中學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)計劃

XXXX中學(xué)2024--2025學(xué)年度教學(xué)計劃本學(xué)期學(xué)校黨委以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大及歷次會議精神，緊緊圍繞“五項管理”“雙減”等政策的落實調(diào)整辦學(xué)思路，牢固樹立以“辦更好的教育”的辦學(xué)宗旨，堅持“讓每一個學(xué)生都獲得成功，使每一個學(xué)生都有一個智慧的人生；讓每位教師享受教育的幸福，讓每一位學(xué)生體驗學(xué)校的快樂”的辦學(xué)理念，恪守“篤志、博學(xué)、質(zhì)樸、方正”的校訓(xùn)。努力將學(xué)校建設(shè)成為一所有人性、有溫度、有故事、有美感的新樣態(tài)學(xué)校。一、教學(xué)現(xiàn)狀分析目前，我?，F(xiàn)有教學(xué)班60個。教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，責(zé)任心較強。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試采用新的教學(xué)方法和模式，為推動我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:1.部分教師對2022新課標(biāo)理念理解膚淺，不能很好的將課標(biāo)新理念應(yīng)用到教學(xué)中，仍需要不斷學(xué)習(xí)和探索。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對新課程改革的認(rèn)識還不到位，影響新課程改革的進(jìn)程。2.隨著課后服務(wù)的全面實施，教師的工作負(fù)擔(dān)明顯增加，教師實際用于備課、研究教育教學(xué)的時間少了，負(fù)擔(dān)超重，壓力過大，部分教師存在不同程度的職業(yè)倦怠。3.我校教師年齡普遍偏大，年滿55周歲教師還在一線上課，老教師體力、精力不濟，工作創(chuàng)新性不夠，主動性不強，并且觀念落后、教法陳舊，知識結(jié)構(gòu)老化，面對“雙減”政策下減負(fù)提效，強課提質(zhì)要求，他們顯得力不從心，直接影響教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展。4.學(xué)校坐落在老城區(qū)，家長們大都從事經(jīng)商活動，但對孩子的學(xué)習(xí)和健康成長的重要性認(rèn)識不足、重視不夠，缺乏正確的理想教育與行為引導(dǎo)，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)自信心，缺乏克服困難的勇氣，在生活中遇到挫折、在學(xué)習(xí)中遇到困難就打退堂鼓，部分學(xué)生甚至過早放棄學(xué)習(xí)，學(xué)校教育缺乏家長的理解與支持，僅僅依靠學(xué)校單方面的努力往往達(dá)不到應(yīng)有的效果。5.學(xué)生來自農(nóng)村的孩子較多，各種習(xí)慣養(yǎng)成不很好，再加上父母對孩子的教育極為不重視，全靠學(xué)校教師的盯管，所以教學(xué)成績的提升較為困難。二、教學(xué)工作重點1.常規(guī)工作圍繞“細(xì)”、“實”。2.教學(xué)質(zhì)量緊扣“效”、“促”。3.教師成長凸現(xiàn)“研”、“訓(xùn)”。4.學(xué)生發(fā)展關(guān)注“新”、“活”。5.畢業(yè)班級強化“嚴(yán)”、“質(zhì)”。三、教學(xué)思路和計劃（一）常規(guī)工作圍繞“細(xì)”、“實”。教學(xué)常規(guī)工作重在“細(xì)”、“實”，貴在常態(tài)。本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)管理上追求精細(xì)的同時，著力做好“查、聽、巡、幫”四個方面的工作。1．查：教務(wù)處、年級部、教科處隨機抽查相結(jié)合，進(jìn)一步加強常規(guī)課程管理，加大過程監(jiān)控，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)格檢查、落實學(xué)生在校學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面內(nèi)容，落實教師侯課、上課制度。每學(xué)期組織年級部、教科處、教研組聯(lián)合對全體任課教師教案、作業(yè)分別進(jìn)大檢查大評比，每次檢查都要分別評選出“十佳教師”、“十佳學(xué)生”，對常規(guī)優(yōu)秀的老師進(jìn)行了表揚。學(xué)期末同時對常規(guī)中存在問題及時反饋教師并督促其整改，確保檢查評比的實效性。2．聽：進(jìn)一步推進(jìn)推門聽課和訂單聽課，在訂單聽課中重點做好三個關(guān)注：關(guān)注薄弱班級，關(guān)注薄弱學(xué)科，關(guān)注青年教師。每次聽課及時與教師交流，幫助教師提高課堂教學(xué)水平。同時每學(xué)期扎實開展好校內(nèi)指導(dǎo)課、觀摩課、示范課、教學(xué)沙龍等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課指導(dǎo)，采取聽、評、研等方法,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，注重活動的質(zhì)量，及時把握教學(xué)動態(tài)，了解教學(xué)情況，充分體現(xiàn)活動的效果。校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，隨時聽推門課，青年教師不少于30節(jié)，一般教師不少于20節(jié)，做到有記錄，有評析。3．巡：實施教學(xué)秩序督導(dǎo)制度。（1）要求班主任要勤轉(zhuǎn)課堂，穩(wěn)定班級教學(xué)秩序，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)等良好的習(xí)慣，對個別經(jīng)常違紀(jì)、攪課堂的問題學(xué)生一定制定措施，經(jīng)常性開展談心談話活動，跟蹤管理。