四年級小學語文教學工作總結(jié)

四年級小學語文教學工作總結(jié)四班級學校語文教學工作總結(jié)

四班級學校語文教學工作總結(jié)1

一、班級基本狀況

我班共40名同學，他們活潑好動，思維比較活躍。一個學期來，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好風氣。但仍有個別同學因基礎差或?qū)W習習慣不好，與其他同學還有肯定差距。

二、多動腦筋，讓課堂教學“活”起來。

語文教學是和文字打交道的，對于學校生來說比較枯燥，如何讓課堂生動鮮活起來，是值得思索的問題。我的課堂上常常布滿孩子們的歡樂聲。課堂上，我注意創(chuàng)設不同的情境引導同學集中留意力聽講，同時夸張的動作和詼諧的語言，贏得了同學們的寵愛，使同學在課堂上感受到歡樂與放松，避開了枯燥地學習。一個故事、一個手勢，都能激起同學的共鳴，讓我感受到了語文教學的無窮魅力。

三、嚴峻與鼓舞并重，轉(zhuǎn)變同學學習態(tài)度。

日常教學中，我對同學的學習態(tài)度的比較看重。待優(yōu)等生、班干部，我要求比較嚴格，多拔高、適度表揚，促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生，我常常采納鼓舞的方式，發(fā)覺他們身上的閃光點，并準時在課堂上進行表揚，激勵他們要敢于站起來表達自己的看法，樹立他們的信念，并且在學習方法上賜予較多的指導。面對他們時好時壞、常常反復的學習習慣，就課下多引導，課堂上多鼓舞。與此同時，利用每次看晚修的機會，找不同層次的同學單獨談話，寬嚴并濟，既提出要求，又賜予鼓舞。通過這種的方法，端正了班上同學學習語文的態(tài)度。

四、堅持探究高效課堂

通過以往對課堂改革的熟悉，以及閱讀相關書籍資料，更堅決了我對高效課堂探究的信念。課堂上，我堅持做到先學后教，同學先自學，然后我再講；課堂效果不明顯，我就請教領導，同事，自己再反思，努力追求完善。

由于個人力量有限，在本學期教學中還存在著許多不足，反思如下：

1、個別同學的不良習慣還有待進一步引導改正。

2、在課堂中小組合作學習華而不實，流于形式。

3、教學成果少，同學獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓同學多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

4、《國學》教學重視不夠，教學效果差，新學期將作為我教學的一個重點來做。

5、同學課外閱讀，監(jiān)督不到位，沒準時做小結(jié)。

四班級學校語文教學工作總結(jié)2

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)嗉壢w師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的樂觀協(xié)作和急躁關心下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔當?shù)恼Z文學科也取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文學科是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。愛好是最好的老師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)畫面讓同學入情景;也可用敘述故事的方式導入，激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

三、培育同學良好的行為習慣

有人說：好的習慣是勝利的一半。也有人說：習慣打算了成敗。的確是這樣，有不少同學之所以學習成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象消失，我在教學中努力培育同學多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教同學要懂禮貌，要團結(jié)同學，關懷集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，仔細聽課、仔細寫作業(yè)，常常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培育，同學的精神面貌和學習成果均有肯定程度的提高。

四、擴大語文學習范圍

俗話說，生活到處是語文。要提高同學的語文成果，光憑課堂教學，光靠書本上有限的學問是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的同學來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓舞同學到生活中去學語文，如給同學增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學學問，向同學推舉古今中外的名著，指導同學如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。

五、仔細做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人始終在仔細地做，特殊是對學習成果不抱負、學習方面有困難的同學，常常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓舞增加學習信念，關心他們補缺補差，交給他們肯定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

四班級學校語文教學工作總結(jié)3

一、基本狀況：

這一學期，我擔當了四班級的語文教育教學任務。全班共有51人，大部分同學成果穩(wěn)定。

二、教學工作：

課前，我細心備課，仔細預備，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學方案，同時也要求同學仔細預習，獨立思索，仔細完成作業(yè)，培育同學良好的學習習慣。

教學中，我根據(jù)時代要求以及同學年齡特點進行有的放矢的講解，讓同學在輕松開心的氛圍中學到學問。課堂中采納自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注意培育同學的學習愛好，良好的思想品質(zhì)以及同學的各項力量。

課后，我仔細批改作業(yè)，找到同學的`不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求把握的學問，要求同學必需把握，并對每一個問題都落到實處，仔細檢查過關，督促同學做好復習鞏固，同時要求同學留意積累課外學問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，同學進行數(shù)學品德教育，培育他們愛祖國、愛人們以及喜愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習，學習他們頑強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。

四、教學成果

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，同學也取得了肯定的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我肯定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有閱歷的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探究，提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。

四班級學校語文教學工作總結(jié)4

一、堅持一切為教學服務，按時上課，樂觀參與學校組織的教研活動，樂觀評課，仔細做好筆記，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。

二、細心備課。備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與樂觀性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，。在備課時，我仔細了解、分析同學的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。

三、備課充分能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課肯定要設法使同學投入，不讓其分心，這就很講究教學方法了。回看自己的授課，我感到有許多不足，由于有時我并不能

非常好地做到這點。當同學在課堂上無心自學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以至影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決課堂教學中遇到的困難。

四、語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難。在這樣一種環(huán)境下，要教好語文，就要讓同學喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。因此，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)同學的求知欲望。讓他們更了解語文，更喜愛學習語文，這對提高同學的寫作力量也很有好處。

五、語文是語言，除課堂教學之外，還需讓同學多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持跟班了解同學朗讀及背誦狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

六、針對差生，我制定了一些詳細的方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有力量提高，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平;其次組是肯學，但由于力量不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分同學我實行個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎學問