七年級英語下冊 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3課時教學實錄（新版）外研版

七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3課時教學實錄（新版）外研版一、教學背景

授課內(nèi)容：七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3課時

授課年級：七年級

教材版本：外研版

本節(jié)課通過學習描述個人技能和能力的句型，使學生能夠運用"Ican/can't..."句型進行交流。通過課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的聽說能力，并鞏固與運動相關(guān)的詞匯。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學生能夠正確使用"Ican/can't..."句型描述自己的運動技能，并能聽懂同學關(guān)于運動能力的描述。

2.文化意識：學生了解不同運動項目的特點，增強對體育運動的興趣和認同。

3.思維品質(zhì)：學生在交流中能夠進行比較、分析，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習策略：學生通過小組合作和互動活動，學會合作學習和策略運用。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段運動會的視頻，激發(fā)學生對運動項目的興趣，引入本課主題"Icanrunreallyfast"。

-情境模擬：讓學生模擬運動會場景，用"Ican/can't..."句型介紹自己的運動能力。

2.互動學習

-小組討論：學生分組討論各自擅長和不擅長的運動項目，用目標句型進行交流。

-角色扮演：學生扮演運動員和采訪者，采訪對方能做什么運動，并作出回應(yīng)。

3.反思與評價

-自我反思：學生反思自己在交流中是否正確使用了目標句型，并思考如何提高。

-同伴評價：學生相互評價對方的語言表達，指出優(yōu)點和需要改進的地方。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解運動項目相關(guān)詞匯及"Ican/can't..."句型的用法。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，分享個人運動技能。

3.情境模擬法：通過模擬運動場景，讓學生在實際語境中使用目標句型。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示運動項目圖片和例句，增強直觀性。

2.教學軟件應(yīng)用：利用互動教學軟件，進行句型練習和游戲競賽。

3.視頻輔助：播放運動會視頻，提高學生的聽力和口語實踐能力。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過播放一段運動會上的精彩瞬間視頻，引導學生關(guān)注運動技能。

目的：激發(fā)學生對運動項目的興趣，自然過渡到本課主題"Icanrunreallyfast"。

2.講授新知

概念講解：介紹"Ican/can't..."句型的結(jié)構(gòu)和用法，通過示例句展示如何描述個人技能。

演繹推理：通過示例對話，演示如何使用"Ican/can't..."句型進行問答。

歸納推理：讓學生觀察一組運動項目的描述，引導學生歸納出描述運動技能的常用詞匯和句型。

邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的錯誤描述，如混淆"Ican"和"Ican't"，并教會學生如何避免。

3.鞏固練習

課堂練習：學生用"Ican/can't..."句型描述自己的運動能力，并進行小組交流。

小組討論：學生分組，相互練習使用目標句型，并給予同伴反饋。

4.深化理解

案例分析：通過分析運動健將的描述，讓學生運用目標句型進行真實情景下的交流。

辯論活動：學生分組辯論，哪項運動最具挑戰(zhàn)性，使用"Ican/can't..."句型支持自己的觀點。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學習的"Ican/can't..."句型及其應(yīng)用。

學生反饋：學生分享在描述運動技能時的困難和收獲，教師總結(jié)并給予指導。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對"Ican/can't..."句型的掌握總體來說還是不錯的，但在實際運用中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在描述自己的運動能力時還是有點害羞，表達不夠自信。我覺得可以多給他們一些鼓勵，也許在下一節(jié)課我可以設(shè)置一些小獎勵，鼓勵他們大膽地說出來。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的合作不夠積極，可能是因為他們不太熟悉這種互動學習的方式。下次我會提前給他們一些具體的討論指導和話題，幫助他們更好地進行小組合作。

在教學過程中，我覺得利用多媒體展示運動項目圖片和視頻很有效，它能立刻吸引孩子們的注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能過于專注于觀看視頻，而忽略了課堂討論。下次我會控制好視頻播放的時間，確保它不會分散孩子們的注意力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與運動技能相關(guān)的視頻片段，如運動會集錦、運動員專訪等，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣。

