九年級語文上冊《溜索 》課件1

溜索學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文獨具匠心的構(gòu)思謀篇手法；掌握正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法及作用。（重點）2.體會本文精練巧妙的語言，理解作者筆下的人物形象特點。（重點）3.感受文中人物的精神面貌，學(xué)習(xí)他們樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的信心和勇氣。（素養(yǎng)）知識備查

阿城，作家、編劇。原名鐘阿城，1949年出生于北京。1984年，出版?zhèn)€人首部短篇小說《棋王》。1985年，擔(dān)任電影《大明星》的編劇，從而開啟了他的編劇生涯。1986年，憑借電影《芙蓉鎮(zhèn)》入圍第7屆金雞獎最佳編劇獎。1991年，擔(dān)任劇情電影《棋王》的編劇。2010年，出版散文《好說歹說》。2016年，出版作品集《阿城文集》。預(yù)習(xí)檢查磕睹滇腮驀拐錙銖縷馱拽咧兢兢哨髓黏地西彎一子起嘴呼腦汗kēdǔdiānsāimòguǎizī

zhūlǚduò

zhuài

liějīngshàosuǐnián戰(zhàn)戰(zhàn)預(yù)習(xí)檢查【涓涓】【驀地】【盤桓】【錙銖】細水慢流的樣子。出乎意料地，突然。逗留，徘徊?；丨h(huán)旋繞。比喻極微小的數(shù)量。錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。牲口馱著的貨物。拿不定主意，猶豫?！抉W子】【遲疑】【戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢】形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。2.這篇小說寫了哪些人物？你覺得文中著力描寫的是誰？

寫了馬幫的首領(lǐng)、首先溜索的精瘦短小的漢子、馬幫中的其他人。整體感知

首領(lǐng)帶領(lǐng)馬幫一起溜索過怒江。1.用一句話概括全文的主要內(nèi)容。聽讀課文，思考下列問題：精讀細研再讀課文，從文中找出描寫首領(lǐng)的語句，分析首領(lǐng)的性格特征。1.首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。2.首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

神態(tài)描寫，“懶懶”“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”表明首領(lǐng)早已見慣這樣的場面，體現(xiàn)出首領(lǐng)從容不迫、胸有成竹的性格。3.首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。

溜索前，首領(lǐng)下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他細心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特征。4.首領(lǐng)瞟一眼漢子們。

首領(lǐng)用眼“瞟一眼”，即有漢子站出來，表現(xiàn)出首領(lǐng)受人尊敬的地位，也體現(xiàn)出他和漢子們配合默契。精讀細研5.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。

語言描寫和動作描寫，首領(lǐng)的“吼”“送”表現(xiàn)了首領(lǐng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心他人的品質(zhì)。6.眼珠澀澀的，使勁擠一下，端著兩手，不敢放下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。

動作描寫，“飛”“躍”“拐”“彈”等詞語，將馬幫首領(lǐng)溜索、下索的麻利動作和沉著、冷靜的神態(tài)刻畫得非常鮮活，表現(xiàn)出首領(lǐng)非凡的身手、粗獷的為人和領(lǐng)袖的氣質(zhì)。精讀細研

認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。首領(lǐng)是一個：精讀細研

①只有一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。

再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。

本段運用一系列動詞，傳神地寫出了這個精瘦短小的馬幫漢子身手敏捷矯健，溜索技術(shù)純熟，讓人嘆為觀止。

根據(jù)課文內(nèi)容，說說文中是怎樣寫馬幫的漢子們過溜索的？

精讀細研

②三條漢子一個一個小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消。”

語言描寫。簡練的語言，體現(xiàn)出首領(lǐng)與漢子們配合得十分默契。

③“之后是運馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身小過去”。

“玩一般”“飛身”寫出了漢子們過溜索的輕松自如。

根據(jù)課文內(nèi)容，說說文中是怎樣寫馬幫的漢子們過溜索的？

說一說：寫漢子們過溜索的動作，三次使用了“小”字，這樣寫有什么作用？精讀細研

這幾個“小”字的活用，將人在溜索上快速劃過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀，傳神地表現(xiàn)了出來。作者將普通的“小”字用得這般有創(chuàng)意，堪稱運用語言的高手。

