表格式教案模版

表格式教案模版教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科

初中化學(xué)

授課年級(jí)

九年級(jí)

學(xué)校

焦作五中

教師姓名李慧章節(jié)名稱化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本緒言不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性教學(xué)，其主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為我們挖掘教材創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。同時(shí)本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，課題開篇就提出了許多富有想象力的問題，例如，怎樣才能使天空變得更藍(lán)？河水變得更清澈？物品變得更豐富？生活變得更美好？-----這些問題的提出使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住這種情感，導(dǎo)出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

而化學(xué)對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說是一門起始學(xué)科，而本課題又是化學(xué)的第一課題，能否上好這一節(jié)課，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)者分析我所教的學(xué)生是八年級(jí)，他們從未正式接觸過化學(xué)，對(duì)于化學(xué)的知識(shí)只是從生活經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)自然常識(shí)課上接觸的零星知識(shí)，對(duì)于化學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)感到陌生，由此我著重從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)置情景，使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇力量。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：知識(shí)與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。過程與方法：通過學(xué)生間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)，熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究欲望。體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施

知道什么是化學(xué)，化學(xué)的研究范疇。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施

知道什么是化學(xué)，化學(xué)的研究范疇。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

通過圖片、影像資料、趣味性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使每個(gè)學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)化學(xué)的了解。依據(jù)的理論

俗話說“良好的開端成功一半”

。本節(jié)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生應(yīng)該從“看、思、問、說”這四個(gè)環(huán)節(jié)入手，力求達(dá)到感知、理解、興趣同時(shí)達(dá)到，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果教學(xué)過程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師導(dǎo)語輕松和諧

設(shè)置情境提出問題

交流匯報(bào)走進(jìn)生活

觀看錄像感知化學(xué)

回顧歷史引發(fā)思考

了解現(xiàn)代激發(fā)情感

提出問題感知化學(xué)

歸納總結(jié)深入了解

發(fā)揮想象暢想化學(xué)

歸納總結(jié)用好化學(xué)

教師導(dǎo)語輕松和諧

設(shè)置情境提出問題

交流匯報(bào)走進(jìn)生活

觀看錄像感知化學(xué)

回顧歷史引發(fā)思考

了解現(xiàn)代激發(fā)情感

提出問題感知化學(xué)

歸納總結(jié)深入了解

發(fā)揮想象暢想化學(xué)

歸納總結(jié)用好化學(xué)［講述］親愛的同學(xué)們，每個(gè)人都想放飛的自己的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想我們都在不懈地努力著，現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮我黄鹑シ窒硪幌?，?dāng)我們國(guó)人實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”時(shí)的那一種喜悅吧?。鄄シ配浵瘢萆裎?、神六升天時(shí)的狀景［提出問題］看過這段錄像，你有什么感受？或你想到了什么？［講述］通過學(xué)生的情感激發(fā)，感知中國(guó)科技的飛速發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，引出化學(xué)的發(fā)展對(duì)科技發(fā)展的影響。［提出問題］你認(rèn)為什么是化學(xué)？生活中你經(jīng)歷過的事情哪些或許和化學(xué)有關(guān)？［錄像］化學(xué)與人類生活的關(guān)系［提出問題］通過觀看錄像又給你以什么啟示？［講述］化學(xué)的發(fā)展與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)也逐漸改善著我們的生活。結(jié)合教材圖片及開發(fā)的教學(xué)資源（課件）：（化學(xué)的科技發(fā)展：納米技術(shù)、記憶金屬、芯片合成、合成材料等等）［小結(jié)］化學(xué)讓世界變得更加絢麗多彩［講述］化學(xué)改變著人類的生活，但化學(xué)的發(fā)展卻是很漫長(zhǎng)的，可以說化學(xué)是一門既古老而又年輕的學(xué)科。［錄像］火的發(fā)現(xiàn)、利用，陶瓷紙張的發(fā)現(xiàn)、金屬的使用與發(fā)現(xiàn)等等。［講述］最初人們只是在生活過程中逐漸去認(rèn)識(shí)和了解一些物質(zhì)的性質(zhì)，這也是化學(xué)發(fā)展的最初階段。人們逐漸要了解物質(zhì)具有不同性質(zhì)的原因，進(jìn)一步對(duì)物質(zhì)進(jìn)行了研究。下面我們就重新體驗(yàn)一下科學(xué)家對(duì)物質(zhì)的進(jìn)一步研究的過程。［錄像］近代化學(xué)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、組成研究的相關(guān)內(nèi)容介紹及現(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究方法、一起的介紹。［提出問題］通過觀看錄像你知道了什么？［講述］科學(xué)家們正是通過對(duì)物質(zhì)組成――元素的研究，對(duì)物質(zhì)構(gòu)成粒子――分子原子的研究了解物質(zhì)的性質(zhì)及其本質(zhì)原因的。

