三年級英語上冊 Unit 3 Body and Feelings（Again please）教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit3BodyandFeelings（Againplease）教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級英語上冊Unit3BodyandFeelings（Againplease），主要學(xué)習(xí)身體部位和感覺的英語表達(dá)，以及如何用英語描述自己的感覺和動(dòng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與Unit3的內(nèi)容緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的身體部位和感覺詞匯，如head,eye,happy,sad等。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)更復(fù)雜的動(dòng)作和感受，如again,please等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述身體部位和感受，提高日常交流中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生在交流中了解不同文化背景下人們表達(dá)感受的方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、模仿和創(chuàng)造性表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高思維靈活性和創(chuàng)新意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了冀教版三年級英語上冊Unit3中關(guān)于身體部位和基本感覺的詞匯，如head,arm,happy,sad等，以及簡單的指令性句子。

2.學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來理解新知識，喜歡參與小組討論和角色扮演。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的日常對話，而另一部分可能還在單詞和句型的學(xué)習(xí)階段。

3.學(xué)生在本次課中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復(fù)雜數(shù)量詞匯的記憶，如多個(gè)身體部位的組合表達(dá)；以及在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。此外，對于"again"和"please"這兩個(gè)詞匯的準(zhǔn)確使用，可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和全身反應(yīng)法，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中使用目標(biāo)語言；同時(shí)，通過小組游戲和競賽，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.教學(xué)中將使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示和視頻觀看，以增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作，同時(shí)展示身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的身體部位詞匯。接著，教師提問：“Howdoyoufeeltoday?”，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的感受，自然引入本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)詞匯描述人物的身體部位。然后，教師引入“again”和“please”這兩個(gè)詞匯，通過演示和例句讓學(xué)生理解它們的用法。接著，教師設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如匹配游戲、閃卡復(fù)習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新詞匯和句型。最后，教師通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互提問并回答關(guān)于身體部位和感受的問題。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演的情景，如醫(yī)生與病人、朋友間的問候等。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。學(xué)生在角色扮演中充分實(shí)踐目標(biāo)語言，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組競賽活動(dòng)，每個(gè)小組需要用所學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)故事中的人物。小組成員輪流發(fā)言，其他小組聽后猜猜描述的是哪個(gè)故事人物。教師在旁聽并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，最后給予評價(jià)和反饋。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情景中，提高語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對于新詞匯的接受度較高，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些困難，尤其是在復(fù)雜句型的構(gòu)造上。同時(shí)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較為被動(dòng)的態(tài)度，參與度不高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度。此外，我會(huì)提供更多的句型模板，幫助學(xué)生更好地構(gòu)造句子，并在課堂中增加更多的個(gè)性化反饋，以幫助學(xué)生克服語言應(yīng)用中的障礙。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課堂氣氛整體不錯(cuò)，學(xué)生們對于身體部位的詞匯掌握得相對扎實(shí)，但在感受表達(dá)和指令性句型的使用上還有提升空間。從學(xué)生的參與度和反應(yīng)來看，他們對角色扮演和游戲活動(dòng)很感興趣，但在自由表達(dá)時(shí)，一些學(xué)生顯得有些害羞，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。我觀察到，學(xué)生們在小組活動(dòng)中互動(dòng)良好，但在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，準(zhǔn)確性有待提高。此外，課堂上的時(shí)間分配也較為合理，但我覺得可以在某些環(huán)節(jié)上加快節(jié)奏，以便留出更多時(shí)間進(jìn)行語言實(shí)踐。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在自由表達(dá)時(shí)的害羞問題，我計(jì)劃在下一堂課開始前，先進(jìn)行一些簡單的熱身活動(dòng)，如輕松的小游戲或歌曲，以幫助學(xué)生放松心情，營造更加輕松自由的課堂氛圍。對于學(xué)生的語言準(zhǔn)確性問題，我打算增加一些針對性的練習(xí)，比如讓學(xué)生在課堂上完成一些小任務(wù)，如填寫句子空白、改寫句子等，以此來加強(qiáng)他們對新句型的記憶和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中更多地使用目標(biāo)語言，并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們在真實(shí)語境中練習(xí)。

我還打算調(diào)整課堂活動(dòng)的順序和內(nèi)容，將一些較為復(fù)雜的任務(wù)放在課程的后期，當(dāng)學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了課堂節(jié)奏并建立了信心之后進(jìn)行。此外，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)角色扮演的情景，這樣不僅能夠提高他們的興趣，還能鍛煉他們的創(chuàng)造力和語言能力。

在時(shí)間管理方面，我會(huì)更加注意各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡，確保每個(gè)活動(dòng)都能順利進(jìn)行，同時(shí)也不至于因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的拖延而影響后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。我會(huì)嘗試使用計(jì)時(shí)器來提醒自己和學(xué)生，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都在控制之中。

最后，我還會(huì)考慮在課后為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、小測驗(yàn)或視頻資料，這樣學(xué)生可以在家中繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們在下一堂課上的表現(xiàn)會(huì)更好，他們的英語能力也會(huì)得到更全面的提升。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們課堂上學(xué)習(xí)的身體部位和感受的表達(dá)，我給大家布置兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括每天的運(yùn)動(dòng)、飲食和休息安排，并記錄一周的執(zhí)行情況。第二項(xiàng)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，你們可以在短文中分享自己的見解和體驗(yàn)，比如你是如何通過健康飲食和運(yùn)動(dòng)來保持良好的身體和心情的。

我希望你們能夠?qū)⑽覀冊谡n堂上學(xué)習(xí)的英語知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過記錄和寫作來提高自己的語言能力，并且真正地理解健康生活的重要性。

2.反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。對于完成得很好的作業(yè)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，我也會(huì)針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出個(gè)性化的評價(jià)，幫助你們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

在作業(yè)反饋的過程中，我也會(huì)鼓勵(lì)大家積極參與討論，分享自己在執(zhí)行健康生活計(jì)劃中的心得體會(huì)，以及寫作過程中的思考。這樣，我們不僅能夠提高英語水平，還能夠增強(qiáng)健康意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

請大家按時(shí)完成作業(yè)，并且認(rèn)真對待每一次的作業(yè)反饋，我相信通過這樣的實(shí)踐，你們會(huì)在英語學(xué)習(xí)和健康生活兩方面都取得顯著的進(jìn)步。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地支持冀教版三年級英語上冊Unit3BodyandFeelings（Againplease）的教學(xué)，我們建立了一個(gè)全面的教學(xué)資源庫。該資源庫包括以下內(nèi)容：

-課件：包含本單元所有課時(shí)的教學(xué)PPT，其中融入了生動(dòng)的圖片、有趣的動(dòng)畫和清晰的文字說明，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-案例研究：收集了真實(shí)的語言使用場景，如醫(yī)生與病人之間的對話，家庭成員之間的問候等，讓學(xué)生能夠在具體情境中學(xué)習(xí)。

-視頻資料：包含了英語兒歌、動(dòng)畫片段和教學(xué)視頻，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言感知能力。

-文章閱讀材料：提供了與身體部位和感受相關(guān)的英語文章，如健康生活小貼士、情緒管理介紹等，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我們充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教學(xué)提供以下支持：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：通過在線直播課程，教師可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問，確保教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)傳遞。

-互動(dòng)作業(yè)與討論：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，參與討論，教師可以在線批改作業(yè)并提供即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-自主學(xué)習(xí)資源：平臺(tái)上提供了豐富的自主學(xué)習(xí)資源，如在線測試、互動(dòng)游戲和語音練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們