期中模擬測(cè)試卷（能力提升卷）（解析版）

期中模擬測(cè)試卷（能力提升卷）【全國(guó)通用】

滿分：120分時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1．（6分）閱讀下面的文字，按要求作答。

家國(guó)情懷，是人類(lèi)共有的樸素情感。聞一多鍥．①（A．qìB．qiè）而不舍地鉆研古代典籍，炯炯目

光一直遠(yuǎn)射到有史以前；鄧稼先的一生沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾，是當(dāng)之無(wú)愧的“兩彈”元?jiǎng)?；光未然用鏗鏘

之音讓我們體會(huì)到驚濤澎湃、掀起萬(wàn)丈狂lán②（A.瀾B(tài).斕）的黃河之勢(shì)；長(zhǎng)征中紅軍憑借勇往直前

的堅(jiān)強(qiáng)意志和敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概，成功翻越第一座難走的大山——老山界。每一個(gè)婦孺皆知的

名字背后，都有一個(gè)可歌可泣的故事。歷史的星空，也因有這些杰出人物而光輝燦爛。甲相信我們一定

能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。

(1)為文中①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，為②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。

①處②處

(2)文中畫(huà)橫線的詞的詞性分別是（）

A．代詞、介詞、數(shù)量詞、名詞B．名詞、連詞、代詞、數(shù)量詞

C．名詞、介詞、代詞、數(shù)量詞D．代詞、連詞、名詞、數(shù)量詞

(3)下列四個(gè)句子填入文中甲處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？

③然后在實(shí)踐中歷練，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。

④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來(lái)今天的和平歲月。

A．①④③②B．④③①②C．④②①③D．①②④③

【答案】(1)BA

(2)B

(3)C

【詳解】（1）考查字音和字形。

①鍥而不舍（qièérbùshě）：比喻堅(jiān)持不懈。

故選B。

②狂瀾（kuánglán）：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。

故選A。

（2）考查詞性辨別。

紅軍：名詞，中國(guó)工農(nóng)紅軍的簡(jiǎn)稱(chēng)。和：連詞，與。一切：代詞，泛指全部事物。一座：數(shù)量詞，“座”作

為量詞，多用于較大或固定的物體。

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故選B。

（3）考查句子排序。

首先，④句“憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來(lái)今天的和平歲月”是一個(gè)回顧歷史的句子，它與前

面提到的“每一個(gè)婦孺皆知的名字背后，都有一個(gè)可歌可泣的故事”形成了很好的呼應(yīng)，所以④句應(yīng)該放在

最前面。

接著，②句“想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？”是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，從回憶

歷史轉(zhuǎn)向思考現(xiàn)在和未來(lái)，因此應(yīng)該緊隨④句之后。

然后，①句“我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)”提出了我們應(yīng)該如何做的建議，

與②句中的“繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神”相呼應(yīng)，所以應(yīng)該放在②句之后。

最后，③句“然后在實(shí)踐中歷練，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難”是對(duì)①句的進(jìn)一步延伸，說(shuō)明

了如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)①句中所提出的目標(biāo)，因此應(yīng)該放在最后。

故選C。

2．（8分）“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。在中華民族悠久的歷

史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。本學(xué)期你班組織了“天下國(guó)家”的

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

(1)【我策劃】請(qǐng)你仿照下面的示例，再寫(xiě)出一個(gè)活動(dòng)形式。（3分）

示例：激發(fā)心志：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)

：

(2)【我甄別】小語(yǔ)作了一篇謳歌鄧稼先心系祖國(guó)、至死不懈的精神的文章，其中引用了以下詩(shī)句，

你認(rèn)為不切合鄧稼先人物特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（2分）

A．一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親B．辜負(fù)胸中十萬(wàn)兵，百無(wú)聊賴以詩(shī)鳴

C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還D．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之

(3)【我踐行】為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)旅行，

小明的媽媽卻不支持，如果你是小明，該怎樣勸說(shuō)媽媽?zhuān)浚?分）

小明媽媽?zhuān)簩W(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢(qián)、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？

小明：

【答案】(1)示例：?jiǎn)l(fā)心智：愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)陶冶心靈：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)

(2)B

(3)示例：媽媽?zhuān)袑W(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了

解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。

【詳解】（1）考查主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答此題，首先分析示例可知，“激發(fā)心志”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，“愛(ài)國(guó)人物故

事會(huì)”是活動(dòng)的內(nèi)容，在組織答案時(shí)應(yīng)仿照示例格式。同時(shí)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可

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行性，活動(dòng)的名稱(chēng)要易于識(shí)記。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、

主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。

示例：表達(dá)心聲：愛(ài)國(guó)主題演講賽。

（2）考查詩(shī)句的理解能力。

A．句意為：因?yàn)榘阉行乃级紦湓诹藞?bào)效國(guó)家的事情上，所以才常常流出思念親人的淚水。切合鄧稼先

在隔壁隱姓埋名幾十年奉獻(xiàn)祖國(guó)的人物特點(diǎn)；

B．句意為：辜負(fù)了胸中的十萬(wàn)兵將，百無(wú)聊賴的時(shí)候只能吟詩(shī)作樂(lè)。意思是說(shuō)有報(bào)國(guó)之心和將兵之才，

卻無(wú)施展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，只能?chē)@息而已。與鄧稼先人物特點(diǎn)不符；

C．句意為：守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。抒寫(xiě)戍邊將士

報(bào)效國(guó)家的豪情壯志。切合鄧稼先無(wú)私奉獻(xiàn)祖國(guó)、至死不懈的人物特點(diǎn)；

D．句意為：只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_(kāi)。表

現(xiàn)了林則徐剛正不阿的高尚品德和忠誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)國(guó)情操。也能表現(xiàn)鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷，切合了人物特點(diǎn)；

