2024-2025學年九年級語文下冊第四單元單元測試卷（含答案）

第四單元A卷·基礎考點卷(13—14課)時間15分鐘滿分25分為豐富同學們的生活,九(1)班舉辦了“漫步語林”的闖關活動,小金同學想邀請你一同漫步,步步闖關。1.【字音園地】下列選項中,加點字注音無誤的一項是()(2分)A.怡情(yí)狡黠(xié)高談闊論(kuò)B.滯礙(zhì) 聰穎(yǐn) 不求甚解(shèn)C.真摯(zhì) 統(tǒng)籌(chóu) 開卷有益(juàn)D.傅彩(fù) 藻飾(zǎo) 咬文嚼字(jué)2.【字形陷阱】請參照示例,將小語聽寫本中的錯別字分類訂正,并根據(jù)要求完成錯題本的整理。(3分)(1)錯因分類同音別字(涉)獵小語聽寫本(局部)形近別字

(2)方法歸納把上述形近別字,參照示例,給小語提供漢字書寫的竅門。示例:“涉”意為徒步過水,泛指從水上經(jīng)過;渡?！霸O”有設立、布置等意。“涉獵”意為粗略地閱讀,接觸、涉及,故應用“涉”。

設獵練達√枝節(jié)√吉難諸如此類√朝朝暮3.【詞語擂臺】下列加點詞語使用不正確的一項是()(2分)A.倘若一個人讀書囫圇吞棗、不求甚解,那他就沒辦法領悟書中的精髓。B.班主任對學生要求嚴格,但不吹毛求疵,深受同學們喜愛。C.與他人交往時,要站在對方的立場,身臨其境地為對方著想,不能只顧自己。D.他的文章讀起來味同嚼蠟,字里行間都滲透著陳腐老舊的思想。4.【病句診所】(2023·長沙中考)下面是某同學寫的“致敬航天英雄”新聞稿中的一段話,其中有語病的一句是()(2分)①5月30日上午,九年級四班全體同學觀看了神舟十六號載人飛船發(fā)射的全過程。②當神舟十六號載人飛船發(fā)射成功時,同學們歡呼雀躍,激動萬分。③接著,大家暢談了自己的感受,紛紛表示能否像航天英雄一樣實現(xiàn)報效祖國的理想,取決于自己努力學習。④通過這次活動,同學們明確了自己當下的責任和未來的使命。A.①B.②C.③D.④5.【語段迷宮】在下面一段文字的橫線處填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)(2分)眾所周知,人生在世,除了工作與物質的享受外,還需要有情趣,有精神上的慰藉與享受,。,,。,。

①王夫之就提倡詩應“亦理亦情亦趣”②由“趣”生出旨趣、情趣、意趣、風趣、興趣等一系列從屬范疇③中國古代審美中,“趣”是一個很重要的范疇④中國文人歷來就很講情趣⑤否則,生活就太枯燥、單調、寂寞了⑥無論詩、書、畫、樂都講究趣味A.④①③②⑥⑤ B.④⑤①③⑥②C.⑤③⑥②④① D.⑤④③⑥②①6.【名著拾貝】探究《簡·愛》中簡·愛的四次離開和兩次重返的意義,完成表格。(4分)地點逃離的原因重返的意義蓋茨海德府逃離生命成長中的惡意和壓制(1)見(人物):學會自我審視,放下仇恨

洛伍德學校逃離墨守成規(guī)和一眼望穿的生活桑菲爾德莊園(2)

(3)拒絕(事件):重返生命的本真與初心

沼澤山莊逃離宗教和神學的控制7.【才情展示】閱讀下面文字,根據(jù)你的理解,闡述觀點。要求:有理有據(jù),至少運用一種論證方法,120—150字。(10分)諺語云“磨刀不誤砍柴工”,意思是做事必須先創(chuàng)造有利條件,做好充分準備,這樣才能一舉獲得成功。但也有人認為等你磨好刀,機遇已經(jīng)逝去了,在實踐中搶占先機、贏得主動才是獲得成功的關鍵。第四單元B卷·基礎考點卷(15—16課)時間15分鐘滿分20分為豐富同學們的生活,九(1)班舉辦了“漫步語林”的闖關活動,小金同學想邀請你一同漫步,步步闖關。1.【字音園地】下列選項中,加點字注音無誤的一項是()(2分)A.姑且(gū)附麗(fù)銖兩悉稱(chèn)B.籠統(tǒng)(lóng) 橋堍(tù) 瞬息萬變(shùn)C.驅遣(qiǎn) 茍安(gǒu) 目不忍睹(zhě)D.海嘯(xiào) 歌謠(yáo) 信手拈來(zhān)2.【字形陷阱】依次填入下面文段橫線處的漢字,全都正確的一項是()(2分)江南,自古以來便是文人墨客競相謳歌、描繪、表現(xiàn)的永恒主場。江南的河流中,都吟唱著婉轉動聽的歌①;江南的煙雨中,都②含著畫家無可自拔的悲喜。江南就是這么一個令人心③神怡的地方:從從容容地走在落霞的水巷,慢條斯理地坐在竹椅上品著清茶,回想自己生命中蜜一樣甜美、茶一樣清香的歲月。

