第2單元第1課時 除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（教案）-蘇教版-四年級數(shù)學上冊

第2單元第1課時除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（教案）蘇教版四年級數(shù)學上冊第2單元第1課時除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：四年級數(shù)學上冊第2單元第1課時詳細內(nèi)容：除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算二、教學目標1.讓學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：除數(shù)是整十數(shù)的筆算計算過程。2.教學重點：除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生主動探索。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.實例教學法：通過實例講解和練習，幫助學生理解和掌握知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、筆、紙。六、教學過程1.導入新課（1）出示情境圖，提問：圖中的物品是如何分配的？（2）引導學生觀察圖中的物品數(shù)量，思考如何計算分配的數(shù)量。（3）引入課題：今天我們來學習除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：計算除數(shù)是整十數(shù)的除法，可以先將除數(shù)看作整十數(shù)，然后再用整數(shù)除法的計算方法進行計算。（2）分析：讓學生觀察除數(shù)是整十數(shù)的除法算式，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。然后，講解如何將除數(shù)看作整十數(shù)進行計算，即先除以10，再乘以10。通過實例講解和練習，讓學生熟練掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。3.隨堂練習（1）出示練習題，讓學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正學生的錯誤。（3）展示學生的答案，進行講解和點評。4.實踐情景引入（1）出示生活情境，提問：如何計算這個情境下的數(shù)量？（2）引導學生運用所學知識解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過情境導入，激發(fā)學生的學習興趣。通過講解和練習，讓學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。同時，注重培養(yǎng)學生的合作交流能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法是什么？2.提問問答步驟和話術(shù)（1）提問：誰能舉例說明除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算下列除法：①120÷10=②340÷20=③560÷30=（2）解決問題：一個小組有40人，要平均分成5個小組，每個小組有多少人？答案：（1）①12；②17；③18.67（保留兩位小數(shù)）（2）每個小組有8人。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生對除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法有了更深入的理解。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：引導學生思考如何將除數(shù)是整十數(shù)的除法應用到實際生活中，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個細節(jié)是我認為需要重點關(guān)注的：1.教學目標的設定：教學目標不僅是知識的傳授，更是學生能力的培養(yǎng)。我需要確保教學目標明確、具體，并且能夠通過教學活動得到實現(xiàn)。2.教學難點的把握：對于除數(shù)是整十數(shù)的筆算計算過程，這是學生的難點。我需要通過有效的教學方法幫助學生克服這一難點。3.教學方法的多樣性：為了提高學生的學習興趣和參與度，我需要運用多種教學方法，如啟發(fā)式教學、小組合作學習等。4.實例教學法的應用：通過實例講解和練習，我能夠讓學生更直觀地理解抽象的數(shù)學概念。5.作業(yè)設計：作業(yè)的設計要能夠鞏固所學知識，同時也要具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的學習興趣。確保目標與學生的認知水平相符，避免設置過高或過低的目標。目標要具體、可衡量，以便我能夠根據(jù)學生的表現(xiàn)來判斷教學效果。目標要具有層次性，既要涵蓋基礎(chǔ)知識，也要注重培養(yǎng)學生的思維能力。在講解除數(shù)是整十數(shù)的筆算計算過程時，我會先通過簡單的例子讓學生理解基本概念。我會逐步引導學生進行計算，從口算開始，再到筆算，讓學生逐步掌握計算技巧。我會設計一些練習題，讓學生在練習中鞏固計算方法，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。使用啟發(fā)式教學，通過提問引導學生主動思考，激發(fā)他們的學習興趣。通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，同時也能夠讓他們在交流中互相學習。