故選B。

（3）考查口語(yǔ)交際的勸說(shuō)詞。注意采用勸說(shuō)的一般格式：稱(chēng)呼+觀點(diǎn)（委婉）+解決辦法（或指出其危害

性/積極性）+鼓勵(lì)性的征詢意見(jiàn)。解答此題注意圍繞題干中“能有什么收獲呢？”組織答案，闡釋研學(xué)旅行

可能帶來(lái)的收獲。

示例：媽媽?zhuān)袑W(xué)旅行一方面能夠鍛煉我的獨(dú)立、自理能力，另一方面也能夠拓寬我的視野，讓我接觸到

更廣闊的世界。最重要的是，這次紅色革命博物館研學(xué)旅行還能夠讓我更加深入了解課本上學(xué)到過(guò)的革命

先烈們的故事，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。所以我希望您能夠同意我的這次研學(xué)旅行。

3．（4分）請(qǐng)從下面兩段人物語(yǔ)言中任選其一，對(duì)其中能體現(xiàn)北京特色的口語(yǔ)方言進(jìn)行圈點(diǎn)，并在下面空

白處對(duì)人物形象作批注。

【甲】虎妞：“你當(dāng)我怕誰(shuí)是怎著？你打算怎樣？你要是不愿意聽(tīng)我的，我正沒(méi)工夫跟你費(fèi)唾沫玩！

說(shuō)翻了的話，我會(huì)堵著你的宅門(mén)罵三天三夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子！”

【乙】高媽?zhuān)骸案嬖V你，祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子永遠(yuǎn)是一個(gè)子！放出去呢，錢(qián)就會(huì)下錢(qián)！沒(méi)錯(cuò)兒，

咱們的眼睛是干什么的？瞧準(zhǔn)了再放手錢(qián)，不能放禿尾巴鷹。”

【答案】甲：“費(fèi)唾沫”“不論秧子”是具有北京特色的口語(yǔ)方言，體現(xiàn)了虎妞潑辣強(qiáng)悍。

乙：“擱在兜兒”“放禿尾巴鷹”是具有北京特色的口語(yǔ)方言，這里體現(xiàn)了高媽精明能干、有頭腦、潑辣、有

手段。

【詳解】考查對(duì)名著人物形象的分析。作答時(shí)從兩段人物語(yǔ)言中任選其一來(lái)分析做法即可。

結(jié)合甲“費(fèi)唾沫”“不論秧子”是北京特色的口語(yǔ)方言，“費(fèi)唾沫”的意思是：浪費(fèi)口舌?！安徽撗碜印钡囊馑际牵?/p>

不管是誰(shuí)。再結(jié)合甲“我會(huì)堵著你的宅門(mén)罵三天三夜！你上哪兒我也找得著”可知，這里通過(guò)寫(xiě)虎妞與人的

對(duì)話，體現(xiàn)了虎妞非常的強(qiáng)勢(shì)，凸顯了虎妞潑辣強(qiáng)悍的性格特點(diǎn)。

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結(jié)合乙文“擱在兜兒”意思是放在口袋里?！胺哦d尾巴鷹”意思是比喻借出去的錢(qián)和物收不回來(lái)。這里體現(xiàn)了

北京特色的口語(yǔ)方言，“兜兒”兒化韻親切。再結(jié)合“擱在兜兒里，一個(gè)子永遠(yuǎn)是一個(gè)子！放出去呢，錢(qián)就會(huì)

下錢(qián)”“瞧準(zhǔn)了再放手錢(qián)，不能放禿尾巴鷹”可知高媽很擅長(zhǎng)理財(cái)，這里寫(xiě)了她耐心地教導(dǎo)祥子放高利貸，可

看出她是一個(gè)精明，有頭腦的人。

4．（6分）填補(bǔ)下列句子的空缺處。

（1）深林人不知，。

（2），散入春風(fēng)滿洛城。

（3）馬上相逢無(wú)紙筆，。

（4），百般紅紫斗芳菲。

（5）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的句子是

“，”。

【答案】明月來(lái)相照誰(shuí)家玉笛暗飛聲憑君傳語(yǔ)報(bào)平安草樹(shù)知春不久歸朔氣傳

金柝寒光照鐵衣

【詳解】考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意中的易錯(cuò)字：憑、朔、柝、

寒。

二、閱讀（共46分）

（一）詩(shī)歌鑒賞

（4分）閱讀詩(shī)歌，完成下列問(wèn)題。

【甲】

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

【乙】

送崔子還京

①

岑參

匹馬西從天外歸，揚(yáng)鞭只共鳥(niǎo)爭(zhēng)飛。

送君九月交河北，雪里題詩(shī)淚滿衣。

②

【注釋】①此詩(shī)作于西州。西州屬于唐朝北庭節(jié)度使轄區(qū)。此詩(shī)應(yīng)是詩(shī)人在北庭任職時(shí)所作。②交河：漢

交河城，唐西州交河縣。

5．(2分)甲詩(shī)《逢入京使》描繪了什么樣的場(chǎng)景，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

6．(2分)甲、乙兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“淚”，但流淚的原因不盡相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

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【答案】5．詩(shī)人在西行途中，在馬上偶遇前往長(zhǎng)安的東行使者，勾起了詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒，于是詩(shī)人

委托使者捎口信給親人，以表思念之情。6．甲詩(shī)中是因?yàn)檫h(yuǎn)涉邊塞生發(fā)的思鄉(xiāng)、懷親之情而流淚；

乙詩(shī)中一是因?yàn)閷?duì)好友還京離去的不舍，二是詩(shī)人由朋友的回歸想到自身仍得滯留異域的苦悶和久戍塞外

思鄉(xiāng)而流淚。

【解析】5．考查對(duì)詩(shī)歌的理解。

“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是：向東遙望長(zhǎng)安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。

此詩(shī)首聯(lián)塑造西行途中的旅人形象，在碰到入京使以后，作者久久不語(yǔ)，只是默默凝視著東方，步步西去，

家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)?？蹨I已經(jīng)揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干，“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”

