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文檔簡介
課題:找規(guī)律(2課時)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算,找出計算的規(guī)律。2、能熟練進行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。重點:理解乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算方法和算理。難點:能正確解決簡單地實際問題。教具:口算卡片教學(xué)過程:第一課時教師指導(dǎo)學(xué)生活動鋪墊孕伏:口算:2×35×112×314×210×430×32×20060×2探究新知:談話激趣:師:原來我們學(xué)過一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的口算方法,今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。交流算法:①、師出示第一組題:5×1、5×10、50×10②、若學(xué)生運用原有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)添“0”的方法計算,師啟發(fā)學(xué)生能否用其它已有知識驗證這種做法的正確性。③、師出示另兩組題:3×2、3×20、30×2012×4、12×40、120×40探索規(guī)律:師:觀察三組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?師引導(dǎo)生歸納明確:乘數(shù)都是整十?dāng)?shù)的乘法口算時,可以先計算“0”前面的數(shù)字,然后在所得的積后面添上被省略的“0”。嘗試練習(xí):①、師:根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,我們來計算30×40、140×30。②、做書P27試一試:師巡視鋪導(dǎo),針對個別有困難地學(xué)生進行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共同存在的普遍性錯誤及時糾正。三、小結(jié):卡片出示,指名口答并說說口算過程,特別強調(diào)并明確乘數(shù)末尾有0的口算方法。生獨立口算,指名說說“50×10”的計算方法。生獨立思考其它口算方法并在小組內(nèi)交流討論,再集體交流。生獨立口算并思考、交流口算方法和過程。生在小組中交流,說說自已的發(fā)現(xiàn),同伴間相互補充、歸納。集體交流,小組代表發(fā)言,用自己的語言概括歸納。生獨立完成。第1題要求列出算式并口算。學(xué)生同桌交流計算過程和方法,集體交流時說說計算時的想法。第二課時教師指導(dǎo)學(xué)生活動基礎(chǔ)練習(xí):聽算:60×70、120×40、30×90、230×8、150×6、20×80、8×410、17×50、40×13二、指導(dǎo)練習(xí):P28、2是一道開放性且需逆向思維的題目,交流時師引導(dǎo)生明確思考方法:應(yīng)先考慮()×()=8再在乘數(shù)中添上省略的0。P28、4師巡視輔導(dǎo),提醒生注意選擇正確的信息解答。講評時再讓生嘗試列綜合式,復(fù)習(xí)四則混合運算的運算順序。學(xué)生在課作上齊練,“開火車”集體訂正時說說計算方法。P28、1生直接口算填表,集體訂正時針對出現(xiàn)的普遍性錯誤及時糾正。P28、3生理解題意后獨立列式、口算、作答,也可以像P27試一試那樣列表解答。集體交流時說說各自的想法。P28、5先讓學(xué)生指出各題的運算順序,復(fù)習(xí)混合運算,再獨立計算。交流時讓學(xué)生對比(28+12)×30與28+12×30的異同,明確算式中括號的作用。板書設(shè)計:找規(guī)律5×1=53×2=612×4=485×10=503×20=6012×40=48050×10=50030×20=600120×40=4800課后反思:課題:整理書(2課時)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合“整理書”的問題情境,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法,經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。2、學(xué)會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。重點:探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法計算。難點:掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法并能熟練計算。教具:圖片教學(xué)過程:第一課時教師指導(dǎo)學(xué)生活動情景引入:師:今天,輪到笑笑整理圖書了,這個書架有12層,每層能防14本書,這里有150本書,請問,這150本書能放得下嗎?二、探究新知:3、探討和交流如何解決問題。⑴、嘗試通過估算結(jié)果解決問題。師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注估算過程及其特點,讓學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表意見。師:根據(jù)以上估算的結(jié)果,能判斷“這個書架能放下150本書”嗎?(引導(dǎo)學(xué)生討論,體會解決這個問題靠估算不行,須計算。)⑵、思考14×12=?計算方法。三、習(xí)題鞏固四、綜合應(yīng)用陳老師班上有42名同學(xué),學(xué)校位他們購置桌椅,一張桌子24元,一張椅子11元。買桌椅各花多少錢?一共花了多少錢?五、課堂小結(jié)1、讓同學(xué)們根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。2、根據(jù)所編問題獨立列式:14×12=?