吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)演練（50分）1．讀拼音寫詞語(yǔ)，要求寫得正確、漂亮。pāndēngyáolánzuǐchúnzhānmào2．選出詞語(yǔ)里加點(diǎn)字的正確讀音。笨拙（zhuózhuō）咆哮（xiāoxiào）縫隙（fèngféng）濫用（luànlàn）純熟（shóushú）瘦削（xuēxiāo）3．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。釘鐵高一不不定不定成余梁4．選擇同音字組詞。[宣喧]告鬧[淘陶]醉氣[譜普]通曲[康慷]健慨5．給下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)寫在橫線上。

豐滿的含義：A．富足；B．勻稱，飽滿；C．多而密。（1）小鳥張開日漸豐滿的羽翼，能跟著媽媽去捕食了。（2）她臉頰豐滿紅潤(rùn)，看起來(lái)生活得不錯(cuò)。（3）豐滿優(yōu)裕的生活，給了他快樂的童年。6．在橫線上填寫表示“看”的詞語(yǔ)。（1）災(zāi)情發(fā)生后，當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人立即奔赴災(zāi)區(qū)，災(zāi)情。（2）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（3）決戰(zhàn)的時(shí)刻到了，他屏息著對(duì)手，思考著下一步的行動(dòng)。7．按要求寫句子。（1）通過(guò)老師的介紹，使我對(duì)京劇產(chǎn)生了極大的興趣。（用修改符號(hào)修改病句）________________________________________________________________________________________（2）海邊的沙地種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。（縮句）________________________________________________________________________________________（3）那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（改為陳述句）________________________________________________________________________________________8．選出下面句子所使用的描寫方法，把正確答案的序號(hào)寫在后面的橫線上。

A．神態(tài)描寫

B．心理描寫

C．動(dòng)作描寫

D．語(yǔ)言描寫（1）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”（2）我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子。（3）飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（4）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)些什么呢？這是鬧著玩的嗎？……”9．結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）一水護(hù)田將綠繞，兩岸排闥送青來(lái)。排闥：（2）少選之間而志在流水。少選：志：。（3）善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。湯湯：（4）尾搐入兩股間。搐：股：10．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)積累的知識(shí)填空。（1）為了保衛(wèi)祖國(guó)邊疆，邊防戰(zhàn)士們十年如一日用心守護(hù)，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄冎溃鹤孀诮粒?，不可以。?）望著一瀉千里的黃河，我吟誦起了劉禹錫的詩(shī)句是：，浪淘風(fēng)簸自天涯。（3）談到“知音”，我便想起了和鍾子期兩個(gè)人?！案呱搅魉背Ｓ脕?lái)比喻。（4）什么才是中國(guó)的脊梁？魯迅告訴我們：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有的人，有的人……這就是中國(guó)的脊梁。”11．判斷下面的說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、署名和日期五個(gè)部分組成。（）（2）“壓軸”“亮相”“行頭”這三個(gè)詞語(yǔ)都與戲曲無(wú)關(guān)。（）（3）人們常說(shuō)“顏筋柳骨”，“顏”和“柳”是指顏真卿和柳公權(quán)。（）（4）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。（）二、智慧閱讀（20分）閱讀課文片段，完成下列問題。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。①一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”（）②一個(gè)男的說(shuō)：“是呀，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！保ǎ酃媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！保ǎ┴惗喾衣牭竭@里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看見進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”④貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǎ?2．朗讀文中畫線的句子，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，把序號(hào)填在括號(hào)里。