這兩句是寫(xiě)遇到入京使者時(shí)欲捎書(shū)回家報(bào)平安又苦于沒(méi)有紙筆。在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的

故人，彼此都鞍馬空惚，交臂而過(guò)，一個(gè)繼續(xù)西行，一個(gè)東歸長(zhǎng)安，而自己的妻子也正在長(zhǎng)安，正好托故

人帶封平安家信回去，可偏偏又無(wú)紙筆，也顧不上寫(xiě)信了，只好托故人帶個(gè)口信，“報(bào)平安”吧。

6．考查內(nèi)容理解。

甲詩(shī)“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是：向東遙望長(zhǎng)安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干。

在趕赴邊疆時(shí)因思念家鄉(xiāng)而流下眼淚，這里的眼淚是因?yàn)檫h(yuǎn)涉邊塞，不禁思鄉(xiāng)懷親而的流淚；乙詩(shī)“送君

九月交河北，雪里題詩(shī)淚滿衣”意思是：九月里我在交河以北送您上路，雪里題詩(shī)淚灑滿衣。聯(lián)系注釋“此

詩(shī)作于西州。西州屬于唐朝北庭節(jié)度使轄區(qū)。此詩(shī)應(yīng)是詩(shī)人在北庭任職時(shí)所作”可知，朋友該回歸了而自

己卻還在戍守此地，一方面表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)好友還京離去的不舍，另一方面詩(shī)人因滯留異域、久戍邊塞而苦

悶、思鄉(xiāng)流淚。

（二）文言文閱讀

（14分）閱讀文言文，完成下列問(wèn)題。

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：

“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（選自《賣(mài)油翁》）

【乙】晉大夫祁奚老，晉君問(wèn)曰：“孰可使嗣？”祁奚對(duì)曰：“解狐可?！本?；“非子之仇耶？”對(duì)

①②③

曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)仇也?！睍x遂舉解狐。后又問(wèn)：“孰可以為國(guó)尉？”祁?yuàn)W對(duì)曰：“午也可?！本唬骸胺亲?/p>

④

之子耶？”對(duì)曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)子也。”君子謂祁奚能舉善矣。稱(chēng)其仇不為諂立其子不為比。《書(shū)》曰：“不

偏不黨，王道蕩蕩?！逼钷芍^也。外舉不避仇讎，內(nèi)舉不回親戚，可謂至公矣。唯善故能舉其類(lèi)。《詩(shī)》

⑤⑥

曰：“唯其有之，是以似之?！逼钷捎醒?。

（選自《新序》

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【注釋】①大夫：古代宜職。②嗣：繼承。③解狐：晉國(guó)的大夫。④午：祁午，祁奚的兒子。⑤黨：偏私。

⑥蕩蕩：平坦廣大的樣子。這里指公正無(wú)私。

7．(4分)解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

（1）睨．之久而不去（2）康肅笑而遣．之

（3）孰可以為．國(guó)尉（4）唯．善故能舉其類(lèi)

8．(2分)用斜線（/）給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限三處。

稱(chēng)其仇不為諂立其子不為比

9．(4分)翻譯下面的句子。

（1）以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。

（2）外舉不避仇讎，內(nèi)舉不回親戚，可謂至公矣。

10．(4分)賣(mài)油翁和和祁奚都是有大智慧的人，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你從他們身上分別學(xué)到了什么。

【答案】7．斜著眼看，形容不在意的樣子打發(fā)做，擔(dān)任只8．稱(chēng)其仇/不為諂/

立其子/不為比9．（1）把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。

（2）推舉賢人能不回避仇人，不回護(hù)親戚，可以說(shuō)是最公平的。10．從賣(mài)油翁身上我們可以學(xué)到“熟

能生巧”的道理和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的冷靜與謙遜；從祁奚身上我們可以學(xué)到“舉賢無(wú)私”的精神和高尚的品質(zhì)。這

些智慧和品質(zhì)對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。

【解析】7．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通

假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：站在那里不在意地看著他，很久都不離開(kāi)。睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。

（2）句意為：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。遣：打發(fā)。

（3）句意為：誰(shuí)可以當(dāng)國(guó)尉？為：做，擔(dān)任。

（4）句意為：只因?yàn)樗腥实?，才能推舉像他的人。唯：只。

8．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培

養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)

氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意為：推薦他的仇人，而不諂媚；推立他的兒子，而不勾結(jié)?！胺Q(chēng)其仇”是一個(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其

中“稱(chēng)”是動(dòng)詞，“其仇”是賓語(yǔ)。

“不為諂”是一個(gè)獨(dú)立的狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)，其中“不為”表示否定，“諂”表示諂媚。這個(gè)結(jié)構(gòu)表達(dá)了推舉仇敵并非出

于諂媚的動(dòng)機(jī)。“立其子”同樣是一個(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其中“立”是動(dòng)詞，“其子”是賓語(yǔ)?！安粸楸取笔橇硪?/p>

個(gè)獨(dú)立的狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)，其中“不為”表示否定，“比”表示勾結(jié)、偏袒。

故劃分為：稱(chēng)其仇/不為諂/立其子/不為比。

9．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)

第6頁(yè)共15頁(yè).