［提出問題］當(dāng)然人類生活的需求要不斷有新的物質(zhì)，你知道生活中的那些物品是通過化學(xué)的方法制造合成出來的嗎？

［課件展示］化學(xué)合成產(chǎn)品的應(yīng)用與開發(fā)［提出問題］通過我們剛才了解你能說一下你認(rèn)為什么是化學(xué)？化學(xué)所研究的內(nèi)容是什么？［提出問題］讓學(xué)生發(fā)揮想象，暢談未來的化學(xué)是什么樣的？生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。

傾聽感受

觀看思考

交

流

學(xué)生傾聽

交流匯報(bào)

觀看思考

傾聽深思

傾

聽

觀看錄像思考

傾

聽

觀看錄像

學(xué)生思考回答

傾聽思考

觀看課件引發(fā)思考

思考回答

學(xué)生思考暢談理想

傾

聽

創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，拉近師生之間的距離激發(fā)情感，感受科技的力量

交流體驗(yàn)

讓學(xué)生感知科技，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。引發(fā)思考，幫助學(xué)生初步感知生活中的化學(xué)進(jìn)一步感知生活中的化學(xué)，化學(xué)就在你我身邊。學(xué)生感知化學(xué)的魅力，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，深深感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的化學(xué)情感。進(jìn)一步感知化學(xué)的神奇。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，體現(xiàn)化學(xué)的重要價(jià)值。了解化學(xué)發(fā)展的開始，知道對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的研究是化學(xué)的研究基礎(chǔ)通過傾聽，學(xué)生感到化學(xué)發(fā)展的悠久歷史與化學(xué)的重要價(jià)值，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。利用錄像中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生急于了解化學(xué)的熱情。感知化學(xué)不僅是物質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，更應(yīng)探究深層面的應(yīng)用，激起學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知化學(xué)就在我們身邊。展示高科技，讓學(xué)生感知化學(xué)對(duì)人類的發(fā)展的重要價(jià)值。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解化學(xué)，感知化學(xué)就在我們身邊。談出心中的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步感知化學(xué)的神奇，增強(qiáng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生真正理解“從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會(huì)”的內(nèi)涵，樹立學(xué)好化學(xué)、造福人類的遠(yuǎn)大理想。課堂教學(xué)流程圖教學(xué)反思一、教材分析

本緒言不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性教學(xué)，其主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為我們挖掘教材創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。同時(shí)本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，課題開篇就提出了許多富有想象力的問題，例如，怎樣才能使天空變得更藍(lán)？河水變得更清澈？物品變得更豐富？生活變得更美好？-----這些問題的提出使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住這種情感，導(dǎo)出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

而化學(xué)對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說是一門起始學(xué)科，而本課題又是化學(xué)的第一課題，能否上好這一節(jié)課，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

二、學(xué)情分析

我所教的學(xué)生是八年級(jí)，他們從未正式接觸過化學(xué)，對(duì)于化學(xué)的知識(shí)只是從生活經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)自然常識(shí)課上接觸的零星知識(shí)，對(duì)于化學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)感到陌生，由此我著重從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)置情景，使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇力量。

三、設(shè)計(jì)思路

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。

過程與方法：通過學(xué)生間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)，熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究欲望。體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道什么是化學(xué)，化學(xué)的研究范疇。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法。

3、教學(xué)方法

通過圖片、影像資料、趣味性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使每個(gè)學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)化學(xué)的了解。

4、學(xué)法指導(dǎo)

俗話說“良好的開端成功一半”

。本節(jié)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生應(yīng)該從“看、思、問、說”這四個(gè)環(huán)節(jié)入手，力求達(dá)到感知、理解、興趣同時(shí)達(dá)到，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師導(dǎo)語輕松和諧［講述］親愛的同學(xué)們，每個(gè)人都想放飛的自己的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想我們都在不懈地努力著，現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮我黄鹑シ窒硪幌?，?dāng)我們國(guó)人實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”時(shí)的那一種喜悅吧！

傾聽感受

創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，拉近師生之間的距離

設(shè)置情境提出問題［播放錄像］神五、神六升天時(shí)的狀景觀看思考激發(fā)情感，感受科技的力量［提出問題］看過這段錄像，你有什么感受？或你想到了什么？

交

流

交流體驗(yàn)