A.①搖②蘊③礦B.①謠②蘊③曠C.①謠②慍③礦D.①搖②慍③曠3.【詞語運用】依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)(2分)(1)校訓根植于傳統(tǒng)文化,校訓中傳遞的價值觀念,(契合融合)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神。

(2)這件事波及面很廣,鬧得沸沸揚揚,新聞報道卻只是(輕描淡寫浮光掠影)地帶過。

(3)微雕作品雕刻技藝高超,就連水鳥身上的羽毛以及馬頭上的嘴、鼻和眼睛都雕刻得非常精細,各個(栩栩如生惟妙惟肖),活靈活現(xiàn)。

A.契合浮光掠影栩栩如生B.融合浮光掠影惟妙惟肖C.契合輕描淡寫栩栩如生D.融合輕描淡寫惟妙惟肖4.【病句診所】下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.近日,大熊貓和花“火出圈”,先后多次登上熱搜,“去成都看花花”已成為時下潮流。B.為表彰先進,引導和激勵廣大婦女,相關部門授予黃園等10人“四川省三八紅旗手標兵”。C.近年來,我國大力實施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略,以高標準農田為重點的農業(yè)基礎設施條件得到明顯改進。D.中華文化博大精深、源遠流長,作為青少年,我們要堅定文化自信、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解中華文化。5.【實踐樂園】[熱點素材|榜樣力量](2023·達州中考)某中學開展“追光而上·致敬榜樣力量”系列活動。下面是與活動相關的材料,請認真閱讀,并按要求作答。(12分)【材料】4月21日,以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國院線上映。電影公映以來,在達州各地引發(fā)積極反響。電影從周永開70多年黨齡的人生軌跡中,選取了一些有溫度、有情懷的真實內容,以小見大地刻畫出他不同階段的信仰與堅守,生動詮釋了共產(chǎn)黨人“一生忠于黨,赤誠為人民”的崇高品格。達州各地干部群眾踴躍觀看該影片,看后,紛紛談出自己的感想?！翱纯蘖?終于懂得那一句‘所有犧牲,都值得被銘記’的意義?！薄捌刑幪幎际鞘煜鼍?四川話對白更是畫龍點睛?！薄翱吹剿稍卺t(yī)院病床上還牽掛著花萼山,我覺得特別酸楚和感動?！薄爸芾细锩氖论E可學可做,‘草鞋書記’的精神可追可及,我一定以他為榜樣?！蓖瑫r,多名達州影評人對這部傳記電影給予了高度評價。(選自《達州日報》和人民日報客戶端,有刪改)(1)用一句話概括以上材料的主要內容。(30字以內)(2分)(2)學校決定九年級全體同學于6月2日下午3點在學術報告廳觀看電影《周永開》。請你以學校團委的名義于2023年6月1日在學校通知欄寫一則觀影通知。(3分)通知(3)觀影后,九年級開展了“學榜樣精神,做時代青年”對聯(lián)擂臺賽。某同學寫出上聯(lián)后久久未能對出下聯(lián),請你根據(jù)上述材料幫幫他。(3分)上聯(lián):航天英雄,遨游蒼穹,勇?lián)姑?續(xù)神話下聯(lián):

(4)此次系列活動引發(fā)了同學們的熱議。請結合你知道的榜樣人物,從以下詞語中至少選取兩個寫一段話。(80字左右)(4分)逐夢擔當奉獻傳承第四單元C卷·單元綜合提升卷時間90分鐘滿分100分答案D8題號一二三總分分數(shù)一、積累運用(31分)1.閱讀語段,完成下面小題。(12分)鄧拓言:“讀書的要jué,全在于會意。”讀詩也是如此。譬如《蒹葭》,詩中把晚秋特有的景色與人物惆悵的相思感情交融在一起,從而渲染了全詩的氣氛。讀這首詩,應該領會詩歌的意jìng,切不能流于表面。又如,柳宗元的《江雪》,詩人以“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”之廣闊背景來烘托主人公的形象,飛鳥絕跡,清寂曠遠,漁翁的性格更顯孤傲。欣賞這首詩,不能夠拘泥于文字,必須驅遣想象。詩歌以它特有的聲情韻律感觸著萬千讀者。詩歌的美,使人,這需要我們用心去品味。