來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：覆：蓋。徐：慢慢地。杓：同“勺”，勺子。瀝之：注入葫蘆。瀝，注。之，指葫蘆。

（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：舉：推舉，推薦。避：回避。仇讎：仇人?；兀夯刈o(hù)。至：最。

10．考查內(nèi)容理解和感悟啟示。

閱讀甲文，結(jié)合“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：‘我亦

無(wú)他，惟手熟爾’”可知，從賣(mài)油翁身上，我們可以學(xué)到“熟能生巧”的道理。賣(mài)油翁以其卓越的酌油技藝，

展現(xiàn)了長(zhǎng)期實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累的重要性。他通過(guò)不斷練習(xí)，掌握了酌油的精髓，達(dá)到了“手熟”的境界。這告

訴我們，無(wú)論學(xué)習(xí)什么技能或知識(shí)，都需要持之以恒地練習(xí)和積累，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨礪和實(shí)踐，才能

真正掌握其精髓，達(dá)到精通的程度。

閱讀乙文，結(jié)合“外舉不避仇讎，內(nèi)舉不回親戚，可謂至公矣。唯善故能舉其類(lèi)”可知，從祁奚身上，我們

可以學(xué)到“舉賢無(wú)私”的精神。祁奚在推薦人才時(shí)，不考慮個(gè)人恩怨和親屬關(guān)系，而是以能力和品德為標(biāo)準(zhǔn)，

為國(guó)家選拔優(yōu)秀人才。他對(duì)外不避仇敵，對(duì)內(nèi)不回避親屬，真正做到了公正無(wú)私。這種精神在當(dāng)今社會(huì)依

然具有重要意義。在推薦人才或選擇合作伙伴時(shí)，我們應(yīng)摒棄個(gè)人偏見(jiàn)和私心雜念，以公正和客觀的態(tài)度

來(lái)評(píng)價(jià)和選擇。同時(shí)，祁奚的舉賢行為也體現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)和責(zé)任感。他深知人才對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重

要性，因此不遺余力地為國(guó)家推薦優(yōu)秀人才。這種為國(guó)家利益著想的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也憑借這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，

他在家里的場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，很久都不離開(kāi)。賣(mài)油的老翁

看他射十箭中了八九次，只是微微點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟

練罷了。”陳堯咨聽(tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢看輕我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理?！?/p>

于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而

錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

乙

晉大夫祁奚請(qǐng)求告老退休，晉悼公問(wèn)他：“誰(shuí)可以接替你的職務(wù)？”祁奚回答：“解狐可以?！睍x悼公問(wèn)：“他

不是你的仇人嗎？”回答說(shuō)：“大王問(wèn)的是誰(shuí)可以接任，而不是問(wèn)誰(shuí)是仇人?！睍x悼公就立解狐為中軍尉。后

來(lái)晉悼公又問(wèn)他：“誰(shuí)可以當(dāng)國(guó)尉？”祁奚回答說(shuō)：“祁午可以?！睍x悼公問(wèn)祁奚：“他不是你的兒子嗎？”祁

奚回答說(shuō)：“大王問(wèn)的是誰(shuí)可以擔(dān)任，而不是問(wèn)誰(shuí)是我的兒子。”君子認(rèn)為祁奚在這件事情上能夠推舉賢人。

推薦他的仇人，而不諂媚；推立他的兒子，而不勾結(jié)?！渡袝?shū)》說(shuō)：“沒(méi)有偏袒不結(jié)黨，王道政治坦蕩蕩?！?/p>

大概說(shuō)的就是祁奚這樣的人了。推舉賢人能不回避仇人，不回護(hù)親戚，可以說(shuō)是最公平的。恐怕只有賢人，

才能推舉跟自己一樣的人。《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“只因?yàn)樗腥实拢拍芡婆e像他的人。”祁奚就具有這樣的美德。

第7頁(yè)共15頁(yè).

（三）現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（14分）完成下面的問(wèn)題。

他是星辰，亦是暖陽(yáng)

夏加宜

①老姜是我們初中生涯的第一位思政老師。

②老姜微胖，一臉稚氣未脫的痘痘，總是一身黑衣黑褲，我們開(kāi)玩笑道：“老姜，你怎么不換衣服？”

老姜哭笑不得：“睜大你們的狗眼，我每天都換衣服?！庇谑俏覀?cè)敿?xì)記錄他每天的著裝。當(dāng)我們義正詞嚴(yán)

地指出他沒(méi)有換衣服時(shí)，他回贈(zèng)我們翻到極致的白眼。

③作為思政老師，老姜對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一直堅(jiān)持春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的風(fēng)格。那天，他在對(duì)門(mén)

的七班上晚自習(xí)，七班好像鬧騰過(guò)了頭。來(lái)巡查的副校長(zhǎng)火冒三丈，怒斥老姜。下課后，老姜郁悶又憋屈

地回了辦公室，我們看窗外他匆匆而過(guò)的身影及他緊鎖的眉頭，就知道出事了。

④路過(guò)辦公室，我看到門(mén)開(kāi)著，老姜仰頭凝視著墻上的教育箴言：“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另

一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂?！蔽艺P躇著要不要進(jìn)去，老姜一轉(zhuǎn)

頭看見(jiàn)了我，溫柔地問(wèn)道：“干嗎呢？”我答：“看星星?！弊呃韧獾奶鞚饽话悖瑤最w星星閃爍著微弱的光

芒，妄想照耀黑夜。我攥緊手中的糖，卻始終沒(méi)有遞給老姜?；蛟S是受了觸動(dòng)，此后我在求學(xué)路上披荊斬

棘，成績(jī)一路高歌。不僅僅是為了讓老姜欣慰，更重要的是，我也想成為星星。

⑤學(xué)校要求晨跑，秋末清晨極冷。我們拖拖拉拉地出來(lái)。

⑥老姜總是很早站在操場(chǎng)上，瑟瑟地縮著脖子，等待我們的出現(xiàn)。

⑦強(qiáng)烈的好勝心理促使我想跟老姜比一比誰(shuí)更早，于是我不再賴床，睜眼就爬起來(lái)，三下五除二搞定

個(gè)人衛(wèi)生，旋風(fēng)一般沖到操場(chǎng)上。有時(shí)我到得早，他從教學(xué)樓里出來(lái)，看見(jiàn)坐在草坪邊的我，略顯驚訝，

然后微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。老姜可能沒(méi)注意到，從那時(shí)起，我就養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，早早到操場(chǎng)晨跑，早早到教

