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數(shù)學教師暑假讀書學習心得體會數(shù)學教師暑假讀書學習心得體會「篇一」海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是按照事情發(fā)展順序而寫的,她是19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。這本書使我第一次珍惜體會到了現(xiàn)在條件的優(yōu)異,我們身體健康,沒有殘缺。但海倫·凱勒卻是個又聾又啞又盲的女子,這都是因為一歲多時的一場殘酷高燒,奪去了她的聽覺視覺和說話的能力。但是,她依舊不放棄受教育的機會,經(jīng)過她的家庭教師——安妮·莎莉文的開導(dǎo)和耐心教育使她重新振作,而且開始寫作,她的作品有很多:《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。很多人都說海倫·凱勒是一個奇跡,是的。海倫·凱勒之所以創(chuàng)造了這一奇跡全靠她那一顆不屈不撓的心。她接受了生命的挑戰(zhàn),用愛心去擁抱世界,以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到了人生光明的一面,最后又把慈愛的雙手伸向全世界。19世紀,海倫·凱勒,畢業(yè)于哈佛大學,并建起了一家家慈善機構(gòu),為殘疾人造福?!都偃缃o我三天光明》是作者海倫。凱勒的自傳,她僅僅擁有19個月的光明。文中講明了假如給她三天光明,她第一天想看看讓她的生命變得有價值的人,第二天想看光的變幻莫測和日出,第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界,將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人,以及去感受自然,品味世界?!都偃缃o我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作,她以一個身殘志堅的柔弱女子的角度,告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命,珍惜上天所賜予的一切。數(shù)學教師暑假讀書學習心得體會「篇二」最近閱讀了《校長一生的必修課》一書,其中所講述廈門雙十中學校長任勇認真讀書、苦于讀書、博覽群書,做學習的有心人的事跡深深感動了我。任勇校長擔任校長的過程,就是不斷學習和更新知識的過程,就是不斷將所學的知識運用于實踐的過程。任勇認為“校長的成長離不開學習,校長的任務(wù)就是學習”。為此,在擔任校長的15年里,國家在變、學校在變、世界也在變,唯獨他對學習的堅持沒有變。他做為領(lǐng)導(dǎo)者,不僅向本校的教師學習,也向校外的教師學。他“取人之長,補己之短”,他讀書廣泛,不僅向報刊書籍學習教育理念,同時加強了對本崗位知識的學習。他最重要的學習是終身學習觀念下的學會學習,他認為在信息時代,終身學習將成為整個生活的重要內(nèi)律令,成為人們的一種生活方式,而教師職業(yè)又注定在這方面高于一般人。我從任勇的好學中體會到,作為一名校長要終身學習,還要帶動老師們學習。要學習他人先進的辦學理念。校長的學習方式很多,不僅僅局限于讀書上,要從讀書、看報、上級文件、新聞實事中學習,要天天日日處處讀書看報。校長要從工作中學習;應(yīng)該從與師生交流的過程中學習;校長要向網(wǎng)絡(luò)學習,不斷提升運用現(xiàn)代教學手段的水平;校長只有在不斷的學習中,才能不斷是提高自己。我要以任勇校長為榜樣,博覽群書、堅持不懈,不放過任何學習的機會,將學習列為重中之重的工作,不斷充實自己的知識,將在學習中提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,更好地投身于教育中,為學校的發(fā)展發(fā)揮自己的潛能,一定做到不斷學習、勤于思考、勇于實踐。數(shù)學教師暑假讀書學習心得體會「篇三」選擇了教師職業(yè),就應(yīng)終身與書為伴。俗話說:師者,傳道授業(yè)解惑也。這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣,以書為友,走進書本,終生與書為伴。培根曾經(jīng)說過:讀書可以作為消遣,讀書可以作為裝璜,讀書可以增長才干。在當今這個浮躁的現(xiàn)實生活中,各種誘惑紛至踏來,讓人沖沖欲動。急需讀書,讓世界喧囂的人返璞歸真,找回屬于自己的那份生活?!敖K身教育”,“活到老、學到老”已不是口號,只有學會學習、懂得從哪里獲取及應(yīng)用來研究和解決問題,才能適應(yīng)將來的社會。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,讀書,再讀書!”魯迅說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!白岄喿x成為一種習慣,讓閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式”。讀書是我們最有利的知識武器。通過書本我們可以學到新的東西,擴展新的思路。讀書可以讓我們學到更多的知識,站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路。書本是前人智慧的結(jié)晶,通過讀書學習,發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,讀書能夠促進個人的成長。讀書開闊人的視野,讓我們的知識更全面。讀書有助于我們樹立正確的人生觀。一本好書就如一個好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人。所以我們要多讀書,讀好書,讀萬卷書行萬里路,做一個稱職的教師,以帶動教育事業(yè)蓬勃健康向上的發(fā)展。一、讀書的目標:1、通過讀書,增加自己知識含量,使自己成為更富有內(nèi)涵。進一步學習教育經(jīng)典理論,提升自己的理論和實踐水平,提高自己的教育教學質(zhì)量和效益。2、通過與教師之間的對話,了解自身差距,從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。3、通過讀書活動,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學,成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師。4、通過讀書活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。二、讀書的內(nèi)容及范圍1、閱讀教育、教學理論方面的書籍2、閱讀一些教育教學專家的書籍3、閱讀中外經(jīng)典名著。4、閱讀休閑娛樂的小說、散文、詩歌等。5、網(wǎng)上閱讀專家、同行教師的個人博客三、讀書的一些安排建議:1.堅持做到每天讀書學習一小時,以書為友,充實思想。2.讀書過程中記下自己的觀點和看法,做好勾畫和批注。3.