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。(4分)要jué()意jìng()惆悵()渲染()(2)根據(jù)語境,選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。(填序號)(3分)A.心曠神怡B.狂妄自大C.信手拈來 D.胸有成竹(3)下列短語中,與“這首詩”短語類型相同的一項是()(3分)A.驅遣想象 B.清寂曠遠C.詩歌的美 D.飛鳥絕跡(4)語段中畫波浪線的句子有語病,請寫出修改意見。(2分)2.在議論文中,巧用排比句闡述道理,說理會更充分。依照畫波浪線句子的句式,在議論性文段的橫線處補寫兩句話,使其構成排比句。(4分)書,可以喚醒沉睡的心靈,可以引領迷惘的靈魂。一本好書,就像一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌,我堅定了不斷前行的信念;;……讀書,就像輕輕吮吸甘露,讓人欣喜,讓人著迷。

3.閱讀知識卡片,完成《簡·愛》的探究表格。(4分)知識卡片小說閱讀要抓住矛盾沖突。矛盾沖突是文學作品塑造人物形象的重要手段,能突出人物的形象特點,推動情節(jié)發(fā)展,傳達作者意圖。沖突的類型沖突的表現(xiàn)沖突塑造的人物形象特征(1)示例:洛伍德學校是一個黑暗、壓抑的地方,簡·愛在這里受盡虐待,但還是收獲了與海倫的純真友誼。堅強、友善人物與人物的沖突示例:簡·愛原本深愛著羅切斯特,但在婚禮前夜被告知他已有妻子,她感到受了欺騙,毅然地離開了他。自尊、自強示例:(2)人物內心的沖突我本來無意去愛他,我也曾努力地掐掉愛慕的萌芽,但當我又見到他時,心底的愛又復活了?！啞鄣莫毎?3)4.[中考創(chuàng)新考法|對接教材活動](2023·江蘇南京市八區(qū)期末聯(lián)考改編)學校舉辦了“自媒體時代是否更容易接近真相”的辯論會,請你參與。(11分)(1)作為辯論賽的主持人,請你完善辯論賽實施的大致流程。(2分)環(huán)節(jié)主要任務辯手分工時長立論①正方一辯?反方一辯各約3分鐘攻辯一質疑對方觀點,回答對方提問正方二辯?反方二辯各約3分鐘攻辯二質疑對方觀點,回答對方提問正方三辯?反方三辯各約3分鐘自由辯論輪流發(fā)言,強化己方觀點,反駁對方觀點②各約4分鐘總結陳詞對辯論進行總結正方四辯?反方四辯各約4分鐘(2)下面是正方的辯論提綱,請你作為反方代表,也擬寫一個辯論提綱。(4分)自媒體時代更容易接近真相①自媒體以個人傳播為主,手段多樣,使人們更方便獲得真相。②自媒體傳播匯聚萬眾智慧,多立場,多角度,更容易讓真相水落石出。③自媒體對權威媒體形成有效監(jiān)督,使之發(fā)布相關信息更謹慎、更真實。你擬的辯論提綱:①②③④(3)請你針對正方辯論提綱中的第①條,寫一段話進行反駁。要求:①思路清晰,有理有據(jù);②120字左右。(5分)二、閱讀理解(29分)(一)(2023·遼寧盤錦市一模)閱讀下文,完成5—8題。(14分)文藝作品的鑒賞葉圣陶①“月兒彎彎照九州,幾家歡樂幾家愁。幾家夫婦同羅帳,幾個飄零在外頭?”唱著這首民歌,即使并無離別之感的人,也會感到在同樣的月光之下,人心的歡樂和哀愁全不一致。如果是孤棲在外的男子,感觸當然更深?；叵雸F圓的歡樂,雖然頭頂上不一定有彎彎的月兒,總不免簌簌地掉下淚來。這些人的感動可以說是從文藝鑒賞而來的?？梢娢乃囪b賞不只是屬于學者或文學家的事,我們應學會文藝鑒賞。②文藝鑒賞不僅能提高我們的審美水平,還豐富我們的情感體驗。③那么怎樣進行文藝鑒賞呢?④首先要認真閱讀,在閱讀中要積極研究、考察,這樣才可以走上文藝鑒賞的途徑。文藝中間講到一些事物,表達情感,我們就得問:作者這樣描寫和表達是不是最為有效?我們不是說了個“好”就算,還要說得出好在哪里;不是說了個“不好”就算,還要說得出不好在哪里。這樣,從好的文藝得到的感動自然更見深切。文藝方面如果有什么不完美的地方,也會覺察出來。⑤魯迅的《孔乙己》,現(xiàn)在小學高年級和初級中學都選入語文教材,讀過的人很多了。匆匆讀過的人說:“這樣一個偷東西被打折了腿的人,寫他有什么意思呢?”有耐心去鑒賞的人不這么看,有的說:“孔乙己說回字有四樣寫法,如果作者讓孔乙己把四樣寫法都寫出來,那就索然無味了。”有的說:“這一篇寫的孔乙己,雖然頹唐,卻處處顯示出他所受的教育給予他的影響,這是這一篇的出色之處。”有一個深深體會了世味的人說:“這一篇中,我以為最妙的文字是‘孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過’,誰能跳出這寂寞的網(wǎng)羅呢?”