室晨讀……

⑧班主任腰不好，老姜這個(gè)副班主任就當(dāng)仁不讓地成了我們的“統(tǒng)帥”，每天清晨清點(diǎn)人數(shù)，陪我們晨

跑，領(lǐng)我們喊口號(hào)。因?yàn)橛辛死辖?，我們班的口?hào)喊得震天響。跑過(guò)主席臺(tái)，老姜扯著嗓門(mén)起個(gè)頭兒：“一，

二，三，四——”，聲音都帶著寒氣兒。跑得上氣不接下氣的我們，那一刻就像打了雞血似的，在沖鋒衣

式校服刺耳的摩擦聲中，在參差不齊的腳步聲中，用盡全力喊：“奮發(fā)向上，斗志昂揚(yáng)；努力拼搏，六班

最強(qiáng)！”

⑨跑著跑著，東面樹(shù)林的枝頭升起滾圓的紅日，我們沭浴在暖洋洋的晨光中，跑得越發(fā)起勁兒，腳步

越踏越齊。老姜半邊臉鍍．了層金光，竟有幾分帥氣。我們迎著那東升的旭日跑去，迎著屬于我們的光明未

來(lái)跑去。

⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜總是陪著我們晨跑，跑過(guò)了秋天，迎來(lái)了冬天。

?學(xué)期結(jié)束之后，正在我們滿心期盼再度晨跑之際，卻驚聞老姜調(diào)到另外一所學(xué)校的消息我們都悵然

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若失。

?老姜，我很想你。知道嗎？對(duì)我而言，你就是那暗夜的星辰，讓我在黑暗中找到方向；你就是那讓

我在荒蕪中看到希望。你普照了我生命的長(zhǎng)河，激勵(lì)我向更高更遠(yuǎn)的地方前行。

（選自《中國(guó)教育出版網(wǎng)》）

11．(3分)閱讀文章內(nèi)容，完成下列表格。

老姜的行為“我”的心理老姜對(duì)“我”的影響

被副校長(zhǎng)訓(xùn)斥，凝視教育箴言躊躇著要不要安慰老姜①

養(yǎng)成了早起習(xí)慣，第一個(gè)出操，到教室上早自

②好勝，想跟老姜比誰(shuí)更早

習(xí)

帶我們晨跑，喊口號(hào)③奮發(fā)向上，信念越來(lái)越堅(jiān)定

12．(4分)按要求賞析下列句子。

（1）老姜半邊臉鍍．了層金光，竟有幾分帥氣。（賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ)）

（2）走廊外的天濃墨一般，幾顆星星閃爍著微弱的光芒，妄想照耀黑夜。（從描寫(xiě)方法角度賞析）

13．(3分)選文中“老姜”是個(gè)怎樣的老師？請(qǐng)結(jié)合選文具體分析。

14．(4分)選文以“他是星辰，亦是暖陽(yáng)”為題，有什么作用？

【答案】11．①求學(xué)路上披荊斬棘，成績(jī)一路高歌，也想成為星星；②總是很早站在操場(chǎng)上等我們晨跑；

③振奮，燃起斗志。12．（1）“鍍”有“附著”的意思，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了陽(yáng)光給老姜的臉上附著了一層

金光的樣子，表現(xiàn)了老姜的光輝形象，表達(dá)了我對(duì)他的尊敬（感激）。（2）環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

夜晚的漆黑，渲染壓抑的氛圍；烘托出我為老姜不被校長(zhǎng)理解反遭訓(xùn)斥而難過(guò)的心情（或我對(duì)老姜的同情）；

對(duì)老姜堅(jiān)守自己教育理念而踽踽獨(dú)行的敬重；為后文寫(xiě)自己受到觸動(dòng)，取得進(jìn)步，也想成為星星做鋪墊。

（后三點(diǎn)寫(xiě)出其一即可）13．①執(zhí)著堅(jiān)定：堅(jiān)守自己的教育理念，被副校長(zhǎng)訓(xùn)斥后凝視墻上的教育箴

言；②愛(ài)學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)：早起帶領(lǐng)學(xué)生晨跑；③幽默風(fēng)趣、平易近人：跟學(xué)生開(kāi)玩笑。在我們指出他沒(méi)

有換衣服時(shí)，對(duì)我們翻白眼；④教育有方：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一直堅(jiān)持春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的風(fēng)格。

（結(jié)合內(nèi)容寫(xiě)出三點(diǎn)即可）14．①表現(xiàn)我對(duì)老姜的敬仰、感激之情；②運(yùn)用比喻，形象地揭示中心（暗

示中心）；③概括文章主要內(nèi)容（老姜教育引領(lǐng)我成長(zhǎng)）；④設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

【解析】11．考查內(nèi)容理解。

①根據(jù)第④段中的“或許是受了觸動(dòng)，此后我在求學(xué)路上披荊斬棘，成績(jī)一路高歌。不僅僅是為了讓老姜

欣慰，更重要的是，我也想成為星星”可得：求學(xué)路上披荊斬棘，成績(jī)一路高歌，也想成為星星；

②根據(jù)第⑥段中的“老姜總是很早站在操場(chǎng)上，瑟瑟地縮著脖子，等待我們的出現(xiàn)”可得：總是很早站在操

場(chǎng)上等我們晨跑；

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③根據(jù)第⑧段中的“那一刻就像打了雞血似的，在沖鋒衣式校服刺耳的摩擦聲中，在參差不齊的腳步聲中，

用盡全力喊：‘奮發(fā)向上，斗志昂揚(yáng)；努力拼搏，六班最強(qiáng)！’”可得：振奮，燃起斗志。

12．考查詞句賞析。

（1）鍍：用電解或其他化學(xué)方法，使一種金屬均勻地附著在別的金屬或物體表面上，形成薄層。在句中

表示的是初升的太陽(yáng)照在老姜的臉上，讓他的臉上顯現(xiàn)出一層金色。聯(lián)系句中的“竟有幾分帥氣”可知，表

現(xiàn)了老姜在學(xué)生心中的光輝形象。聯(lián)系人物心情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)老姜的尊敬之情。