A.充滿同情、愛意、遺憾、內(nèi)疚

B.迫切

C.誠(chéng)懇、熱情

D.體諒、安慰13．選文的第1自然段運(yùn)用了描寫的方法。從“隨便說(shuō)說(shuō)”一詞可以看出，從“音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮”這句話可以看出。14．對(duì)選文第1自然段的內(nèi)容理解不正確的是（）A．這是一對(duì)窮兄妹，但是他們能相互理解，相互安慰。B．盲姑娘善解人意，讓人感到淡淡的凄楚和酸澀，更能讓人感受到盲姑娘因?yàn)樯钏?，而?qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂的無(wú)奈。C．哥哥認(rèn)為他們兄妹倆太窮了，沒資格追求音樂，更沒有必要去聽貝多芬的音樂會(huì)。15．找出選文第2自然段中描寫貝多芬動(dòng)作的詞語(yǔ)，并寫下來(lái)，從中你讀懂了什么？________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問題。心中的橋故鄉(xiāng)的木橋，實(shí)在樸實(shí)無(wú)華。傾斜的橋身，標(biāo)志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們。橋下的河水悠然東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠，像是搖響了老祖母的破舊紡車。第一次走到橋頭，看到急急而過(guò)的江水，聽到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我過(guò)橋。母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳好像特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過(guò)了多久，費(fèi)了多大周折，我才嚎啕大哭過(guò)了橋。母親也累得汗水淋淋，但她終究也沒背我過(guò)橋。到了學(xué)齡，母親要我自己上下學(xué)，我每天都要經(jīng)過(guò)這座橋。我總是繞大灣從小路走。一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭?？匆娔赣H正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，，蹲在地上，等母親來(lái)抱。可過(guò)了好久，母親仍沒有過(guò)橋，我知道——她不會(huì)來(lái)接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口，木板松動(dòng)的地方，在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^(guò)了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜的沐浴在愛的柔波中。長(zhǎng)大了，憶及童年過(guò)橋的往事，媽媽說(shuō)：“哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的?！笔前。?dāng)告別生我養(yǎng)我的母親，揚(yáng)起生命之帆時(shí)，我要只身一人去闖險(xiǎn)灘，過(guò)惡浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡欣……每每想到這些，我就會(huì)想到母親讓我過(guò)橋的往事，我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧，我為母親深沉的愛而感動(dòng)。故鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生的橋，我的面前一定還有更為艱險(xiǎn)的橋，但故鄉(xiāng)的木橋——那指引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無(wú)窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋”，將伴我一身，將引我走向成熟。16．“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指（）。A．故鄉(xiāng)的木橋 B．傾斜的橋身 C．圓木柱搭成的橋面17．細(xì)讀第4自然段，理解文中畫橫線詞語(yǔ)的意思。①“更為艱險(xiǎn)的橋”指。②“母親橋”指。18．作者在文中敘述兩次過(guò)橋時(shí)都寫了自己的哭，如嚎啕大哭、、。19．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括“我”兩次過(guò)橋的經(jīng)歷和結(jié)果。①“我”第一次過(guò)橋的經(jīng)過(guò)是，結(jié)果是。②“我”第二次過(guò)橋的經(jīng)過(guò)是，結(jié)果是。20．本文的主要內(nèi)容是（）A．寫木橋的外形特點(diǎn)及作用。B．主要寫了小時(shí)候“我”兩次過(guò)橋的經(jīng)歷，以此說(shuō)明人生之路需要自己親自去走，去探索，只有經(jīng)過(guò)險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅。C．主要寫了小時(shí)候“我”過(guò)橋時(shí)，母親不管“我”，因此，“我”長(zhǎng)大后，回憶往事，對(duì)母親的行為感到一絲怨恨。21．本文抒發(fā)了作者（）之情。A．對(duì)故鄉(xiāng)木橋的喜愛B．對(duì)故鄉(xiāng)木橋的懷念和對(duì)母親的感激C．對(duì)故鄉(xiāng)木橋的恐懼和對(duì)母親的贊美三、快樂表達(dá)（30分）22．口語(yǔ)交際元旦快到了，同學(xué)們想舉辦一次“迎元旦聯(lián)歡會(huì)”，可是擔(dān)心班主任王老師不答應(yīng)。同學(xué)們商量后決定派班長(zhǎng)去說(shuō)服王老師。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，代替班長(zhǎng)補(bǔ)全下面的對(duì)話。班長(zhǎng)：王老師：什么事呀？請(qǐng)說(shuō)吧。班長(zhǎng)：王老師：嗯，活動(dòng)很有意義，不過(guò)我擔(dān)心會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)。班長(zhǎng)：王老師：可是，這種活動(dòng)組織一次多麻煩呀！從編排節(jié)目到培訓(xùn)主持人，得耗費(fèi)大量的時(shí)間，老師擔(dān)心你們難以完成任務(wù)。班長(zhǎng)：王老師：既然這樣，我答應(yīng)你們了，好好干。班長(zhǎng)：謝謝老師！23．請(qǐng)從下面兩個(gè)習(xí)作內(nèi)容提示中任選其一，寫一篇作文。（1）一朵普通的小花都知道向人們奉獻(xiàn)芳香……在你的周圍，有什么人在默默地奉獻(xiàn)著青春和汗水嗎？請(qǐng)通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，表達(dá)自己的真實(shí)感受。要求：①題目自擬，能揭示文章主題；②條理清楚，語(yǔ)句通順；③字?jǐn)?shù)不少于450字。（2）題目：讓我快樂