⑥可見文藝鑒賞猶如采礦,你不動手,自然一無所得;只要你動手去采,隨時會發(fā)現(xiàn)一些晶瑩的寶石。⑦這些晶瑩的寶石豈但給你一點賞美的興趣,并將擴大你的眼光,充實你的經(jīng)驗,使你的思想、情感、意志往更深更高的方向發(fā)展。⑧好的文藝值得一回又一回地閱讀,其緣由在此。否則明明已經(jīng)知道那文藝中間講的是什么事物了,為什么要再反復閱讀?可見閱讀任何東西不可馬虎,不但隨時會發(fā)現(xiàn)晶瑩的寶石,也隨時會發(fā)現(xiàn)粗劣的瓦礫。于是吸取那些值得吸取的,自己才會漸漸地成長起來。⑨其次要鑒賞文藝,必須驅遣我們的想象。文藝作品往往不是傾筐倒篋地說的,藝術家在創(chuàng)作時,還要關注其中的“空白”“留白”。說出來的只是一部分罷了,還有那么一部分沒說出來的言外之意,就必須驅遣我們的想象,才能夠領會它。如果拘于有跡象的文字,而拋棄了弦外之音,至多只能夠鑒賞一半,因為那沒有說出來的一部分反而是極其重要的一部分。⑩我們學會鑒賞文藝,最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗,得到人生的受用。要達到這個目的,就要透過文字,理解作者的旨趣。(選自《葉圣陶語文教育論集》,有刪改)5.下列對選文內容理解分析有誤的一項是()(3分)A.第⑤段中列舉了“有耐心去鑒賞的人”的三種看法,他們的鑒賞角度分別是塑造人物形象的技巧、人物形象的典型性、作品的社會意義。B.“好的文藝值得一回又一回地閱讀”的原因是其能激發(fā)賞美的興趣,能開闊視野,能充實生活經(jīng)驗,能使人的思想、情感、意志往更高層次發(fā)展。C.文藝鑒賞有兩個方面的任務,一方面是欣賞文藝作品中的精華,另一方面是摒棄文藝作品中的糟粕。D.想要鑒賞文藝作品,只能通過驅遣我們的想象,拘于有跡象的文字體會不到作品的妙處。6.選文第⑥段畫線句子運用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)可見文藝鑒賞猶如采礦,你不動手,自然一無所得;只要你動手去采,隨時會發(fā)現(xiàn)一些晶瑩的寶石。7.請說明下面的鏈接材料可以充當本文中哪一段的論據(jù)并闡述理由。(4分)【鏈接材料】脂硯齋在閱讀《紅樓夢》時,反復研讀并做批注,讀到第一回“列位看官,你道此書從何而來?……于大荒山無稽崖煉成高經(jīng)十二丈……”,脂硯齋批道:大荒山,荒唐也;無稽崖,無稽也。8.“山回路轉不見君,雪上空留馬行處。”此詩句用文中提到的哪種方法來鑒賞更合適?請作出判斷并說明理由。(4分)(二)閱讀下面的材料,完成9—12題。(15分)【材料一】讓古畫動起來融起來活起來(節(jié)選)音舞詩畫節(jié)目《憶江南》成為2022年央視春晚的“刷屏”之作。它帶觀眾進入名畫《富春山居圖》中暢游,林巒渾秀,煙波浩渺,畫中人物放聲吟唱,漁樵耕讀悠然自得。舞劇《只此青綠》“火”到一票難求。它將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞臺,讓“我見青山多嫵媚”有了生動具體的意象。觀眾隨著舞臺演繹,穿越到北宋畫家王希孟的世界,探究一卷山河,何以青綠千載。北京冬奧會之際,故宮博物院收藏的長卷《冰嬉圖》“動”了起來。三維動畫“復原”了《冰嬉圖》中160組人物和“運動員”們的冰上動作,由它觸發(fā)的一系列文創(chuàng)作品為北京冬奧留下生動印記……收藏于博物館中的珍稀古畫,離當代普通人的生活似乎有一些距離。然而近年來,“高冷”古畫在創(chuàng)意、技術與藝術的合力之下大放異彩,不僅以更加親切活潑的面貌走近大眾文化生活,而且接連出圈,引發(fā)現(xiàn)象級傳播。破解古畫在今天的流量密碼,將給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展帶來有益啟示。動起來,換一種古畫的“打開方式”。手握長卷,徐徐展開,仿佛置身其間,一步一景,可觀可游。這原本就是中國古代繪畫特有的“打開方式”之一,古人因而有徜徉畫中山水的“臥游”之說。今天,科技的賦能讓“人在畫中游”有了無與倫比的實現(xiàn)可能。登錄網(wǎng)站“故宮名畫記”,千年名作的超高清數(shù)字影像令人大飽眼福,無限放縮功能讓細節(jié)纖毫畢見。借助數(shù)字繪景和3D復現(xiàn)技術,一幅《秋林讀書圖》可以從平面變得立體,上一秒剛跨過秋林中的潺潺溪水,下一秒視角便已經(jīng)躍升到空中,俯瞰群山巍峨。