結(jié)合多媒體課件和黑板教學，使教學更加生動有趣，提高學生的學習效率。實例教學法是我常用的教學方法之一，我會這樣操作：選擇與學生生活密切相關(guān)的實例，如購物、分配任務等，讓學生在情境中理解數(shù)學概念。通過實例講解，讓學生明白除數(shù)是整十數(shù)的計算在實際生活中的應用。設計隨堂練習，讓學生運用所學知識解決實際問題，鞏固所學知識。作業(yè)設計方面，我會確保：作業(yè)題目既能夠鞏固基礎(chǔ)知識，又能夠激發(fā)學生的學習興趣。作業(yè)難度適中，既能夠讓學有余力的學生有所挑戰(zhàn)，又能夠讓學習有困難的學生能夠跟上進度。作業(yè)形式多樣化，包括計算題、應用題等，以滿足不同學生的學習需求。在課后反思及拓展延伸部分，我會：鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。設計拓展延伸活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。第2單元第1課時除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算一、課題名稱教材章節(jié)：四年級數(shù)學上冊第2單元第1課時詳細內(nèi)容：除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算二、教學目標1.讓學生理解并掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：除數(shù)是整十數(shù)的筆算計算過程。2.教學重點：除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生主動探索。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.實例教學法：通過實例講解和練習，幫助學生理解和掌握知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、筆、紙。六、教學過程1.導入新課（1）出示情境圖，提問：圖中的物品是如何分配的？（2）引導學生觀察圖中的物品數(shù)量，思考如何計算分配的數(shù)量。（3）引入課題：今天我們來學習除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：計算除數(shù)是整十數(shù)的除法，可以先將除數(shù)看作整十數(shù)，然后再用整數(shù)除法的計算方法進行計算。（2）分析：讓學生觀察除數(shù)是整十數(shù)的除法算式，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。然后，講解如何將除數(shù)看作整十數(shù)進行計算，即先除以10，再乘以10。通過實例講解和練習，讓學生熟練掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。3.隨堂練習（1）出示練習題，讓學生獨立完成。（2）教師巡視指導，糾正學生的錯誤。（3）展示學生的答案，進行講解和點評。4.實踐情景引入（1）出示生活情境，提問：如何計算這個情境下的數(shù)量？（2）引導學生運用所學知識解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過情境導入，激發(fā)學生的學習興趣。通過講解和練習，讓學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。同時，注重培養(yǎng)學生的合作交流能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法是什么？2.提問問答步驟和話術(shù)（1）提問：誰能舉例說明除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算下列除法：①120÷10=②340÷20=③560÷30=（2）解決問題：一個小組有40人，要平均分成5個小組，每個小組有多少人？答案：（1）①12；②17；③18.67（保留兩位小數(shù)）（2）每個小組有8人。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思教學過程中的得失，思考如何改進教學方法，提高教學效果。同時，我會引導學生將所學知識應用到實際生活中，如通過家庭作業(yè)設計一些實際問題的解決，以拓展他們的數(shù)學思維。重點和難點解析1.教學目標的明確性我必須確保我的教學目標既具體又明確，以便學生能夠清楚地知道他們在這一課時中需要達到什么目標。我的目標是讓學生不僅能夠理解口算和筆算的方法，而且能夠熟練地應用這些方法來解決實際問題。2.教學難點的突破我深知除數(shù)是整十數(shù)的筆算計算過程對于學生來說可能是一個難點。因此，我需要設計一系列的教學活動來幫助學生克服這個難點。3.教學方法的多樣性為了提高學生的參與度和學習興趣，我計劃采用多種教學方法，包括啟發(fā)式教學、小組合作學習和實例教學法，以確保教學過程既有深度又有廣度。4.實例教學法的應用通過實例教學法，我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念具體化，讓學生在實際情境中理解和應用這些概念。重點和難點解析：1.教學目標的明確性在設定教學目標時，我會思考學生的現(xiàn)有水平和他們能夠達到的目標。例如，我可能會這樣設定目標：“通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立完成除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算，并能解決簡單的實際問題?！?.