要求：①把題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文；②記敘要清楚，描寫要生動(dòng)具體，詳略得當(dāng)；③字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案解析部分1．【答案】攀登搖籃嘴唇氈帽【解析】【分析】書寫時(shí)注意，不要把“搖籃”的“籃”寫成“藍(lán)”。故答案為：攀登搖籃嘴唇氈帽【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語(yǔ)，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．【答案】zhuō；xiào；fèng；làn；shú；xuē【解析】【分析】比如，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”，指笨。故答案為：zhuōxiàofènglànshúxuē【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。3．【答案】斬；截；技；籌；離；棄；堅(jiān)；移；約；俗；音繞【解析】【分析】“斬釘截鐵”形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊?！凹几咭换I”指指稍強(qiáng)一些，技藝比別人高一些?！安浑x不棄”指永遠(yuǎn)在身邊，永不分離，永不拋棄?！皥?jiān)定不移”指穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖?！凹s定俗成”指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐而被公認(rèn)，并為大家遵守和沿用。“余音繞梁”形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象。故答案為：斬；截；技；籌；離；棄；堅(jiān)；移；約；俗；音繞【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；結(jié)合成語(yǔ)的意思進(jìn)行正確運(yùn)用，便于順利作答。4．【答案】宣；喧；陶；淘；普；譜；康；慷【解析】【分析】“宣告”的“宣”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“喧鬧”的“喧”是口字旁，右邊是“宣”；“陶醉”的“陶”是耳刀旁，左右結(jié)構(gòu)；“淘氣”的“淘”是三點(diǎn)水；“普通”的“普”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“日”；“曲譜”的“譜”是言字旁，右邊是“普”；“健康”的“康”是廣字頭，里面是“隸”；“慷慨”的“慷”是豎心旁，右邊是“康”；故答案為：宣；喧；陶；淘；普；譜；康；慷【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時(shí)要對(duì)形近字進(jìn)行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結(jié)合對(duì)字的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組詞運(yùn)用，把詞語(yǔ)寫正確。5．【答案】（1）C（2）B（3）A【解析】【分析】（1）結(jié)合句意，小鳥張開日漸豐滿的羽翼，此句的“豐滿”是指（鳥類的毛）多而密。所以答案是：C。

（2）結(jié)合句意，她臉頰豐滿紅潤(rùn)，此句的“豐滿”是指胖得勻稱好看，所以答案是：B。

（3）結(jié)合句意，豐滿優(yōu)裕的生活。此句的“豐滿”是指充足，所以答案是：A。故答案為：(1)C；(2)B；(3)A【點(diǎn)評(píng)】考查了多義詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣。建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。6．【答案】（1）察看（2）眺望（3）凝視【解析】【分析】.凝視：認(rèn)真地看。眺望：向遠(yuǎn)處看。察看：細(xì)看以求了解情況。