數(shù)字副本讓珍稀古畫的“露面”機會越來越多,在3D、增強現(xiàn)實、人工智能、全息投影、交互技術等的廣泛應用下,“畫游系列”成為當下沉浸式藝術展的熱門主題。你可以從船上視角跟隨音樂進入北宋繁華的河道,感受《清明上河圖》的人聲鼎沸和車水馬龍;也可以隨著屏幕上光影顆粒的緩緩移動,親見《千里江山圖》繪制的細節(jié)過程,欣賞青綠山水在晝夜不同時段下的景色變幻。圍繞古畫的這些“動起來”,雖不能取代對原作的欣賞,但無疑打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道。有人說:古畫動了,世界靜了。古畫所蘊含的文化富礦一經(jīng)打開,悠遠的歷史場景、歷經(jīng)歲月沉淀的色彩、飽蘸感情的筆觸、嫻熟精湛的技藝,一下子把人拉回到“從前慢”的時代。還有人說:古畫動了,身體里的DNA也跟著動了。古人的丹青創(chuàng)作和今人的形式創(chuàng)新兩相碰撞,喚醒了觀眾內心對中華文化的認同和自信。古畫動起來,不僅是對觀眾的“循循善誘”,也向創(chuàng)作者敞開了寶貴的審美資源和文化資源。從特色鮮明的國風插畫,到以《白蛇:緣起》《哪吒之魔童降世》為代表的動畫電影,都能看到傳統(tǒng)藝術的滋養(yǎng)和對古畫素材“數(shù)據(jù)庫”的大膽取用。3D動畫形式的廣泛運用,更為古畫圖像在現(xiàn)代設計領域的大展身手提供了新的可能。(選自《人民日報》,有刪改)【材料二】什么是意境?藝術家以心靈映射萬象,代山川而立言,他所表現(xiàn)的是主觀的生命情調與客觀的自然景象交融互滲,成就一個鳶飛魚躍,活潑玲瓏,淵然而深的靈境;這靈境就是構成藝術之所以為藝術的“意境”。王安石有一首詩:柳葉鳴蜩綠暗,荷花落日紅酣。三十六陂春水,白頭想見江南。前三句全是寫景,江南的艷麗的陽春;但著了末一句,全部景象遂籠罩上一層無邊的惆悵,回憶的愁思和重逢的欣慰。情景交織,成了一首絕美的“詩”。元人馬東籬有一首《天凈沙》小令:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。也是前四句完全寫景,著了末一句寫情,全篇點化成一片哀愁寂寞,宇宙荒寒,棖觸(觸動之意)無邊的詩境。藝術的意境,因人因地因情因景的不同,現(xiàn)出種種色相,如摩尼珠,幻出多樣的美。同是一個星天月夜的景,會影映出幾層不同的詩境。(選自宗白華《一切美的光來自心靈的源泉》,有刪改)【材料三】蛙聲十里出山泉凡是看過《蛙聲十里出山泉》這幅作品的人,無不拍案叫好。齊白石用焦墨畫出了兩壁山澗,中間是湍急的水流,遠方是用石青點的幾個山頭,水中共畫了六只順水而下的蝌蚪。青蛙媽媽在山的那一頭,蛙聲沿著山澗飄出了十里。【具體分析】9.材料一開頭提到三幅古畫有何作用?(4分)10.材料一發(fā)布在官網(wǎng)上后,點贊數(shù)最多的一條評論是“古畫動了,世界靜了”,請你談談對這條評論的理解。(4分)【探究發(fā)現(xiàn)】11.閱讀材料二,結合知識卡片,探究文中兩首詩詞意境呈現(xiàn)的共同方式。(3分)知識卡片意境是“情”與“景”(意象)的結晶品。【遷移運用】12.如果要讓白石老人的畫作《蛙聲十里出山泉》動起來,應該如何設置?請運用材料一中讓古畫“動起來”的方法、材料二中“意象與意境”的角度來闡述。(4分)三、寫作(40分)13.閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)“我想要怒放的生命,就像飛翔在遼闊天空,就像穿行在無邊的曠野,擁有掙脫一切的力量……”一曲高亢激越的《怒放的生命》不知激蕩了多少人的心,讓多少精神頹唐的人重新點燃了生命之火。相信你一定不想讓自己一生碌碌無為吧,而是想要怒放自己的生命。請以“我想要怒放的生命”為題,寫一篇不少于600字的作文。要求:①除詩歌外,文體不限;②不要套作,不得抄襲;③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。第四單元A卷·基礎考點卷(13—14課)1.(2分)CA項,狡黠(xié)—狡黠(xiá);B項,聰穎(yǐn)—聰穎(yǐng);D項,咬文嚼字(jué)—咬文嚼字(jiáo)。2.(3分)(1)(1分)(詰)難(2)(2分)示例:“吉”意為吉利,吉祥(跟“兇”相對);“詰”意為詰問,與語言有關。