2019年春 九年級(jí)全一冊(cè) 物理 人教版 教案：15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

2019年春九年級(jí)全一冊(cè)物理人教版教案：15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教案：串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受并理解串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力?；顒?dòng)的目的是讓學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解并聯(lián)電路中電流的規(guī)律四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電源、導(dǎo)線、燈泡、電流表、電壓表學(xué)具：實(shí)驗(yàn)記錄表、筆五、活動(dòng)過程1.引入：講述串、并聯(lián)電路的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)一：串聯(lián)電路將燈泡依次連接成串聯(lián)電路，觀察電流表的讀數(shù)變化。實(shí)驗(yàn)二：并聯(lián)電路將燈泡依次連接成并聯(lián)電路，觀察電流表的讀數(shù)變化。4.理論講解：講解串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解并聯(lián)電路中電流的規(guī)律七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。但在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對(duì)電流表的使用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，如研究電流在不同分支中的分配情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐操作的引導(dǎo)我選擇了直觀且易于操作的實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生。在串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)中，我指導(dǎo)學(xué)生觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)，讓他們注意到電流在電路中的流動(dòng)是連續(xù)的，從而理解串聯(lián)電路中電流的規(guī)律。在并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察電流表的讀數(shù)，讓他們注意到電流在分支間的分配情況，從而理解并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。二、數(shù)據(jù)分析的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我強(qiáng)調(diào)要從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的物理意義。例如，在并聯(lián)電路中，雖然電流表顯示的總電流較大，但在各個(gè)分支中，電流的大小與分支的電阻成反比，這也是并聯(lián)電路的特點(diǎn)之一。三、理論講解的深入在理論講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的比喻和生活中的例子來幫助學(xué)生理解抽象的概念。我解釋說，串聯(lián)電路就像一條單行道，所有電流都必須依次通過每一個(gè)燈泡；而并聯(lián)電路則像是多條并行的道路，電流可以選擇不同的路徑流動(dòng)。這樣的講解讓學(xué)生更容易理解電流在串并聯(lián)電路中的行為。四、學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注在教學(xué)過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的理解和動(dòng)手能力不盡相同。對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我給予了更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提問，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于理解較快的學(xué)生，我則引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和拓展延伸，比如探討電流在復(fù)雜電路中的分布情況。五、課后反思與拓展延伸課后，我要求每個(gè)學(xué)生寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并在報(bào)告中反思自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和理解。我還布置了一項(xiàng)拓展作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，應(yīng)用所學(xué)的電流規(guī)律解決一個(gè)小問題。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。在反思自己的教學(xué)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到，盡管實(shí)驗(yàn)和理論講解都是學(xué)生理解電流規(guī)律的重要環(huán)節(jié)，但真正能夠讓學(xué)