三年級上冊數(shù)學(xué)教案－7.2一天的時間 ｜北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－7.2一天的時間｜北師大版一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第七章第二節(jié)：一天的時間二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生認識一天的時間，知道一天有24個小時，并能夠進行簡單的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高學(xué)生的生活實踐能力。3.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：認識一天的時間，進行時間的計算。2.教學(xué)重點：理解一天有24個小時，學(xué)會計算經(jīng)過的時間。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過生活情景引入，讓學(xué)生在具體情境中認識時間。2.講授法：講解一天的時間概念，引導(dǎo)學(xué)生理解時間的計算方法。3.活動教學(xué)法：通過實踐活動，讓學(xué)生體驗時間的變化。五：教具與學(xué)具準備1.教具：時鐘、日歷、PPT課件2.學(xué)具：筆、紙、計時器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們知道一天有多少個小時嗎？2.認識時間（1）展示時鐘，講解時鐘的構(gòu)成和讀法。3.計算經(jīng)過的時間（1）出示例題：小明早上7點起床，晚上9點睡覺，他一共睡了多少個小時？（2）學(xué)生獨立完成，教師講解解題方法。（3）隨堂練習(xí)：計算下列時間差。4.活動體驗（1）分組活動：每組學(xué)生用計時器記錄活動時間，然后計算經(jīng)過的時間。（2）匯報交流：每組分享活動時間，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過認識一天的時間，讓學(xué)生了解時間的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。同時，通過活動體驗，提高學(xué)生的合作意識和觀察力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：一天中，你最喜歡哪個時間段？為什么？2.提問問答：（1）提問：如何計算兩個時間點之間的時間差？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明從早上7點起床，到晚上9點睡覺，他一共睡了多少個小時？2.答案：小明一共睡了14個小時。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境引入，讓學(xué)生在具體情境中認識時間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在計算時間差的過程中，部分學(xué)生存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生記錄自己一天的時間，并計算經(jīng)過的時間。（2）家長參與，讓學(xué)生了解家庭作息時間，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。重點和難點解析在今天的數(shù)學(xué)課上，我深刻地意識到幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是學(xué)生對一天時間概念的理解。我知道，對于三年級的學(xué)生來說，抽象的時間概念可能比較難以把握，因此，我需要通過具體的生活情景來幫助他們建立對時間的直觀認識。我計劃通過展示時鐘和日歷，讓學(xué)生們親自觀察和操作，這樣他們可以更加直觀地看到時間的流逝和變化。我會用生活中的例子來引入，比如提問：“你們早上幾點起床，晚上幾點睡覺？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臅r間概念與自己的日常生活聯(lián)系起來。在講解過程中，我會特別強調(diào)計算步驟，比如先算出晚上9點之前的時間，再算出早上7點到晚上9點的時間。我會讓學(xué)生跟著我一起計算，然后讓他們自己嘗試計算其他的時間差。通過這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握時間計算的方法。在教學(xué)過程中，我還會準備一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。例如，我會給出幾個時間點，讓學(xué)生計算它們之間的時間差。這樣既可以檢驗學(xué)生的掌握程度，也可以讓他們在實踐中遇到問題，從而加深理解。在活動體驗環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，讓他們用計時器記錄活動時間，并計算經(jīng)過的時間。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，同時也是為了培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。在匯報交流時，我會鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，同時我也會給予他們積極的反饋。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放性的問題，比如“你最喜歡一天中的哪個時間段？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從不同的角度去理解時間。同時，我也會準備一些針對性的提問，比如“如何計算兩個時間點之間的時間差？”來幫助學(xué)生鞏固知識點。在作業(yè)設(shè)計上，我會給出一個具體的題目：“小明從早上7點起床，到晚上9點睡覺，他一共睡了多少個小時？”并給出答案。這樣可以幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，同時也為他們在課后提供復(fù)習(xí)的機會。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何更好地幫助學(xué)生理解時間概念。我會考慮設(shè)計一些拓展活動，比如讓學(xué)生記錄自己一天的活動時間，或者讓家長參與進來，讓學(xué)生了解家庭作息時間。我相信，通過這些活動，學(xué)生不僅能夠掌握時間計算的方法，還能培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。