-圖片：收集不同運動項目的圖片，如跑步、游泳、籃球等，用于輔助學生理解和使用目標詞匯。

-音頻：錄制包含運動項目描述的聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇介紹健康生活方式和運動好處的英文短文，讓學生在閱讀中學習與運動相關(guān)的詞匯和表達。

-運動項目介紹：編寫或選擇介紹不同運動項目的英文文章，讓學生了解運動項目的規(guī)則和特點。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英文詞典鏈接，方便學生查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：推薦適合學生水平的在線聽力練習軟件，幫助學生提高聽力技能。

-互動學習平臺：利用在線互動學習平臺，進行句型練習和語言游戲，增加學習的趣味性。

4.教學輔助書籍

-圖解運動詞匯書：提供一本圖解運動詞匯的書籍，幫助學生通過圖片和例句學習運動相關(guān)的詞匯。

-基礎(chǔ)語法練習冊：選擇一本適合學生水平的英語基礎(chǔ)語法練習冊，幫助學生鞏固語法知識。

5.課堂活動資源

-小組討論指南：準備一份小組討論指南，包含討論題目和引導問題，幫助學生進行有效的分組討論。

-角色扮演劇本：編寫簡單的角色扮演劇本，讓學生在模擬的運動場景中練習目標句型。

6.教師參考資料

-教學參考書：準備一本詳細的教學參考書，包含課程目標、教學策略、課堂活動和評估方法。

-網(wǎng)絡(luò)教學資源：整理網(wǎng)絡(luò)上的教學資源，如教學博客、論壇和教學視頻，供教師備課和參考。

7.家校溝通資源

-家長指南：準備一份家長指南，介紹課程目標、教學方法以及家長如何在家中支持孩子的學習。

-學習進度報告：定期向家長發(fā)送學生的學習進度報告，讓家長了解孩子的學習情況。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與情況，對于積極發(fā)言和互動的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵，對于較少參與的學生，我會適時引導并鼓勵他們表達自己的觀點。

2.成果評價：我會定期檢查學生使用"Ican/can't..."句型描述個人運動技能的作業(yè)，對他們的成果進行評價，同時鼓勵學生之間相互分享作業(yè)，學習彼此的優(yōu)點。

3.自我反思：我會引導學生回顧自己的學習過程，思考在學習運動技能描述時遇到的問題以及如何改進，同時鼓勵他們思考如何將所學的語言知識應(yīng)用到日常生活中，比如在家庭運動時間中使用英語交流。九、教學評估與改進

1.教學評估

這個單元的教學結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對"Ican/can't..."句型的掌握有了明顯的進步。他們能夠自信地在課堂上用這個句型描述自己的運動技能。在小組討論和角色扮演活動中，學生的參與度也很高，他們能夠積極地用英語交流，這一點讓我非常欣慰。

不過，我也注意到一些學生在使用這個句型時還是會出現(xiàn)語法錯誤，比如時態(tài)和語態(tài)的使用不夠準確。此外，有些學生在表達時還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和支持。

2.教學改進

為了進一步提高學生的語言運用能力，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-加強語法練習：我會增加一些針對性的語法練習，幫助學生更好地理解和掌握時態(tài)和語態(tài)的正確使用。這些練習將包括填空題、改錯題和句型轉(zhuǎn)換等，旨在讓學生在實踐中提高語法水平。

-提供更多口語練習機會：我會盡量創(chuàng)造更多的口語練習機會，比如增加課堂上的小組活動，讓學生有更多機會用英語進行交流。我也會考慮設(shè)置一些口語角，讓學生在課后自由練習。

-引入更多真實的交流場景：我會嘗試引入更多的真實交流場景，比如模擬運動會、運動俱樂部等，讓學生在模擬的環(huán)境中練習使用目標句型。這樣可以提高他們的語言實際運用能力。

-鼓勵學生進行自我反思：我會鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在口語表達中的進步和需要改進的地方。我會提供一個反思表格，讓學生記錄自己的練習情況和感受。

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