結(jié)合句意可知，（1）選“察看”；（2）選“眺望”；（3）選“凝視”故答案為：(1)察看；(2)眺望；(3)凝視【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。7．【答案】（1）通過(guò)老師的介紹，我對(duì)京劇產(chǎn)生了極大的興趣。（2）沙地種著西瓜。（3）那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑?！窘馕觥俊痉治觥?1)刪去“使”。

(2)刪去“海邊的”“一望無(wú)際的碧綠的”。

(3)把“怎么”改為“不”，刪去“呢”，問號(hào)改為句號(hào)。故答案為：(1)通過(guò)老師的介紹，我對(duì)京劇產(chǎn)生了極大的興趣。(2)沙地種著西瓜。(3)那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句、縮句、句式轉(zhuǎn)換。要讀懂每個(gè)句子的意思，然后根據(jù)具體的要求來(lái)作答即可。8．【答案】（1）D（2）C（3）A（4）B【解析】【分析】（1）是對(duì)人物的語(yǔ)言的描寫，故選D。

（2）從“走、甩”可知，是動(dòng)作描寫，故選C。

（3）從“飽經(jīng)風(fēng)霜”“難以忍受”可知是神態(tài)描寫，故選A。

（4）從“忐忑不安地想”可知，是對(duì)人物人物心理的描寫，故選B。故答案為：（1）D；（2）C；（3）A；（4）B。【點(diǎn)評(píng)】考查了描寫手法。要想很好地理解句子的描寫手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。9．【答案】（1）推開門（2）一會(huì)兒；意（3）水流大而急的樣子。（4）牽動(dòng)；腿之間【解析】【分析】(1)這句話的意思是：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來(lái)為人們送去綠色。排撻：推開門。

(2)這句話的意思是：一會(huì)兒，伯牙又彈奏到意在描繪流水的樂曲。少選：一會(huì)兒。志，意。

(3)這句話的意思是：你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。湯湯：水流大而急的樣子。

(4)這句話的意思是：牛相斗時(shí)力量全在牛角上，尾巴夾在兩股中間。搐：牽動(dòng)。股：腿之間。故答案為：(1)推開門；(2)一會(huì)兒意；(3)水流大而急的樣子。(4)牽動(dòng)腿之間【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)文言文字詞的解釋。平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。10．【答案】（1）當(dāng)以死守；尺寸與人（2）九曲黃河萬(wàn)里沙（3）伯牙；知己或知音（4）為民請(qǐng)命；舍身求法【解析】【分析】(1)由上句“祖宗疆土”可知下句是：當(dāng)以死守不可以尺寸與人。

(2)由下句“浪淘風(fēng)簸自天涯”可知上句是：九曲黃河萬(wàn)里沙。

(3)談到“知音”，我便想起了伯牙和鐘子期兩個(gè)人，“高山流水”常用來(lái)比喻知己或知音。

(4)由“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人”可知后面是：有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！惫蚀鸢笧椋?1)當(dāng)以死守尺寸與人；(2)九曲黃河萬(wàn)里沙；(3)伯牙知己或知音；(4)為民請(qǐng)命舍身求法【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有詩(shī)歌默寫，有根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。11．【答案】（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）錯(cuò)誤【解析】【分析】(1)正確；

(2)錯(cuò)誤；“行頭”這個(gè)詞語(yǔ)都與戲曲有關(guān)。

(3)正確；

(4)錯(cuò)誤；“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。故答案為：（1）正確；(2)錯(cuò)誤；(3)正確；(4)錯(cuò)誤【點(diǎn)評(píng)】考查了傳統(tǒng)文化、說(shuō)明方法、倡議書等。平時(shí)要注意多積累、多識(shí)記?！敬鸢浮?2．BADC13．語(yǔ)言；姑娘的懂事和內(nèi)疚；兄妹倆生活貧困14．C15．聽、推、走、進(jìn)去從中我讀懂了貝多芬有卓越的音樂才華和高超的琴技以及他對(duì)貧苦人民的同情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問題。12．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。根據(jù)具體的情境，應(yīng)依次讀出迫切、內(nèi)疚、體諒、熱情的語(yǔ)氣。