（2）畫(huà)線句描寫(xiě)了漆黑的夜色和天上的幾顆星星，這是明顯的環(huán)境描寫(xiě)。夜色漆黑，幾顆星星閃著光，

渲染了壓抑的氣氛。聯(lián)系③段中的“來(lái)巡查的副校長(zhǎng)火冒三丈，怒斥老姜。下課后，老姜郁悶又憋屈地回

了辦公室”和④段中的“我攥緊手中的糖，卻始終沒(méi)有遞給老姜”，可知，烘托了我為老姜受到副校長(zhǎng)的訓(xùn)斥

而難過(guò)的心情，表現(xiàn)了我對(duì)老姜的同情。

聯(lián)系④段中的“老姜仰頭凝視著墻上的教育箴言：‘真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推

動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂?！笨芍憩F(xiàn)了作者對(duì)老姜雖然遭到了訓(xùn)斥，還是堅(jiān)守自己

的教育理念的敬佩。

聯(lián)系④段中的“或許是受了觸動(dòng)，此后我在求學(xué)路上披荊斬棘，成績(jī)一路高歌。不僅僅是為了讓老姜欣慰，

更重要的是，我也想成為星星”可知，為后文寫(xiě)自己受到觸動(dòng)，取得進(jìn)步，也想成為星星做鋪墊。

13．考查分析人物形象。

根據(jù)第④段中的“老姜仰頭凝視著墻上的教育箴言：‘真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去

推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。’”可知，他是一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)定，堅(jiān)守自己的教育理念的人。

根據(jù)第⑥段中的“老姜總是很早站在操場(chǎng)上，瑟瑟地縮著脖子，等待我們的出現(xiàn)”可知，他是一個(gè)愛(ài)學(xué)生，

責(zé)任心事的老師。

根據(jù)第②段中的“我們開(kāi)玩笑道：‘老姜，你怎么不換衣服？’老姜哭笑不得：‘睜大你們的狗眼，我每天都

換衣服?！谑俏覀?cè)敿?xì)記錄他每天的著裝。當(dāng)我們義正詞嚴(yán)地指出他沒(méi)有換衣服時(shí)，他回贈(zèng)我們翻到極致

的白眼”可知，他是一個(gè)幽默風(fēng)趣，平易近人的老師。

根據(jù)他每天早早來(lái)到操場(chǎng)，和學(xué)生們一起跑步的情節(jié)可知，他用自己的一言一行來(lái)影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的

情節(jié)可知，他是一個(gè)教育有方的老師。

14．考查賞析題目。

題目運(yùn)用比喻的修辭手法，把老姜比作星辰和暖陽(yáng)。星辰給我們以指引，暖陽(yáng)給我們以溫暖和希望，所以

題目生動(dòng)形象地揭示了文章主旨，表現(xiàn)了老姜對(duì)我的積極影響和我們對(duì)老姜的敬仰與感激之情。

題目概括了主要內(nèi)容?！八切浅健备爬说谝患拢豪辖桓毙ｉL(zhǎng)訓(xùn)斥，他凝視著墻上的教育箴言，在他

的影響下，我也想成為星星?！八桥?yáng)”概括了第二件事：老姜每天早上和我們一起晨跑，我們沐浴在暖

洋洋的晨光中，越跑越起勁。

題目設(shè)置了懸念，引起讀者的疑問(wèn)：他是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是星辰，又是暖陽(yáng)？從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

第10頁(yè)共15頁(yè).

（14分）閱讀下面的文字，完成各題。

沼澤地（葉征球）

①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嗖嗖地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。這幢土屋離村子很遠(yuǎn)，孤

零零杵在山崗西側(cè)，如一個(gè)棄兒。

②他敲門(mén)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老人正攏著爐子烤火。

③老人瘦弱，佝僂著，身上的棉襖就顯得寬大了許多。一只黑魆魆的鋁壺坐在火爐上，滋滋滋吐著熱

氣。

④“大叔，您——您好。”他怯聲喚了一句。

⑤老人微微一凜，緩慢地欠身，一雙枯枝般的瘦手，抖抖索索地探尋著。

⑥“您眼睛？”他問(wèn)老人，右手捏了捏褲子后兜，硬硬的還在。

⑦“唉，青光眼，瞎兩年了?！崩先擞膰@了一聲，“請(qǐng)問(wèn)客人你是？”

⑧“我販，販山貨路過(guò)這里，天就黑了?！彼p輕地吁一口氣，“想歇個(gè)腳。”

⑨老人頷首，笑開(kāi)一臉菊瓣，應(yīng)道：“哦，快來(lái)烤火，粗茶淡飯也有的，你莫嫌棄?！?/p>

⑩他默默地環(huán)視了一圈，房間干凈爽朗，除了一些簡(jiǎn)陋的生活器具之外，沒(méi)有什么亮眼的物件。幾本

舊書(shū)和一臺(tái)老拙的木匣式收音機(jī)，趴在缺角的桌子上，擦拭得锃亮，在渾濁的燈光下，顯得幾分古意蒼蒼。

?正在播放評(píng)書(shū)《隋唐演義》，單田芳獨(dú)特的磁性聲音，讓房間里熱鬧一些。年月久了，收音機(jī)有些

頹，夾著“沙沙沙”的雜音，仿佛病人的喉頭里憋著不順暢的咳。

?老人慢慢摸索著，從碗柜里端出兩碟剩菜來(lái)：土豆絲、腌菜燉小魚(yú)干，菜雖然有點(diǎn)蔫，但尚有余溫。

?他看著，咽了一下口水。隨即幫忙撤下水壺，一邊架鍋熱飯，一邊問(wèn)：“大叔還喜歡看書(shū)啊？”