文章為了塑造馬幫漢子們樸實無畏、沉著干練，除了對他們進行了正面描寫，還運用了哪些寫作手法？

襯托、對比精讀細研環(huán)境襯托

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上…

以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫出怒江峽谷壁頂孤懸、高峻險惡的特點，使人如臨其境。既突出了怒江峽谷環(huán)境的險惡，又表現(xiàn)出了馱隊漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重。鷹的襯托1.一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側(cè)的聲音里。2.那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。3.那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來，翅膀一鼓一鼓地扇動。寫馬幫漢子們遠遠地看到鷹在峭壁上抓蛇的過程，以鷹喻人，含蓄地表達漢子們對鷹的贊美與崇敬，暗示作者的情感傾向——做人，就要像鷹一樣，搏擊長空，英勇無畏，戰(zhàn)勝一切！

文章為了塑造馬幫漢子們樸實無畏、沉著干練，除了對他們進行了正面描寫，還運用了哪些寫作手法？

襯托、對比精讀細研牛的反襯

牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。

溜索過程中，?！敖胁怀雎暋?，屎尿失禁，和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的險惡，牛的失態(tài)反襯出漢子們的沉著、鎮(zhèn)定，又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。精讀細研

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)……僵著脖頸盯住天，倒像俯身看?！杂X慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住……

…………

慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下……人的對比

“我”溜索時的恐懼和手忙腳亂與馬幫漢子們形成了鮮明的對比，有力地突出了馬幫漢子們的身手矯健、沉著從容、勇敢無畏。合作探究①“我”作為故事的親歷者，能夠增強故事的真實感。②小說的敘述者，起線索作用：用“我”的所見所聞所感串聯(lián)情節(jié)，使情節(jié)更加簡潔、集中。③過溜索的參與者，烘托環(huán)境：“行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步”，寫出“我”面對峽谷時的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡。小說處處通過“我”的觀察和感受來寫，但從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字。試分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。寫作特色?運用襯托和對比的手法。

作者為了表現(xiàn)怒江峽谷的高峻、險惡，以及馬幫漢子的從容鎮(zhèn)定、勇敢無畏，運用了襯托和對比的手法。例如，牛因恐懼不肯挪動半步和溜索時流淚、發(fā)抖，從側(cè)面表現(xiàn)了怒江峽谷的險惡，也襯托出了馬幫漢子們從容不迫的態(tài)度。作者將自己過溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子脹得緊，像有尿，卻不敢撒”與首領(lǐng)和兩個漢子過江之后臨江撒尿進行對比，突出了馬幫漢子英勇豪邁的氣概。?用詞精妙傳神。

本文語言簡潔凝練，選詞煉字頗為考究，有很強的表現(xiàn)力。例如，寫峽谷的陡峭“萬丈絕壁飛快垂下去”，絕壁本是靜止不動的，但在馬幫漢子們的眼里，卻是“飛快垂下去”的。作者化靜為動，賦予絕壁以動態(tài)感，十分形象。又如，寫漢子們過溜索的動作，三次使用“小”字，將人在溜索上快速劃過怒江峽谷，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)了出來。寫作特色?運用比喻，新奇巧妙。

本文多處運用了新穎傳神、不落俗套的比喻修辭手法，使文章生動形象。例如，寫馬幫隊伍在峽谷行走時的句子“馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口”，將緩慢行進的馬幫比作“極稠的粥”，生動形象又新穎別致。再如，“萬丈下的怒江，倒像是一股尿水，細細流著”，將怒江天險比作“一股尿水，細細流著”，看似粗俗，實則有力地表現(xiàn)了馬幫漢子的粗獷豪邁。板書設(shè)計溜索溜索前：極端恐懼（“我”）溜索中：沉著冷靜（漢子、首領(lǐng)）溜索后：驚魂未定（“我”）粗獷豪邁勇敢無畏作業(yè)布置學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“人物素描”“寫法指津”等欄目。請將《溜索》一文推薦到其中一個你認(rèn)為適合的欄目，并寫一段推薦語。（推薦語，重在“推薦”，目的在于讓讀者喜歡上或想要讀，就像是給文章打廣告。）1.圍繞欄目特點。2.結(jié)合文章內(nèi)容。3，不少于100字。賞析評價類題（總+例+闡+總）1.語言風(fēng)格（用詞角度、句子特點、表達方式、修辭手法）2.寫作手法（描寫手法、表現(xiàn)手法、記敘順序、人稱使用）3.形象刻畫（何種描寫手法展現(xiàn)外在形象和內(nèi)在品質(zhì)）4.結(jié)構(gòu)安排（懸念、線索、結(jié)尾設(shè)置）5.材料選擇（真實、新穎、典型、豐富）6.主旨情感……“瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套