故答案為：BADC13．本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解及描寫手法。通讀語(yǔ)段，從文中兄妹倆的對(duì)話內(nèi)容“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”“是呀，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮”“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了”可知，第1自然段運(yùn)用了語(yǔ)言描寫。從“隨便說(shuō)說(shuō)”一詞可以看出姑娘的懂事和內(nèi)疚。從“音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮”這句話可以看出兄妹倆生活貧困。

故答案為：語(yǔ)言姑娘的懂事和內(nèi)疚兄妹倆生活貧困14．本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段第1自然段，根據(jù)兄妹倆的對(duì)話“一個(gè)男的說(shuō)：‘是呀，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！媚镎f(shuō)：‘哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了’”，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，對(duì)這段內(nèi)容理解正確的是：A.這是一對(duì)窮兄妹，但是他們能相互理解，相互安慰和B.盲姑娘善解人意，讓人感到淡淡的凄楚和酸澀，更能讓人感受到盲姑娘因?yàn)樯钏?，而?qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂熱愛的無(wú)奈。C.哥哥認(rèn)為他們兄妹倆太窮了，沒資格追求音樂，更沒有必要去聽貝多芬的音樂會(huì)。理解有誤，不是沒有資格追求音樂，也不是沒有必要去聽貝多芬的音樂會(huì)，關(guān)鍵是兄妹倆生活太貧困了。

故答案為：C15．本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段可知，文中的“貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去”這句話中的“聽、推、走、進(jìn)去”這幾個(gè)詞是描寫貝多芬動(dòng)作的詞語(yǔ)。從中我讀懂了貝多芬有卓越的音樂才華和高超的琴技以及他對(duì)貧苦人民的同情。

故答案為：聽、推、走、進(jìn)去從中我讀懂了貝多芬有卓越的音樂才華和高超的琴技以及他對(duì)貧苦人民的同情?！敬鸢浮?6．C17．未來(lái)生活中遇到的困難和挫折；母親對(duì)“我”人生的指引18．哭喊；抽泣19．母親拉著我的手，我一步步踩著她的足跡走；；閉著眼，嚎啕大哭過(guò)了橋；；母親在橋的另一頭看著“我”，“我”慢慢向前探出一只腳，一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)；；幾乎是挪著過(guò)了橋20．B21．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。16．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們”可知，句中“它們”指圓木柱搭成的橋面。

故答案為：C17．考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的理解。聯(lián)系上下文理解，①“更為艱險(xiǎn)的橋”指未來(lái)生活中遇到的困難和挫折。②“母親橋”指母親對(duì)“我”人生的指引。

故答案為：未來(lái)生活中遇到的困難和挫折；母親對(duì)“我”人生的指引18．由：我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^(guò)了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著?？芍鸢?。

故答案為：哭喊抽泣19．本題考查內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳好像特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過(guò)了多久，費(fèi)了多大周折，我才嚎啕大哭過(guò)了橋?！笨芍?，第一次過(guò)木橋時(shí)，母親拉著我的手，我一步步踩著她的足跡走，閉著眼，嚎啕大哭過(guò)了橋。結(jié)合“我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口，木板松動(dòng)的地方，在我腳下‘支支’直響。我一邊哭喊著'媽媽’，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^(guò)了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著。”可知，第二次過(guò)木橋時(shí)，母親在橋的另一頭看著“我”，“我”慢慢向前探出一只腳，一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，幾乎是挪著過(guò)了橋。

