三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法丨蘇教版一、課題名稱(chēng)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1.3節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)典型例題，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能從圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息呢？”（二）新課講解1.教師板書(shū)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法。2.教師講解計(jì)算步驟：（1）先計(jì)算個(gè)位上的乘積。（2）再計(jì)算十位上的乘積。（3）將兩個(gè)乘積相加。3.教師舉例講解：例：24×15解：先計(jì)算4×5=20，寫(xiě)下0，進(jìn)位2。再計(jì)算4×1+2×5=18，寫(xiě)下8，進(jìn)位1。計(jì)算2×1+1=3，寫(xiě)下3。所以，24×15=360。（三）隨堂練習(xí)1.教師出示題目：36×142.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。3.教師檢查答案，講解錯(cuò)誤原因。（四）鞏固練習(xí)1.教師出示題目：48×272.學(xué)生小組討論，共同完成計(jì)算。3.教師請(qǐng)小組代表展示解題過(guò)程，點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，如何計(jì)算36×14？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師提問(wèn)：“如果遇到進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該如何處理？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）25×38（2）63×47（3）72×562.答案：（1）25×38=950（2）63×47=2961（3）72×56=4032十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算方法。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些生活中遇到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我作為教師重點(diǎn)關(guān)注，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法。例如，在講解例題24×15時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的過(guò)程。我會(huì)這樣解釋?zhuān)骸拔覀円?jì)算個(gè)位上的乘積，也就是4乘以5，結(jié)果是20。因?yàn)?0是兩位數(shù)，所以我們把0寫(xiě)在個(gè)位上，把2進(jìn)位到十位?！蓖ㄟ^(guò)這種詳細(xì)的解釋?zhuān)蚁Ｍ麑W(xué)生能夠明白進(jìn)位的概念，并在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。我需要關(guān)注學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的細(xì)心程度。兩位數(shù)的乘法計(jì)算涉及到多位數(shù)的相加，容易出錯(cuò)。因此，我會(huì)在練習(xí)環(huán)節(jié)提醒學(xué)生：“在做題時(shí)，一定要仔細(xì)，尤其是在加法步驟，確保每一位數(shù)都正確?！蔽視?huì)通過(guò)自己的示范來(lái)展示如何細(xì)心檢查答案，比如在計(jì)算完一個(gè)乘法題目后，我會(huì)再檢查一遍，確保沒(méi)有遺漏或錯(cuò)誤。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算器或紙筆來(lái)完成題目。我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“現(xiàn)在，讓我們用計(jì)算器或紙筆來(lái)驗(yàn)證一下我們的答案，這樣我們可以更加確信我們的計(jì)算是正確的。”我在設(shè)計(jì)作業(yè)題目時(shí)，會(huì)確保題目既有一定的難度，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我選擇了三個(gè)不同類(lèi)型的題目，旨在讓學(xué)生面對(duì)不同的情況時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)方法。我會(huì)在課后反思環(huán)節(jié)仔細(xì)考慮如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)。我會(huì)思考：“除了筆算乘法，我們還可以如何拓展學(xué)生的乘法知識(shí)？比如，我們可以嘗試讓學(xué)生解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，或者通過(guò)游戲來(lái)提高他們的計(jì)算興趣?！痹诮虒W(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法這一課時(shí)，我作為教師需要關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括：計(jì)算步驟的清晰理解、細(xì)心程度的培養(yǎng)、小組合作學(xué)習(xí)的參與度、實(shí)際操作能力的提升、作業(yè)題目的選擇以及課后知識(shí)的拓展。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握乘法知識(shí)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱(chēng)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1.3節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)典型例題，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入“同學(xué)們，你們知道生活中哪些地方會(huì)用到乘法嗎？比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，我們就可以用到乘法?！保ㄕ故举?gòu)物場(chǎng)景圖片）（二）新課講解課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法，是將兩位數(shù)的個(gè)位和十位分別與另一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位和十位相乘，然后將結(jié)果相加?！本唧w分析：1.我會(huì)在黑板上寫(xiě)下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式，并解釋每個(gè)步驟的意義。2.通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如24×15，我會(huì)逐步展示計(jì)算過(guò)程。3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并解釋如何在計(jì)算中處理進(jìn)位。（三）隨堂練習(xí)“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)算本，我們來(lái)一起練習(xí)一下。計(jì)算24×15，注意進(jìn)位?！保ㄋ模╈柟叹毩?xí)（五）互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，遇到進(jìn)位我們應(yīng)該怎么做？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，24×15的計(jì)算過(guò)程是怎樣的？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，你正確地計(jì)算了個(gè)位和十位的乘積，并且處理了進(jìn)位。”3.教師提問(wèn)：“如果遇到十位相乘的結(jié)果需要進(jìn)位怎么辦？”七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法，這是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的乘法計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流（見(jiàn)第五部分）九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：24×1536×4772×56（2）應(yīng)用題：小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想分成每袋15個(gè)，需要準(zhǔn)備幾袋？2.答案：（1）24×15=36036×47=169272×56=4032（2）小明需要準(zhǔn)備2袋。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解進(jìn)位乘法的概念。同時(shí)，我還會(huì)考慮如何通過(guò)拓展練習(xí)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，比如通過(guò)模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品的總價(jià)。