（2）年級部主任要對本年級課堂情況要堅持“一日多巡”，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋教師和班主任并幫助制定處理措施，督促整改。（3）由年級部、教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)工作的主任組成教學(xué)秩序督導(dǎo)小組，不定時對全校教學(xué)秩序進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查，了解教師的教學(xué)情況、教學(xué)狀態(tài)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、聽課狀態(tài)，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，加大教學(xué)管理力度，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。4．幫：學(xué)期初年級部根據(jù)具體年級情況，制訂好了培優(yōu)計劃、學(xué)困生幫扶計劃等，實施全員育人制度，要求每一個任課教師都參與學(xué)困生的幫扶工作，任課教師要在每學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)科的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，制定切實可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，在平時工作中要實行學(xué)困生對口幫扶制度，根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱的特點，任課教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容要明確，盡量做到使每個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。同時還要在思想上和心理上給予關(guān)注和疏導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生端正態(tài)度，積極上進(jìn)，生活中也要多關(guān)心和愛護。每位教師每學(xué)期至少幫扶2-3名學(xué)困生，每周至少和學(xué)困生交流輔導(dǎo)一次并做好輔導(dǎo)記錄。同時要求年級部建立不同層次學(xué)生的跟蹤檔案及留守兒童檔案，對他們進(jìn)行成績跟蹤和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋幫扶教師。以年級部為單位不定期召開優(yōu)秀生、臨界生、潛力生座談會，充分調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓所有學(xué)生學(xué)習(xí)和身心都得到發(fā)展。（二）教學(xué)質(zhì)量緊扣“效”、“促”。1.優(yōu)化課堂教學(xué),提質(zhì)增效。在課堂教學(xué)上，要求全體教師做到減負(fù)提效，強課提質(zhì)，學(xué)校推行“三流程·六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，三流程即“預(yù)習(xí)前置、導(dǎo)學(xué)互動、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，六環(huán)節(jié)即“預(yù)習(xí)·展示·突破·拓展·歸納·達(dá)標(biāo)”，規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,打造高效課堂,同時要求教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮學(xué)生實際特點，分層設(shè)計有效的問題和練習(xí)，課堂上教師要面向全體學(xué)生，通過分層布置任務(wù)、分層提問、分層評價來實現(xiàn)分層教學(xué)，讓不同程度學(xué)生都學(xué)有所獲。2.科學(xué)設(shè)計、分層作業(yè)學(xué)校通過開展校本培訓(xùn)活動迅速轉(zhuǎn)變老師們傳統(tǒng)的作業(yè)觀，要求各年級學(xué)科組充分集備，統(tǒng)一布置作業(yè)，作業(yè)布置要精選內(nèi)容、創(chuàng)新形式、分層布置。各學(xué)科“基礎(chǔ)練習(xí)”為必選作業(yè)，“能力提升”“綜合拓展”為自選作業(yè)。各班學(xué)習(xí)小組成員按照學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力分為A、B、C三個層次，并實行動態(tài)調(diào)整，不同層次學(xué)生每天自主選擇作業(yè)。同時年級部嚴(yán)格控制不同層次學(xué)生每天作業(yè)總量，確保不同層次學(xué)生每天作業(yè)時間不超過一個半小時。學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)檢查小組，不定時對各年級的作業(yè)布置與批改進(jìn)行檢查，有問題及時學(xué)科教師溝通整改。3.落實日清、周清、月清教師充分利用好教材實行課課清、周周清的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，讓每一位教師樹立課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的意識；穩(wěn)固課堂達(dá)標(biāo)意識，采取督過程、優(yōu)結(jié)果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。各任課教師做好培優(yōu)輔差工作，時刻關(guān)注上下兩端學(xué)生的成長狀況，采取結(jié)對互助、分層設(shè)置作業(yè)等方式確保優(yōu)等生吃得飽，臨界生吃得好。