今天的數(shù)學(xué)課，我會重點關(guān)注學(xué)生對一天時間概念的理解和時間計算這一難點。通過精心設(shè)計的課堂活動和互動環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對時間的正確認識，并掌握時間計算的方法。一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第七章第二節(jié)：一天的時間二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生認識一天的時間，知道一天有24個小時，并能夠進行簡單的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高學(xué)生的生活實踐能力。3.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：認識一天的時間，進行時間的計算。2.教學(xué)重點：理解一天有24個小時，學(xué)會計算經(jīng)過的時間。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過生活情景引入，讓學(xué)生在具體情境中認識時間。2.講授法：講解一天的時間概念，引導(dǎo)學(xué)生理解時間的計算方法。3.活動教學(xué)法：通過實踐活動，讓學(xué)生體驗時間的變化。五：教具與學(xué)具準備1.教具：時鐘、日歷、PPT課件2.學(xué)具：筆、紙、計時器六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師展示時鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出時針、分針、秒針的位置。2.教師講解一天的時間，即24小時，并演示如何計算經(jīng)過的時間。3.學(xué)生跟隨教師進行時間計算練習(xí)。具體分析：1.導(dǎo)入新課：教師通過提問“你們知道一天有多少個小時嗎？”引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認識時間：教師展示時鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察時針、分針、秒針的位置，并講解它們的意義。3.計算經(jīng)過的時間：教師通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生理解一天的時間是24小時，并演示如何計算經(jīng)過的時間。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾個時間點，讓學(xué)生計算它們之間的時間差。七、教材分析本節(jié)課通過認識一天的時間，讓學(xué)生了解時間的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。同時，通過活動體驗，提高學(xué)生的合作意識和觀察力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們認為一天中最重要的是哪個時間段？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如何計算兩個時間點之間的時間差？2.學(xué)生回答，教師點評：“非常好，你的方法是對的?！本?、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明從早上7點起床，到晚上9點睡覺，他一共睡了多少個小時？2.計算下列時間差：上午8點30分到下午5點。答案：1.小明一共睡了14個小時。2.時間差為8小時30分鐘。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境引入，讓學(xué)生在具體情境中認識時間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在計算時間差的過程中，部分學(xué)生存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生記錄自己一天的時間，并計算經(jīng)過的時間。（2）家長參與，讓學(xué)生了解家庭作息時間，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。重點和難點解析在準備和實施今天的數(shù)學(xué)課時，我意識到有幾個細節(jié)是我必須重點關(guān)注的。是學(xué)生對一天時間概念的理解。我知道這對于三年級的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因為他們需要從具體的生活經(jīng)驗中抽象出時間的概念。我計劃通過引入實際的生活場景來幫助學(xué)生建立這一概念。比如，我會問：“你們每天都是幾點起床？幾點睡覺？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臅r間概念與他們的日常生活聯(lián)系起來，從而更好地理解一天的時間結(jié)構(gòu)。1.確保學(xué)生理解時間的連續(xù)性，即一天從0點到24點。2.使用實際的時鐘或日歷來幫助學(xué)生可視化時間。3.通過隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的計算能力，比如讓他們計算學(xué)校上課和放學(xué)的時間差。1.討論環(huán)節(jié)：我會問：“你們覺得一天中哪個時間段最忙碌？”并鼓勵學(xué)生分享他們的想法。2.提問問答：對于計算時間差的問題，我會這樣問：“如果有人從下午1點開始看動畫片，看到晚上9點，他們一共看了多少小時的動畫片？”然后我會等待學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。作業(yè)設(shè)計方面，我會確保題目既具有挑戰(zhàn)性又具有實際意義。例如，我會布置這樣的作業(yè)題目：“假設(shè)你從早上7點起床，直到晚上9點睡覺，不包括午休時間，你一共休息了多長時間？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課后反思及拓展延伸也是我關(guān)注的重點。我會思考如何通過設(shè)計一些實踐活動來加深學(xué)生對時間概念的理解。比如，我可以讓學(xué)生嘗試記錄自己一周的作息時間，并分析自己的時間分配是否合理。在教學(xué)過程中，我會不斷地調(diào)整和改進我的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能跟上進度。