(板書)分組討論不通過計算,有什么辦法能找出這個計算結(jié)果的一個范圍?生1:把算式中的12看成10,14×10=140,所以結(jié)果應(yīng)該大于140。生2:再把算式中的14看成15,15×10=150,所以結(jié)果應(yīng)該大約為150。生獨立思考后小組交流算法,集體匯報。生思考三種算法之間的異同,引導(dǎo)持選用最佳計算方法。P29試一試:生獨立嘗試計算,集體交流時討論算法。P30、1、2同學(xué)先獨立完成,再集體交流。在交流時試著讓學(xué)生說出算理。P30、3讓學(xué)生獨立思考,理解題意,再進行計算。生獨立思考并完成,集體交流時說說各自的解題思路。第二課時教師指導(dǎo)學(xué)生活動游戲引入:191、看那兩只小蜜蜂相乘的積最接近花朵上的數(shù)?畫“√”1925282528399163991633133313(16×2基礎(chǔ)練習(xí)1、直接說出的數(shù)。6×40=17×4=18×50=45×40=60×40=17×40=60×60=76×20=2、用你喜歡的方法來計算。23×2112×2212×3235×223、用豎式計算。3243422356×23×12×22×21×25三、解決實際問題。1、學(xué)校禮堂有20排,每排有28個座位,這個禮堂可以坐多少人?(2、李老師平均每分能走65米路,1小時能走多遠的路?3、商場里每個足球賣23元,學(xué)校買了12個這樣的足球大約需要多少錢?四、指導(dǎo)練習(xí):五、課堂小結(jié)生獨立思考,交流時說說各自的理由和想法。學(xué)生獨立計算,指名說說自己的算理。生理解題意后,嘗試獨立完成,集體交流時說說各自的想法和解題思路。P30、4鼓勵生獨立地解決問題,提倡算法多樣化。P30、5先計算,再探究,感受數(shù)字模式的規(guī)律性。鼓勵質(zhì)疑、交流,用自己的語言描述所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。板書設(shè)計:整理書14×12=168(本)14算法一算法二算法三×122814168答:150本書放得下。課后反思:課題:電影院(2課時)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合“電影院”的具體情境,進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)能進行估算和計算,并能解決一些簡單的實際問題。重點:豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。難點:熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。教具:口算卡片教學(xué)過程:第一課時教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:計算:16×11、12×14、32×212、想想上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容?二、講授新課:引入新課:今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法,那么有什么不同呢,請同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)它,并掌握它。2、教學(xué)例題:①、出示主題圖:觀察圖,你找到了哪些數(shù)學(xué)信息?②、提出問題:“這是21排26號,是最后一個座位”,這句話是什么意思?,他告訴我們什么?③、列出算式:板書:21×26或26×21生估算結(jié)果:探索筆算:教師把計算過程展示于黑板。④、引導(dǎo)學(xué)生將所有的計算過程進行比較,特別是書上出現(xiàn)的三種,比較有什么聯(lián)系和區(qū)別?⑤、書寫豎式:強調(diào):A、因數(shù)21十位上的2表示什么?B、積52中的2,為什么要寫在十位上?四、習(xí)題鞏固五、課堂小結(jié)學(xué)生獨立完成,說一說:你是什么想的?解決:這個電影院大概能坐多少人?夠500人坐嗎?同桌交流,說說自己的想法。先獨立思考,然后小組交流,在上節(jié)課內(nèi)容基礎(chǔ)上,只是多加了進位,在全班匯報。生比較書上3種算法哪一種簡單、方便?P31試一試:學(xué)生獨立完成,算法多樣,但至少有一題要用豎式。第二課時教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、基礎(chǔ)練習(xí):1、口算:20×1030×2040×30400×3013×2015×1018×30120×40二、指導(dǎo)練習(xí)P32、5是兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的乘法計算,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的算法進行計算,同桌互相檢查,總結(jié)經(jīng)驗,提高正確率。P32、6這是一道探究數(shù)字模式規(guī)律的探索題,先讓學(xué)生獨立計算第(1)題中的8個小題,然后觀察每一組算式,說說發(fā)現(xiàn)了什么?從中發(fā)現(xiàn)其規(guī)律性,再在全班交流、總結(jié)。最后根據(jù)規(guī)律完成第二小題??谒憧ㄆ鍪荆瑢W(xué)生搶答。P32、1要求學(xué)生口算,直接寫出得數(shù)并說一說自己是怎樣想的?P32、2學(xué)生獨立用豎式計算,指名板演集體訂正時注意進位問題。P32、3、4學(xué)生嘗試獨立解決簡單的實際問題,第4題提醒學(xué)生注意時間單位要統(tǒng)一,注意時間的進率。集體交流時說說自己的想法。板書設(shè)計:電影院21×26=546(個)方法一方法二方法三546〉500答:這個電影院的位子夠。課后反思:課題:練習(xí)一(2課時)教學(xué)目標(biāo):1、進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。2、在解決問
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