“詰難”意為責難,故應用“詰”。3.(2分)CA項,“不求甚解”意為讀書只領會精神實質,不咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個大概,不求深刻了解。此處指讀書時只讀懂大概,使用正確。B項,“吹毛求疵”意為故意挑剔毛病,尋找差錯,此處指班主任對學生要求嚴格但不挑剔,使用正確。C項,“身臨其境”意為親身到了那個境地,一般用來形容文學作品的表達效果。該句表示與人交往時要換位思考,為對方著想,故此處使用與語境不符,應改為“設身處地”。D項,“味同嚼蠟”形容沒有味道,多指文章或講話枯燥無味。此處形容文章陳腐老舊,使用正確。故選C。4.(2分)C第③句,存在兩面對一面的語病,可修改為“……,紛紛表示能否像航天英雄一樣實現(xiàn)報效祖國的理想,取決于自己是否努力學習”。5.(2分)D解答此類試題,可用排除法。通讀供排句可知,⑤句與上文銜接緊密,講人沒有情趣會怎樣,應排在首位。故排除A、B兩項。再分析④句與③⑥②句的關系:④句總說中國文人很講情趣;③⑥②句承接④句,具體解說“趣”。由此可排除C項,故答案應選D。6.(4分)(1)里德太太(1分)(2)逃離物質上的誘惑和感情上的妥協(xié)(2分)(3)圣約翰的求婚(1分)【解析】本題考查名著具體內容及理解。第(1)空,由題干中提示的信息可知此處情節(jié)應為:里德太太病危,派人來找簡·愛,簡·愛回到蓋茨海德府,接受了舅媽的道歉,原諒了舅媽,放下了仇恨。故此處應填“里德太太”。第(2)空,在簡·愛與羅切斯特婚禮的前夜,簡·愛知道了羅切斯特已經(jīng)有妻子,她堅決拒絕了羅切斯特,不貪圖物質享受,不在愛情中迷失自己。據(jù)此可概括第(2)空答案為“逃離物質上的誘惑和感情上的妥協(xié)”。第(3)空,由“桑菲爾德莊園”和“重返生命的本真與初心”可知此處情節(jié)為:圣約翰認為簡·愛適合自己傳教的工作,要求簡·愛嫁給他,簡·愛認為這不是真正的愛情,于是拒絕了圣約翰。故此處事件為“圣約翰的求婚”。7.(10分)【佳作示例】做任何事,準備工作都是非常重要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》的過程中,搭茶棚,讓來往的行人喝茶講故事。試想,他若沒有豐富的素材又如何能創(chuàng)作優(yōu)秀的文學作品?創(chuàng)作如此,做任何事亦然。要想辦成一件事,事先的籌劃、步驟安排等非常關鍵,只有創(chuàng)造有利條件,才能提高辦事效率?！久麕燑c評】這段文字采用提出論點—證明論點—總結論點的結構,層次清晰,邏輯性很強,舉蒲松齡創(chuàng)作的事例有力地證明了論點,頗具說服力。語言表達簡潔、流暢,也不乏文采。第四單元B卷·基礎考點卷(15—16課)1.(2分)AB項,籠統(tǒng)(lóng)—籠統(tǒng)(lǒng);C項,目不忍睹(zhě)—目不忍睹(dǔ);D項,信手拈來(zhān)—信手拈來(niān)。2.(2分)B3.(2分)C4.(2分)AB項,成分殘缺,在句末加上“的稱號”。C項,搭配不當,將“改進”改成“改善”。D項,語序不當,將“堅定文化自信、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解中華文化”改為“了解中華文化、堅定文化自信、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。故選A。5.(12分)(1)(2分)以共產(chǎn)黨員周永開為原型的電影《周永開》上映,引發(fā)積極反響。(2)(3分)示例:通知九年級全體同學:學校組織大家于6月2日下午3點到學術報告廳觀看電影《周永開》,請按時觀看。校團委2023年6月1日(通知1分,正文1分,落款1分)(3)(3分)示例一:草鞋書記,服務人民,堅守信仰,寫傳奇示例二:人民公仆,履行職責,堅守本心,釋人生(符合上聯(lián)的形式1分;內容恰當、符合影片內容、主題2分)(4)(4分)示例:張桂梅不忍目睹貧困山區(qū)女孩失學,毅然創(chuàng)辦免費女子高中。為募集資金她四處奔走,還把工資和獎金都捐出來,用在教學和學生身上。她以堅忍執(zhí)著的拼搏精神和無私奉獻的大愛,詮釋著共產(chǎn)黨員的責任與擔當。(選用詞語、表達流暢銜接嚴密2分;寫出人物事跡及其意義影響2分)【解析】第(1)題,考查信息提取與概括。