作業(yè)，讓學生回家后嘗試用所學知識解決實際問題，加深對影子知識的理解。六、教學反思

今天的課程讓我看到學生們對影子現(xiàn)象的好奇心和探究熱情。通過實驗和游戲，學生們能夠直觀地理解影子的形成原理，這比單純的理論講解有效得多。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何利用影子測量物體高度的方法還不夠清晰，我需要在下一次課中加強對這一部分的講解和練習。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在團隊合作中參與度不高，未來我會更加注意調動每個學生的積極性，確保每個孩子都能在科學探究中有所收獲。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與情況，對積極參與的學生給予口頭表揚，對表現(xiàn)較為被動或存在困難的學生提供即時指導和鼓勵，確保每個學生都能在探究過程中有所貢獻和收獲。

2.成果評價：課程結束后，我會檢查學生根據(jù)所學知識制定的影子觀察計劃，鼓勵學生分享自己的發(fā)現(xiàn)和學習心得，并組織同學間相互評價，以促進知識的吸收和技能的提升。

3.自我反思：我會引導學生回顧學習過程，思考影子知識在日常生活中的應用，并鼓勵學生撰寫反思日志，記錄自己在學習中的體會和認識，以及未來如何將所學知識應用于觀察生活中的光影現(xiàn)象。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同時間、不同條件下形成的影子圖片，包括物體與影子的大小、形狀變化等，用于導入新課和輔助教學，幫助學生直觀理解影子的特性。

-視頻素材：剪輯一段關于影子形成的科普視頻，展示光與影的互動過程，以及影子在生活中的應用實例，激發(fā)學生的學習興趣。

-音頻素材：準備一段對影子形成原理進行解釋的音頻，讓學生在聽力練習的同時，加深對影子知識點的理解。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與健康生活方式相關的英文科普文章，其中涉及光與影子在自然界和日常生活中的應用，例如影子的長度與太陽高度角的關系等，幫助學生擴展知識面。

-書籍推薦：推薦一些有關光學和影子知識的科學書籍，鼓勵學生在課外閱讀，加深對光和影的理解。

實踐工具：

-個人觀察計劃表：設計一個表格，讓學生記錄在不同時間段觀察到的影子變化，包括影子的長度、方向和形狀，促進學生將理論知識應用于實踐。

-實踐記錄本：提供一個記錄本，讓學生記錄實驗過程中的發(fā)現(xiàn)、疑問和思考，鼓勵學生自主探究和反思，培養(yǎng)科學探究能力。

-測量工具：提供尺子、卷尺等測量工具，讓學生在戶外實踐時能夠準確測量物