通過(guò)這樣的拓展，我希望能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法這一課時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠順利掌握這一數(shù)學(xué)概念?！爸攸c(diǎn)來(lái)了，同學(xué)們，當(dāng)我們計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，如果個(gè)位相乘的結(jié)果超過(guò)了10，就需要進(jìn)行進(jìn)位。這就像我們數(shù)錢(qián)時(shí)，10個(gè)一變成10個(gè)十一樣。我會(huì)用這個(gè)例子來(lái)幫助大家理解：24乘以15，4乘以5等于20，我們寫(xiě)下0，把2進(jìn)位到十位上。”接著，我會(huì)逐步展示計(jì)算過(guò)程，確保每個(gè)步驟都清晰明了?！巴瑢W(xué)們，我知道計(jì)算可能會(huì)有些復(fù)雜，但只要我們一步一步來(lái)，就不會(huì)出錯(cuò)。在計(jì)算時(shí)，我會(huì)提醒大家，每次計(jì)算后都要檢查一下，確保我們沒(méi)有遺漏任何數(shù)字，也沒(méi)有把進(jìn)位弄錯(cuò)。我會(huì)先做一個(gè)示范，然后大家跟著做，我會(huì)巡視課堂，確保每個(gè)人都在正確地計(jì)算。”在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，這樣不僅能夠提高他們的細(xì)心度，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神?！霸谛〗M討論時(shí)，我會(huì)建議大家互相檢查對(duì)方的計(jì)算，這樣我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會(huì)告訴他們，細(xì)心不僅是自己的事，也是對(duì)小組負(fù)責(zé)?！蔽疫€會(huì)通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高細(xì)心程度。“課后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，比如購(gòu)物計(jì)算總價(jià)，這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我會(huì)讓學(xué)生回家后嘗試解決這些問(wèn)題，并在下一節(jié)課上分享他們的解題過(guò)程?！蓖ㄟ^(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，并在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱(chēng)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1.3節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)典型例題，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果我們想要知道24個(gè)蘋(píng)果和15個(gè)蘋(píng)果一共有多少個(gè)，我們可以怎么算呢？沒(méi)錯(cuò)，我們可以用乘法來(lái)計(jì)算。”（展示蘋(píng)果圖片）（二）新課講解課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法，是將兩位數(shù)的個(gè)位和十位分別與另一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位和十位相乘，然后將結(jié)果相加。”具體分析：1.我會(huì)在黑板上寫(xiě)下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式，并解釋每個(gè)步驟的意義。2.通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如24×15，我會(huì)逐步展示計(jì)算過(guò)程。3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并解釋如何在計(jì)算中處理進(jìn)位。（三）隨堂練習(xí)“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)算本，我們來(lái)一起練習(xí)一下。計(jì)算24×15，注意進(jìn)位。”（四）鞏固練習(xí)（五）互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，遇到進(jìn)位我們應(yīng)該怎么做？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，24×15的計(jì)算過(guò)程是怎樣的？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，你正確地計(jì)算了個(gè)位和十位的乘積，并且處理了進(jìn)位?！?.教師提問(wèn)：“如果遇到十位相乘的結(jié)果需要進(jìn)位怎么辦？”七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法，這是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的乘法計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流（見(jiàn)第五部分）九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：24×1536×4772×56（2）應(yīng)用題：小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想分成每袋15個(gè)，需要準(zhǔn)備幾袋？2.答案：（1）24×15=36036×47=169272×56=4032（2）小明需要準(zhǔn)備2袋。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解進(jìn)位乘法的概念。同時(shí)，我還會(huì)考慮如何通過(guò)拓展練習(xí)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，比如通過(guò)模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品的總價(jià)。通過(guò)這樣的拓展，我希望能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在我的教學(xué)中，對(duì)于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1.3節(jié)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法”，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一概念。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)于進(jìn)位乘法計(jì)算步驟的理解。這是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)用實(shí)際的物品，比如小石子或計(jì)數(shù)器，來(lái)模擬乘法過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到個(gè)位相乘超過(guò)10時(shí)如何進(jìn)位。我會(huì)這樣操作：拿出20個(gè)小石子代表24，然后拿出15個(gè)小石子代表15，讓學(xué)生看到4乘以5等于20，我們就用兩個(gè)小石子代表2個(gè)十，把另外的0放在個(gè)位上。接著，我會(huì)用同樣的方法來(lái)計(jì)算十位上的乘積，比如2乘以5等于10，加上剛才進(jìn)的2，總共是12，這就需要我們把1個(gè)百加上去。我會(huì)讓學(xué)生看到這個(gè)過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。然后，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算一些簡(jiǎn)單的例子，比如24乘以13，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)進(jìn)位的處理方法。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谟?jì)算時(shí)大聲說(shuō)出每一步，這樣可以幫助他們更好地理解。”“重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)細(xì)心的重要性。我會(huì)這樣告訴學(xué)生：‘同學(xué)們，計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)答案的錯(cuò)誤。我會(huì)給大家一些小技巧，比如在計(jì)算時(shí)用手指來(lái)計(jì)數(shù)，或者在每個(gè)步驟后都讀一遍題目，這樣可以幫助我們檢查是否遺漏了任何數(shù)字。我會(huì)親自示范如何檢查計(jì)算過(guò)程，比如在計(jì)算24乘以15后，我會(huì)再次檢查每個(gè)步驟，確保進(jìn)位正確。我會(huì)讓學(xué)生看到這個(gè)過(guò)程，并鼓勵(lì)他們?cè)谧约河?jì)算后也進(jìn)行這樣的檢查。我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在計(jì)算后自己檢查答案，這樣他們可以學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正?！薄?/p>