由“4月21日,以‘七一勛章’獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開……在達州各地引發(fā)積極反響”可以概括出材料主要內容。第(2)題,考查擬寫通知。通知要有標題、稱呼、正文和落款。作答本題,第一行居中寫“通知”第二行頂格寫稱呼,即被通知的人另起一行,空兩格寫正文【注意】要寫清楚通知的重要內容,不要遺漏要點分兩行寫在正文右下方,第一行署名,第二行寫明日期。據(jù)此擬寫即可。第(3)題,考查擬寫對聯(lián)?！咀⒁狻繉β?lián)的上下聯(lián)字數(shù)相等,斷句一致;詞性相對,位置相同;平仄相合,音調和諧;內容相關,上下銜接分析上聯(lián),“航天英雄”是偏正短語,可對“草鞋書記”“人民公仆”等;“遨游蒼穹”是動賓短語,可對“服務人民”“履行職責”;“勇?lián)姑笔莿淤e短語,可對“堅守信仰”“堅守本心”等;“續(xù)神話”是“動詞+名詞”的三字短語,可對“寫傳奇”“釋人生”等。擬寫時注意要符合主題。答案不唯一,符合要求即可。第(4)題,考查語言表達。題干要求結合榜樣人物,選取兩個詞語寫一段話,作答時,可介紹人物的先進事跡以及其積極影響、重大意義等,要連貫得體、銜接有序,注意字數(shù)要求。第四單元C卷·單元綜合提升卷1.(12分)(1)(4分)訣境chóuxuàn(每空1分)(2)(3分)A“心曠神怡”意為心情舒暢,精神愉快;“狂妄自大”指極其放肆,自高自大,目中無人;“信手拈來”意為隨手拿來,多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來;“胸有成竹”比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。結尾句是要表明詩歌的美給人的影響,應用“心曠神怡”。(3)(3分)C“這首詩”是偏正短語,選項的短語類型分別為:動賓短語、并列短語、偏正短語、主謂短語。故選C。(4)(2分)將“感觸”改為“感染”。2.(4分)示例:讀史鐵生的散文,我鼓起了直面人生的勇氣讀托爾斯泰的小說,我充滿了對精神家園的憧憬(每句2分)【解析】本題考查仿寫。結合題干可知,本題要求仿寫的是讀書的感受。作答時,選取某一位作家的作品,寫出該作品對自己的激勵作用,注意仿照畫波浪線句子的形式,構成排比句。3.(4分)(1)(1分)人物與環(huán)境的沖突(2)(2分)簡·愛寄居在舅媽家時,經(jīng)常受到表哥的欺負。某次表哥發(fā)現(xiàn)她看書,毆打和辱罵了她,她奮起反抗。(3)(1分)敢于追求愛情和幸?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。矛盾沖突在小說中有多種類型。第(1)題,由示例來看,“沖突的表現(xiàn)”寫出了洛伍德學校這一環(huán)境的特點,以及簡·愛在這里的遭遇,體現(xiàn)的是人物與環(huán)境的沖突。第(2)題,沖突類型為“人物與人物的沖突”,小說中,簡·愛與表哥、舅媽、學校司庫等都有矛盾沖突,寫出體現(xiàn)他們之間沖突的一件事情即可。第(3)題,簡·愛的獨白表現(xiàn)出對羅切斯特情感的變化,由對其愛的克制到對其愛的復活,表現(xiàn)了人物敢于追求愛情和幸福的形象特征。據(jù)此作答即可。4.(11分)(1)(2分)①正面論述己方觀點②正方?反方(每空1分)(2)(4分)①自媒體時代更不容易接近真相②自媒體時代下信息的真假難辨(或碎片化),反而導致真相被埋沒。③自媒體傳播有主觀情緒化特性,易產(chǎn)生流言,甚至謠言,從而掩蓋了真相。④自媒體對權威媒體發(fā)布形成輿情干擾,導致真相受人猜疑。(每點1分)(3)(5分)示例:自媒體時代,雖然獲得信息的手段多樣,但不代表更易獲得真相。相反,因為信息傳播的隨意性和碎片化,信息量巨大未經(jīng)查證其真實性,而且往往傳播平臺以獲取流量為目的,使得人們面對鋪天蓋地的信息無所適從,導致真相被埋沒,可見自媒體時代更不容易接近真相。(觀點句1分,論據(jù)典型2分,結構完整1分,語言流暢、字數(shù)符合要求1分)【解析】第(1)題,考查辯論流程的設計。辯論賽一般分為立論、攻辯、自由辯論和總結陳詞等幾個環(huán)節(jié)?！咀⒁狻烤唧w內容參見統(tǒng)編版教材九下第四單元“口語交際”中的介紹5.