教學難點的突破通過逐步引導，從簡單的除法算式開始，逐漸過渡到更復雜的算式。使用可視化工具，如計算條和除法樹，幫助學生理解計算過程。設計一系列的練習題，從基礎(chǔ)到提高，讓學生在逐步練習中掌握技巧。3.教學方法的多樣性為了使教學方法多樣化，我計劃：在課堂上提出開放式問題，鼓勵學生思考和探索。組織小組討論，讓學生在合作中學習。使用多媒體課件，通過圖像和動畫來解釋復雜的概念。4.實例教學法的應用在應用實例教學法時，我會：選擇與學生生活緊密相關(guān)的實例，如分配禮物、計算食物分量等。通過實際案例，讓學生看到數(shù)學在現(xiàn)實世界中的應用。設計模擬活動，讓學生親自體驗除法計算的過程。在實施教學過程中，我會密切關(guān)注學生的反應，根據(jù)他們的需求和進度調(diào)整教學策略。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某些學生在口算方面有困難，我會增加口算練習的時間，并提供個別輔導。同樣，如果學生在理解除法的基本概念上有困難，我會通過反復講解和舉例來強化這些概念。我還會在課后反思中考慮如何改進教學，例如通過調(diào)整練習題的難度、改進講解方式或增加互動環(huán)節(jié)來提高學生的學習效果。我相信，通過這些細致入微的關(guān)注和不斷的努力，我能夠幫助學生在除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方面取得顯著的進步。第2單元第1課時除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算一、課題名稱教材章節(jié)：四年級數(shù)學上冊第2單元第1課時詳細內(nèi)容：除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算二、教學目標1.讓學生理解并掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：除數(shù)是整十數(shù)的筆算計算過程。2.教學重點：除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生主動探索。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.實例教學法：通過實例講解和練習，幫助學生理解和掌握知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、筆、紙。六、教學過程1.導入新課（1）展示圖片：一個班級的學生在分配糖果。（2）提問：如果每個學生得到10顆糖果，總共有40顆糖果，應該怎樣分配？（3）引入課題：今天我們將學習除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：計算除數(shù)是整十數(shù)的除法，可以先將除數(shù)看作整十數(shù)，然后再用整數(shù)除法的計算方法進行計算。（2）分析：我通過實例解釋除數(shù)是整十數(shù)的概念，如120÷10。然后，我引導學生將除數(shù)10看作10個十，從而簡化計算過程。通過筆算練習，如240÷20，讓學生實踐這種方法。3.隨堂練習（1）學生獨立完成練習題。（2）教師巡視，提供個別輔導。（3）學生展示答案，教師點評。4.實踐情景引入（1）提問：如果一家餐廳有240個座位，要平均分配給20個小組，每個小組有多少個座位？（2）學生運用所學知識解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過實際情境引入，幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。教材內(nèi)容循序漸進，從口算到筆算，使學生能夠逐步掌握計算技巧。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：什么是除數(shù)是整十數(shù)的除法？2.提問問答步驟和話術(shù)（1）提問：誰能告訴我如何計算120÷10？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算下列除法：①120÷10=②340÷20=③560÷30=（2）解決問題：一個班級有40個學生，分成4組，每組有多少人？答案：（1）①12；②17；③18.67（保留兩位小數(shù)）（2）每組有10人。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思教學過程，思考如何更好地幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。同時，我計劃通過設計更多類似的實際情境，如計算購物時的價格，來拓展學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析1.教學目標的實現(xiàn)確保教學目標明確，并能夠有效地引導學生達到這些目標是我教學工作的核心。2.教學難點的突破對于除數(shù)是整十數(shù)的筆算計算過程，這是學生的一個難點，因此我需要設計有效的策略來幫助學生克服這一難點。3.教學方法的多樣性為了提高學生的學習興趣和參與度，我需要運用多種教學方法，確保教學過程既生動又富有成效。4.實例教學法的應用通過實例教學法，我將數(shù)學概念與學生的實際生活聯(lián)系起來，使學習更加有意義。重點和難點解析：1.教學目標的實現(xiàn)目標要具體，比如：“學生能夠獨立完成至少三道除數(shù)是整十數(shù)的口算題目，并能正確解釋計算步驟。”目標要可衡量，以便我能夠評估學生的學習成果。目標要與學生的發(fā)展水平相符，既不超出他們的能力范圍，也不過于簡單。2.教學難點的突破通過逐步引導，從簡單的除法算式開始，逐步過渡到更復雜的算式。使