我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對于理解困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生提問，因為在提問和回答問題的過程中，他們能夠更好地鞏固所學(xué)知識。通過生活場景引入時間概念，幫助學(xué)生建立直觀的理解。逐步講解和示范時間計算的方法，確保學(xué)生掌握計算技巧。通過隨堂練習(xí)和作業(yè)來鞏固學(xué)生的計算能力。設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與討論和提問。通過課后反思和拓展延伸，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第七章第二節(jié)：一天的時間二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生認識一天的時間，知道一天有24個小時，并能夠進行簡單的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高學(xué)生的生活實踐能力。3.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：認識一天的時間，進行時間的計算。2.教學(xué)重點：理解一天有24個小時，學(xué)會計算經(jīng)過的時間。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過生活情景引入，讓學(xué)生在具體情境中認識時間。2.講授法：講解一天的時間概念，引導(dǎo)學(xué)生理解時間的計算方法。3.活動教學(xué)法：通過實踐活動，讓學(xué)生體驗時間的變化。五：教具與學(xué)具準備1.教具：時鐘、日歷、PPT課件2.學(xué)具：筆、紙、計時器六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師展示時鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察時針、分針、秒針的位置。2.教師講解一天的時間，即24小時，并演示如何計算經(jīng)過的時間。3.學(xué)生跟隨教師進行時間計算練習(xí)。具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問“你們知道一天有多少個小時嗎？”引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認識時間：展示時鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察時針、分針、秒針的位置，講解它們的意義。3.計算經(jīng)過的時間：通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生理解一天的時間是24小時，演示如何計算經(jīng)過的時間。4.隨堂練習(xí)：給出幾個時間點，讓學(xué)生計算它們之間的時間差。七、教材分析本節(jié)課通過認識一天的時間，讓學(xué)生了解時間的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。同時，通過活動體驗，提高學(xué)生的合作意識和觀察力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們認為一天中最重要的是哪個時間段？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如何計算兩個時間點之間的時間差？2.學(xué)生回答，教師點評：“非常好，你的方法是對的?！本?、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明從早上7點起床，到晚上9點睡覺，他一共睡了多少個小時？2.計算下列時間差：上午8點30分到下午5點。答案：1.小明一共睡了14個小時。2.時間差為8小時30分鐘。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境引入，讓學(xué)生在具體情境中認識時間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在計算時間差的過程中，部分學(xué)生存在困難，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生記錄自己一天的時間，并計算經(jīng)過的時間。（2）家長參與，讓學(xué)生了解家庭作息時間，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。重點和難點解析作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我知道在教學(xué)“一天的時間”這一課時，有幾個細節(jié)需要我特別關(guān)注。是學(xué)生對一天時間概念的理解，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我計劃通過一系列生活化的情景來幫助學(xué)生建立對一天時間概念的認識。我會從他們熟悉的日?；顒尤胧?，比如詢問他們每天起床和睡覺的時間，以此來激發(fā)他們的興趣。我會這樣補充：“孩子們，你們每天都是什么時候開始新的一天呢？晚上又是幾點結(jié)束的呢？這些時間點構(gòu)成了我們所說的一天。今天，我們就來探索一下這一天的奧秘?！?.我會使用實物時鐘和電子時鐘，讓學(xué)生直觀地看到時針、分針和秒針的運動，這樣可以加深他們對時間流逝的理解。2.我會通過PPT展示一天的時間結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清晰地看到從午夜到午夜的時間劃分。3.我會設(shè)計一系列隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固時間計算的方法。1.討論環(huán)節(jié)：我會問：“你們覺得一天中哪個時間段最重要？為什么？”通過這個問題，我希望學(xué)生能夠思考并表達自己對時間的看法。2.提問問答：對于計算時間差的問題，我會這樣問：“如果從上午9點到下午1點，經(jīng)過了幾個小時？”然后我會等待學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。對于作業(yè)設(shè)計，我會確保題目既具有挑戰(zhàn)性又與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。例如，我會布置這樣的作業(yè)題目：“假設(shè)你從早上7點起床，直到晚上9點睡覺，不包括午休時間，你一共休息了多長時間？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何通過設(shè)計一些實踐活動來加深學(xué)生對時間概