同時打好深度訓(xùn)練牌，將作業(yè)與錯題集、積累本、思維導(dǎo)圖相結(jié)合，延伸作業(yè)的長度；打好深度測試牌，拓展測后測的使用厚度；打好深度幫扶牌，實施精準(zhǔn)培優(yōu)，強化教學(xué)教研的過程管理工作，加強對各科教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，努力促進(jìn)教學(xué)工作均衡、和諧、快速發(fā)展。（三）教師成長凸現(xiàn)“研”、“訓(xùn)”。堅持“以校為本，聯(lián)研聯(lián)訓(xùn)”的教研機制，重點圍繞教師培訓(xùn)、主題教研、課堂教學(xué)等方面開展校本教研，進(jìn)一步加強學(xué)科研討能力。1.多渠道加強教師培訓(xùn)力度。一是通過推薦文章學(xué)習(xí)、“同讀一本書”活動等方式引領(lǐng)教師在閱讀中思考，提升理論修養(yǎng)。二是通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，選派教師參加各級各類培訓(xùn)，將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。三是加強校本教研，通過集體備課、課堂研討等方式將理論與實踐有機集合，提升專業(yè)素養(yǎng)。四是加強教師基本功訓(xùn)練，通過集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，提高教師基本功水平。2.成序列開展課堂教學(xué)研究。通過分層次組織教學(xué)示范課、青年教師診斷課、同課異構(gòu)、推門聽課、訂單聽課以及磨課等系列課堂教學(xué)研究活動，開展多學(xué)科多形式序列化主題教學(xué)研討。加強評課實效性，引導(dǎo)教師養(yǎng)成聽課、看課、反思、評課的習(xí)慣，不斷探索高效課堂教學(xué)策略。3.分層次搭建發(fā)展平臺。首先，青年教師培養(yǎng)方面，充分發(fā)揮學(xué)校“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對作用，加強師徒開展活動的過程管理，師徒配對效果的檢測，多壓擔(dān)子，在實踐中提高他們的教學(xué)教研工作能力。其次，學(xué)校將繼續(xù)充分發(fā)揮各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的示范帶頭作用，在課堂展示等方面搭臺子，起到示范表率作用。（四）學(xué)生發(fā)展關(guān)注“新”、“活”。本學(xué)期，學(xué)校年級部將聯(lián)合政教處，成序列開展主題活動，為學(xué)生搭建多彩活動平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.依托學(xué)科活動，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期各學(xué)科將在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生多思考、敢表達(dá)、勤歸納的綜合素養(yǎng)能力，首先，各學(xué)科需要結(jié)合自己的學(xué)科特點，在日常教學(xué)中切實落實“學(xué)生是課堂的主人”這一理念，積極為學(xué)生搭建各種思考、表達(dá)、交流的機會。其次，充分利用各種社團平臺，為學(xué)生搭建舞臺，社團主要分為年級社團和學(xué)校級社團兩個部分。年級社團以年級為單位，學(xué)生根據(jù)興趣自主報名，在年級內(nèi)跑班參與。主要包括：物理實驗探究興趣小組、化學(xué)實驗探究興趣小組、生物實驗探究興趣小組、陽光閱讀小組、趣味數(shù)學(xué)、英語空間等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還推出了學(xué)校社團，目前學(xué)校的主要社團活動包括籃球隊、合唱隊、書法興趣小組、圍棋興趣小組、京劇社團、經(jīng)典誦讀等，這些活動幫助學(xué)生發(fā)展特長、培養(yǎng)興趣、開拓視野，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。2.全面推進(jìn)學(xué)生“陽光閱讀”活動。學(xué)校每年大量購置和更新圖書，讓學(xué)生有書讀，愛讀書，每周安排兩節(jié)閱讀課，由老師布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在閱覽室自主閱讀并做閱讀筆記，開展"讀本閱讀·名著閱讀·個性閱讀"三種臺階式閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的知識積累，“每天進(jìn)步一點點，三年語文燦年華"是我校陽光閱讀工程的目標(biāo)”。與此同時，學(xué)校每學(xué)年在新生中開展“中華魂”經(jīng)典誦讀比賽，以班為單位全體學(xué)生參與，每學(xué)期舉辦“臧克家作文大賽”和朗讀者比賽，這些活動的開展讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。依托比賽展示，促進(jìn)個性發(fā)展（五）畢業(yè)年級工作要強化“嚴(yán)”和“質(zhì)”。學(xué)校要高度重視，狠抓初三年級部畢業(yè)年級的教學(xué)質(zhì)量，明確畢業(yè)班工作目標(biāo)、重點。1.加強包級校長、年級主任、班主任、任課教師之間的溝通與聯(lián)絡(luò)，深入班級、課堂，了解真實情況，定期、不定期地研究解決教學(xué)過程中的實際問題，提高任科教師教育教學(xué)的主動性、積極性，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。2.加強初三年級各學(xué)科的教學(xué)分析研究。把握中考考試方向，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)的針對性與有效性。及時摸清畢業(yè)班學(xué)生的實際情況，建立學(xué)生成績檔案，并做好跟蹤調(diào)查，培優(yōu)補差。畢業(yè)班的任課教師要根據(jù)不同學(xué)科的特點和學(xué)生的具體情況，講授內(nèi)容一定要有科學(xué)性、針對性、系統(tǒng)性。3.全體初