(3分)DD項,由第⑨段“說出來的只是一部分罷了……才能夠領會它”“如果拘于有跡象的文字……至多只能夠鑒賞一半”可知,選項中的“只能”“體會不到”說法過于絕對。6.(3分)運用了比喻論證的方法,(1分)將鑒賞文藝作品比作采礦,將文藝作品中的精華比作“晶瑩的寶石”,生動形象地寫出了文藝鑒賞過程中閱讀思考的重要性,(1分)使論證生動形象、淺顯易懂,便于讀者接受。(1分)【解析】本題考查論證方法的判斷及作用分析。作答時,抓住句中的標志性詞語判斷論證方法。根據(jù)畫線句中“文藝鑒賞猶如采礦”“晶瑩的寶石”可知,本句運用了比喻論證結合比喻論證的一般作用和句段內容,分析其具體作用。將鑒賞文藝作品比作采礦,將文藝作品中的精華比作“晶瑩的寶石”,語言生動形象,說理深入淺出,闡述了文藝鑒賞過程中閱讀思考的重要性。據(jù)此作答即可。7.(4分)第⑧段。(1分)從鏈接材料中脂硯齋反復研讀《紅樓夢》并做批注可見“好的文藝值得一回又一回地閱讀”。(1分)他在一次次地閱讀并批注中,讀出作者隱藏在文后的深意,(1分)鏈接材料的主旨同第⑧段闡述的觀點是一致的。(1分)【解析】本題考查分析論據(jù)和論點的關系。作答時,閱讀鏈接材料,提煉觀點通讀全文,概括文章的中心論點和分論點將材料觀點和文章論點進行比較,找出相匹配的段落并說明理由。鏈接材料中脂硯齋在閱讀《紅樓夢》時,反復研讀并做批注,與第⑧段“好的文藝值得一回又一回地閱讀”的觀點相符合,因此可以放在第⑧段作為論據(jù)。8.(4分)可以運用“驅遣我們的想象”這一方法來鑒賞。(1分)這兩句詩留下了很大的思索空間,寫出了邊塞空曠蒼涼之景,表明了環(huán)境的惡劣,也表達了詩人無限惆悵的心情和對友人的依依不舍之情。(2分)詩句形成了一個藝術空白,只有驅遣想象,才能夠領會它的內涵和情感。(1分)【解析】本題考查對文章內容的拓展理解。解題時,首先要充分理解詩句的內容、情感和藝術手法;然后對照本文的論述找出應采用何種方法去鑒賞。這兩句詩沒有正面描述送別的情景,而是著重寫鋪滿白雪的道路和友人走后雪上留下的馬蹄印,用“留白”來抒發(fā)復雜的情感,給讀者留下很大的思索空間。根據(jù)第⑨段可知,鑒賞這類作品需要“驅遣我們的想象”來體會言外之意。據(jù)此分析作答即可。9.(4分)這三個例子都是熱點話題,展示的場景都是萬眾矚目的,容易吸引讀者關注;(2分)三個典型例子中古畫的創(chuàng)新呈現(xiàn)形式不一,讓讀者感受到了古畫以更加親切活潑的面貌走進大眾生活的樣子,激發(fā)了讀者想進一步詳細了解的閱讀欲望。(2分)【解析】本題考查分析開頭的作用。材料一開頭介紹的《富春山居圖》《千里江山圖》《冰嬉圖》都與社會熱點相關,能吸引讀者的閱讀興趣。這些古畫原本離普通人的生活非常遙遠,但是通過科技手段,它們以不同的形式走進了大眾的視野和生活中,呈現(xiàn)出活潑、有趣、親切的一面,讓大眾讀者感到新奇、有趣、親切,激發(fā)了讀者想進一步詳細了解的閱讀欲望。10.(4分)①古畫各種形式的“動”,打開了人們接近傳統(tǒng)瑰寶的通道,讓人們更有興致地徜徉在傳統(tǒng)文化中,感受古畫帶來的美。②提升了普通人的審美情趣,激發(fā)了人們對傳統(tǒng)文化的傳承和熱愛,使人們不知不覺沉浸其中,真正達到心靈的“寧靜”。(每點2分)【解析】本題考查對句子的理解。作答時,要結合上下文,抓住關鍵字詞,體會句子的含意。作答本題,要緊扣關鍵詞“動”和“靜”來分析。結合上下文可知,“動”是指古畫通過舞劇、最新的科技手段等方法產(chǎn)生了動態(tài)形象,走進了普通人的生活,讓普通人能夠接觸并體會古畫中的意蘊;“靜”是指人們在接觸、欣賞、感受古畫時,徜徉在傳統(tǒng)文化中,感受到中國傳統(tǒng)文化之美,內心安靜下來,達到心靈的“寧靜”。據(jù)此分析作答即可。11.(3分)都是前幾句寫景,最后一句抒情;(1分)景物的特點和作者的情感密切相關,(1分)情景交織,成了一首絕美的“詩”。(1分)【解析】本題考查詩歌賞析。結合題干所給知識卡片可知,意境是“情”和“景”的融合,因此要找到兩首詩詞中描寫“情”和“景”的句子,進而分析兩首詩詞的“情”和“景”,即意境上的共同點。結合兩首詩詞的內容、材料二中“前三句全是寫景……情景交織,成了一首絕美的‘詩’”和“也是前四句完全寫景……棖觸(觸動之意)無邊的詩境”可知,這兩首詩詞都是前幾句寫景,最后一句抒情;情和景交織在一起,產(chǎn)