交流匯報(bào)走進(jìn)生活［講述］通過學(xué)生的情感激發(fā)，感知中國(guó)科技的飛速發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，引出化學(xué)的發(fā)展對(duì)科技發(fā)展的影響。

學(xué)生傾聽讓學(xué)生感知科技，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。［提出問題］你認(rèn)為什么是化學(xué)？生活中你經(jīng)歷過的事情哪些或許和化學(xué)有關(guān)？

交流匯報(bào)引發(fā)思考，幫助學(xué)生初步感知生活中的化學(xué)

觀看錄像感知化學(xué)［錄像］化學(xué)與人類生活的關(guān)系［提出問題］通過觀看錄像又給你以什么啟示？

觀看思考進(jìn)一步感知生活中的化學(xué)，化學(xué)就在你我身邊。［講述］化學(xué)的發(fā)展與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)也逐漸改善著我們的生活。結(jié)合教材圖片及開發(fā)的教學(xué)資源（課件）：（化學(xué)的科技發(fā)展：納米技術(shù)、記憶金屬、芯片合成、合成材料等等）

傾聽深思學(xué)生感知化學(xué)的魅力，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，深深感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的化學(xué)情感。進(jìn)一步感知化學(xué)的神奇。［小結(jié)］化學(xué)讓世界變得更加絢麗多彩

回顧歷史引發(fā)思考［講述］化學(xué)改變著人類的生活，但化學(xué)的發(fā)展卻是很漫長(zhǎng)的，可以說化學(xué)是一門既古老而又年輕的學(xué)科。

傾

聽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，體現(xiàn)化學(xué)的重要價(jià)值。［錄像］火的發(fā)現(xiàn)、利用，陶瓷紙張的發(fā)現(xiàn)、金屬的使用與發(fā)現(xiàn)等等。

觀看錄像思考了解化學(xué)發(fā)展的開始，知道對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的研究是化學(xué)的研究基礎(chǔ)

了解現(xiàn)代激發(fā)情感

［講述］最初人們只是在生活過程中逐漸去認(rèn)識(shí)和了解一些物質(zhì)的性質(zhì)，這也是化學(xué)發(fā)展的最初階段。人們逐漸要了解物質(zhì)具有不同性質(zhì)的原因，進(jìn)一步對(duì)物質(zhì)進(jìn)行了研究。下面我們就重新體驗(yàn)一下科學(xué)家對(duì)物質(zhì)的進(jìn)一步研究的過程。

傾

聽通過傾聽，學(xué)生感到化學(xué)發(fā)展的悠久歷史與化學(xué)的重要價(jià)值，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。［錄像］近代化學(xué)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、組成研究的相關(guān)內(nèi)容介紹及現(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究方法、一起的介紹。

觀看錄像利用錄像中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維［提出問題］通過觀看錄像你知道了什么？

學(xué)生思考回答開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生急于了解化學(xué)的熱情。

提出問題感知化學(xué)［講述］科學(xué)家們正是通過對(duì)物質(zhì)組成――元素的研究，對(duì)物質(zhì)構(gòu)成粒子――分子原子的研究了解物質(zhì)的性質(zhì)及其本質(zhì)原因的。

［提出問題］當(dāng)然人類生活的需求要不斷有新的物質(zhì)，你知道生活中的那些物品是通過化學(xué)的方法制造合成出來的嗎？

傾聽思考感知化學(xué)不僅是物質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，更應(yīng)探究深層面的應(yīng)用，激起學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知化學(xué)就在我們身邊。

歸納總結(jié)深入了解［課件展示］化學(xué)合成產(chǎn)品的應(yīng)用與開發(fā)

觀看課件引發(fā)思考展示高科技，讓學(xué)生感知化學(xué)對(duì)人類的發(fā)展的重要價(jià)值。［提出問題］通過我們剛才了解你能說一下你認(rèn)為什么是化學(xué)？化學(xué)所研究的內(nèi)容是什么？

思考回答進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解化學(xué)，感知化學(xué)就在我們身邊。

發(fā)揮想象暢想化學(xué)［提出問題］讓學(xué)生發(fā)揮想象，暢談未來的化學(xué)是什么樣的？

學(xué)生思考暢談理想談出心中的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步感知化學(xué)的神奇，增強(qiáng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

歸納總結(jié)用好化學(xué)生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。

傾

聽讓學(xué)生真正理解“從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會(huì)”的內(nèi)涵，樹立學(xué)好化學(xué)、造福人類的遠(yuǎn)大理想。

［教學(xué)反思］

初中化學(xué)的第一節(jié)課是學(xué)生學(xué)好化