故答案為：母親拉著我的手，我一步步踩著她的足跡走，閉著眼，嚎啕大哭過(guò)了橋。母親在橋的另一頭看著“我”，“我”慢慢向前探出一只腳，一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，幾乎是挪著過(guò)了橋。20．考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括，通過(guò)閱讀可知，主要寫了“我”小時(shí)候兩次過(guò)橋的經(jīng)歷，以此說(shuō)明人生之路需要親自去走，去探索，只有經(jīng)過(guò)險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅。

故答案為：B21．考查了對(duì)作者思想感情的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，要寫了“我”小時(shí)候兩次過(guò)橋的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)木橋的懷念和對(duì)母承的感激之情。

故答案為：B22．【答案】馮老師您好，請(qǐng)問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您商量一件事。；元旦快到了，咱們班的同學(xué)想舉辦“慶元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。您看可以嗎？；我們會(huì)利用課余時(shí)間編排節(jié)目，保證節(jié)目質(zhì)量。；我們已經(jīng)分好工了，有的同學(xué)當(dāng)主持人，有的同學(xué)負(fù)責(zé)節(jié)目的編排，老師您放心好了，我們一定會(huì)努力干好的。【解析】【分析】認(rèn)真分析所給材料，結(jié)合題目中所給材料中的具體情境組織語(yǔ)言，注意前后句之間的銜接。

故答案為：馮老師您好，請(qǐng)問您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您商量一件事。

元旦快到了，咱們班的同學(xué)想舉辦“慶元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。您看可以嗎？

我們會(huì)利用課余時(shí)間編排節(jié)目，保證節(jié)目質(zhì)量。

我們已經(jīng)分好工了，有的同學(xué)當(dāng)主持人，有的同學(xué)負(fù)責(zé)節(jié)目的編排，老師您放心好了，我們一定會(huì)努力干好的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。認(rèn)真分析的題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。23．【答案】（1）一個(gè)我敬佩的人提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是小紅。她有“三大特征”，我向你介紹介紹吧！

說(shuō)起這第一個(gè)特點(diǎn)，那就是“高音喇叭”，只要你走進(jìn)吵吵鬧鬧的教室，第一個(gè)聽到的聲音就是她。因此，“宣傳委員”的桂冠就歸她啦！上課發(fā)言時(shí)，不管你在教室哪一個(gè)角落，都可以聽到她的聲音。

第二個(gè)特征嘛，就是“樂于助人”。記得有一次，學(xué)校組織到“黃金海岸”游玩，因?yàn)槲覀兪亲蟀腿サ?，路上，小明就暈車了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有誰(shuí)能和小明換一下座位？”陳老師說(shuō)?？纱蠹椅铱纯茨?，你看看我，誰(shuí)也沒有回答。突然，一聲清脆的“我”！同學(xué)們循聲望去，??！是小紅，小紅便到小明的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著?！吧敌〖t，自己找苦吃！”頓時(shí)，人群里議論紛紛，而我卻被她感動(dòng)了。

“鐵面無(wú)私委員來(lái)了！”不錯(cuò)，小紅素來(lái)就鐵面無(wú)私。就拿上次我借書來(lái)說(shuō)吧！一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我到圖書館借書，?。≌媲?，今天是小紅值班，當(dāng)我借書時(shí)，李紅還不停地說(shuō)：“小心點(diǎn)兒，不要弄壞了！”“行行行！煩死人了！”我不耐煩地說(shuō)。可是晚上表弟來(lái)我家玩時(shí)，卻不小心將書撕破了好幾頁(yè)?！鞍?，糟了，九點(diǎn)了，來(lái)不及補(bǔ)了，對(duì)了，或許小紅明天會(huì)原諒我！”我安慰自己。第二天，我便到圖書館還書，小紅見我來(lái)了，便笑著一邊和我說(shuō)話，一邊檢查起來(lái)。突然，她皺起眉頭，“為什么破了