堅持做好讀書筆記,摘錄教育教學信息,以新的教育理念指導(dǎo)教學,使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。4.充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,經(jīng)常上網(wǎng)學習,了解各種讀書信息。5.認真參加學校組織的各種讀書活動,主動與同事交流,利用集體備課、業(yè)務(wù)學習、教研活動的時間,積極和其他老師交流自己的學習體會與心得,多反思,多總結(jié)。教師,作為一種職業(yè),承擔著傳播人類思想文化的重任,在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。因此自己只有不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。數(shù)學教師暑假讀書學習心得體會「篇四」通過閱讀和學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,讓我對《指南》有了進一步的了解和認識的同時,總結(jié)了以下的一些心得體會。一、《指南》是一本師幼共同的“成長冊”。正如《指南》的“說明”中所說,《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域,每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面,每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,以及大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細致地縱向深入,讓我們一線的老師在實施各領(lǐng)域教學時,有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù),《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法,對成年人提出了明確要求?!吨改稀分袑τ變旱哪芰Πl(fā)展水平的確定在數(shù)字或言語上的界定上更加詳細規(guī)范了,如在動作發(fā)展中規(guī)定3~4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4~5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;5~6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右,這些小小的數(shù)字雖然不同,但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的,正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異,而也正是這些小小數(shù)字上的差異,讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學計劃,有了更好的參考數(shù)值,讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長。二、《指南》是一本詳實溫馨的“備忘錄”。《指南》中的學習與發(fā)展目標部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標,列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。指南》相對于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標相比,更詳細、更具體。由此我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達到怎樣的目標,而達到這樣的目標,我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細致的內(nèi)容對于我們來說,是非常寶貴的,對我們今后開展教育教學工作具有非常大的指導(dǎo)作用,也可以有效防止幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。三、《指南》是家園合作的指南針《指南》中給我啟發(fā)最多的,還有教育建議。這些教育是寫給教育者的,但更多的是寫給家長的。因為教育決不僅僅是幼兒園的事情,真正有效的教育更需要家園攜手,合作共進。家長普遍存在著“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài),這種高期待的美好愿望與科學理性之間存在著較大的落差。根據(jù)《指南》要求,科學地回答了3—6歲兒童“應(yīng)該知道什么、能做什么”,“應(yīng)該學習什么(學習內(nèi)容)、怎樣學習(學習方式)”,以及教師與家長“應(yīng)該提供怎樣的幫助與指導(dǎo)”等有關(guān)幼兒學習與發(fā)展的基礎(chǔ)性與根本性問題。關(guān)于如何參與到孩子的成長過程,《指南》用樸實的語言,給父母指導(dǎo)與啟示。《指南》強調(diào)“親切地對待幼兒,關(guān)心幼兒,讓他感到長輩可親,可近,可信賴的,家庭和幼兒園是溫暖的?!币虼?,幼兒教育中家園合作是必然的,家長參與幼兒園也是必然的,幼兒的成長需要家庭和幼兒園的同步協(xié)調(diào),形成教育合力才能真正擔負起教育人的任務(wù)。有了《指南》引領(lǐng),家長和老師能夠充分的溝通,共同樹立對幼兒期望值正確的思想,以身作則,全方位的幫助孩子成長,更能使家長和教師的教育觀點、教育方式跟上時代的要求。另外,作為家長也能充分理解和支持老師,讓我們和家長全身心的投入到教育中來,充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當然《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當成標尺去測量幼兒,傷害幼兒,不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己。通過學習《指南》,我將以《指南》的精神來指導(dǎo)自己未來的教學工作,為孩子的學習和發(fā)展提供更有力的引導(dǎo)、支持與合作,和孩子共成長!努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年。數(shù)學教師暑假讀書學習心得體會「篇五」古書說:“學習就像逆水行舟,不前進就會后退?!蔽乙采钪@自然成為我個人的座右銘。學習就像天空中的一朵云。如果你不小心,你的知識會被大地吸干,你的成就會被別人來來去去,但你一無所有“書中有一座金屋,書中有顏如玉?!痹谖业纳钪?,書是我的好朋友。它就在床、書桌和椅子旁邊。當你有空的時候,讀一本書,放松你緊張的大腦。在書的海洋中旅行,但你受益匪淺。我通常喜歡在中午讀一些散文,晚上讀一些深奧真理的文章,去體驗、分析
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