?“唉，眼睛瞎了，看不見(jiàn)東西，就每天摸摸書(shū)?！崩先丝嘈σ幌?，眼睛里蒙著一層淡淡的云翳，眸

子定定地，一動(dòng)不動(dòng)，“當(dāng)一輩子民辦老師，習(xí)慣了聞書(shū)的味道?！?/p>

?飯菜簡(jiǎn)單地?zé)徇^(guò)，老人讓他開(kāi)吃。

?他看著墻壁上貼的那些獎(jiǎng)狀，印在上面的紅旗都褪色了，自言自語(yǔ)：“以前，我也得過(guò)很多獎(jiǎng)狀！”

接著，陷入了回憶中，臉上浮起一些欣喜。

?“大叔，這里往西，路好走吧？”

?“往西？”老人若有所思地說(shuō)，“往西是一片沼澤地，幾十里荒無(wú)人煙?！蔽萃怙L(fēng)刮得恓惶，窗邊

的苦楝樹(shù)搖曳著，仿佛鬼影幢幢。

?“沼澤？”他停下了筷子，“我想吃完飯就動(dòng)身呢?！?/p>

?“烏茫茫的全部是泥淖，上個(gè)月又陷了兩個(gè)人進(jìn)去，還是晌午呢，眨眼就滅頂了，根本沒(méi)得救。走

夜路，就更別提了?！崩先苏f(shuō)著，臉上全是驚悚。歇了一會(huì)兒，接著說(shuō)：“哦，我弄點(diǎn)酒給你，暖暖身子。”

?老人步履蹇滯地進(jìn)房間，捯飭了好大一陣，顫巍巍端著一個(gè)舊搪瓷缸出來(lái)。頓時(shí)，一股醇釅的酒味

彌漫開(kāi)來(lái)。

第11頁(yè)共15頁(yè).

?“自家糧食蒸的酒，不值錢(qián)，莫嫌棄啊。”老人和藹地說(shuō)。

?他很久沒(méi)有聞這種濃郁撲鼻的酒香了，一瞬間，他心里一陣荒亂，仿佛回到了家，回到了父親身邊。

他暗暗地嘆一口氣，眼眶就濕了。

?酒足飯飽之后，兩個(gè)人圍著爐子拉家常。

?老人說(shuō)冬夜太長(zhǎng)，自己睡眠淺，有時(shí)壓根就睡不著，得靠安眠藥；兒子在城里上班，隔三差五的才

能回來(lái)一趟。

?他說(shuō)，他家在山溝里，村主任就是土皇帝，作威作福，一手遮天；他說(shuō)一位朋友犯了事，總想悔過(guò)

自新……

?“想回頭就是好人，俗話說(shuō)，浪子回頭金不換。”老人不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊，“人活一輩子不容易，肯

定有平路，有山坡，還有沼澤。”

?夜?jié)u漸深了，土屋的燈在無(wú)邊的黑暗中，昏黃如豆。

?他感到一陣陣疲乏襲來(lái)，眼皮沉重得挑不動(dòng)，便依著老人安排，進(jìn)側(cè)屋倒床睡下。待他鼾聲響起，

老人悄悄鎖了側(cè)屋門(mén)。

?老人從棉襖里掏出手機(jī)，躡到門(mén)外，顫抖地?fù)芡藘鹤拥碾娫挘骸拔抑形缏?tīng)見(jiàn)收音機(jī)里的協(xié)查通告

了，你們要抓的人在咱家里。我看見(jiàn)他左耳那個(gè)胎記了，沒(méi)錯(cuò)?！?/p>

?電話那頭，兒子大駭：“太好了！爸，您沒(méi)事吧？”

?“沒(méi)事沒(méi)事，我假裝青光眼，他不會(huì)傷害一個(gè)盲人的。”老人頓了一下，說(shuō)：“酒里有安眠藥，他

睡著了。你們趕快來(lái)！”

?“好的，馬上就過(guò)來(lái)了?！眱鹤勇曇艏鼻腥绱?，“爸，您千萬(wàn)注意安全，防止他有兇器。”

?“他褲兜里一把匕首，我已經(jīng)收起來(lái)了。他也是苦孩子，盡量算他一個(gè)投案自首吧，幫幫他，別讓

他在沼澤里陷得太深?！?/p>

班里舉辦了“走進(jìn)小說(shuō)天地”的研討活動(dòng)，大家對(duì)上面這篇小說(shuō)進(jìn)行了熱烈的討論。

15．(4分)小語(yǔ)在梳理文章思路時(shí)碰到了難題，請(qǐng)你幫幫他，把下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。

問(wèn)明來(lái)歷，熱情留客——端出剩菜，架鍋熱飯——①——暢聊家常，暗暗勸說(shuō)——②

16．(4分)大家認(rèn)為本文的語(yǔ)言非常精彩，議論紛紛。

（1）老人苦笑一下，眼睛里蒙著一層淡淡的云翳，眸子定定地，一動(dòng)不動(dòng)。

小高認(rèn)為上面句子中的“云翳”一詞很耐人尋味，他說(shuō)：“?！?/p>

（2）屋外風(fēng)刮得恓惶，窗邊的苦楝樹(shù)搖曳者，仿佛鬼影幢幢。

小文則結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)第?段的劃線句的作用進(jìn)行了分析，他說(shuō)：“這句話?！?/p>

17．(3分)老師說(shuō)伏筆是一種敘事手法，指上文看似無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人或事件預(yù)先作

出某種提示或暗示。本文多處用了伏筆，請(qǐng)大家分別找出一處并分析其作用。

你說(shuō)：“?！?/p>

第12頁(yè)共15頁(yè).

18．(3分)小語(yǔ)同學(xué)心有疑問(wèn)，他請(qǐng)同桌小文結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容談?wù)勑≌f(shuō)標(biāo)題的作用。

小文說(shuō)：“。”

【答案】15．告知危險(xiǎn)，取酒暖身電話報(bào)警，替他求情16．云翳是陰影的意思，是

老人怕自己沒(méi)有青光眼能看得見(jiàn)的事情暴露，故意裝出眼睛里有陰影看不見(jiàn)的樣子，表現(xiàn)了老人機(jī)智，反

應(yīng)很快，遇事鎮(zhèn)定自若的品質(zhì)。這是一段環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了屋外黑暗、風(fēng)大的情形，襯托老人擔(dān)心

通緝犯出走逃脫的不安心理，同時(shí)也烘托出老人正在內(nèi)心快速思考用什么辦法能留住逃犯把他抓住的的急

切心理。17．示例一：第④段寫(xiě)他剛進(jìn)屋時(shí)喚老人聲音膽怯，打招呼時(shí)吞吐，與后文揭示他犯了事正

在逃跑的情節(jié)機(jī)照應(yīng)。作用：表現(xiàn)了他害怕、心慮的心理；使文章結(jié)構(gòu)密，情節(jié)發(fā)展合理。

示例二：第⑥段寫(xiě)他用手捏了捏褲了后兜，兜里的東西還在，與后文揭示他犯了事逃跑途中帶有兇器的情

節(jié)相照應(yīng)。作用：實(shí)出了他的謹(jǐn)慎、戒備心理；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理。

示例三：第③段寫(xiě)老人見(jiàn)到他時(shí)微微一顫，與后文揭示老人是假裝青光眼的情節(jié)相照應(yīng)。作用：表現(xiàn)了他

畏懼、害怕的心理；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理。

示例四：第?段寫(xiě)老人進(jìn)屋拿酒時(shí)“捯飭了好大一陣”，為后文老人在他的酒里下了安眠藥的情節(jié)埋伏筆。

作用：刻畫(huà)了老人機(jī)智、謹(jǐn)慎的形象；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理。

18．小說(shuō)的標(biāo)題交代了他想往西逃亡的地點(diǎn)，象征了他因?yàn)榉稿e(cuò)而難以自拔的兩難境地。暗示文章的

主旨：犯錯(cuò)后要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，并且及時(shí)糾正錯(cuò)誤，避免陷入困境。

【解析】15．考查概括文章故事情節(jié)。

從第?段中“烏茫茫的全部是泥淖，上個(gè)月又陷了兩個(gè)人進(jìn)去，還是晌午呢，眨眼就滅頂了，根本沒(méi)得救。

走夜路，就更別提了”“哦，我弄點(diǎn)酒給你，暖暖身子”可以概括出：告知危險(xiǎn)，取酒暖身；

從第?段中“老人從棉襖里掏出手機(jī)，躡到門(mén)外，顫抖地?fù)芡藘鹤拥碾娫挘骸抑形缏?tīng)見(jiàn)收音機(jī)里的協(xié)查

通告了，你們要抓的人，在咱家里。我看見(jiàn)他左耳那個(gè)胎記了，沒(méi)錯(cuò)’”，第?段中“他褲兜里一把匕首，我

已經(jīng)收起來(lái)了。他也是苦孩子，盡量算他一個(gè)投案自首吧，幫幫他，別讓他在沼澤里陷得太深”可以概括

出：電話報(bào)警，替他求情。

16．考查句子的理解和賞析。

（1）“云翳”通常指的是天空中的云層，結(jié)合第?段“唉，眼睛瞎了，看不見(jiàn)東西，就每天摸摸”可知，在這

里形象地描繪了老人眼中似乎有一層薄霧遮蓋，通常這樣的描述會(huì)讓人聯(lián)想到視力模糊或視線不清。結(jié)合

文中老人假裝失明的情境，這個(gè)詞暗指老人在掩飾自己依然擁有視力的事實(shí)，同時(shí)這個(gè)詞巧妙地反映了老

人在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)不動(dòng)聲色、沉著應(yīng)對(duì)的機(jī)智與冷靜。

（2）結(jié)合“恓惶”“仿佛鬼影幢幢”可知，這句環(huán)境描寫(xiě)不僅營(yíng)造了一種陰森恐怖的氛圍，而且通過(guò)對(duì)風(fēng)的描

述和苦楝樹(shù)搖曳的描繪，增強(qiáng)了夜晚沼澤地附近荒涼與危險(xiǎn)的感覺(jué)。這樣的場(chǎng)景設(shè)置使得讀者能夠感受到

老人對(duì)于通緝犯企圖穿越沼澤地的擔(dān)憂，以及他想要幫助兒子將逃犯成功抓獲的決心。環(huán)境的陰郁與老人

內(nèi)心的緊張形成了呼應(yīng)，加深了情節(jié)的緊迫感。

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17．考查伏筆。本文多處使用伏筆。

如：第⑤段寫(xiě)老人見(jiàn)到他時(shí)微微一凜。作用：表現(xiàn)了他畏懼、害怕的心理；與后文揭示老人是假裝青光眼

的情節(jié)相照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理。

又如：第⑥段寫(xiě)他用手捏了捏褲子后兜，兜里的東西還在。作用：突出了他的謹(jǐn)慎、戒備心理；與后文揭

示他犯了事，逃跑途中帶有兇器的情節(jié)相照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理。

又如：第⑧段寫(xiě)他回答老人問(wèn)題時(shí)吞吐及回答后輕輕吁一口氣。作用：寫(xiě)出了他心虛、緊張的心理，暗示

他可能在撒謊；為后文揭示他犯了事正在逃跑的情節(jié)埋下伏筆：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)察，情節(jié)發(fā)展合理。

又如：第?段寫(xiě)老人進(jìn)屋拿酒時(shí)“捯飭了好大一陣”。作用：為后文老人在他的酒里下了安眠藥的情節(jié)埋伏