人教部編版語文七年級上冊《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版語文七年級上冊《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《走一步再走一步》是人教部編版語文七年級上冊的一篇課文，主要講述了在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何將大困難分解為小困難，一步一個(gè)腳印地克服并取得成功的故事。課文通過生動(dòng)的敘述和富有哲理的啟示，教育學(xué)生要勇敢面對困難，樹立信心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和解決問題的能力。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的閱讀和理解能力。但部分學(xué)生可能在面對困難時(shí)缺乏信心和勇氣，對問題的分析和解決能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握主要人物和事件。過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，學(xué)會(huì)將大困難分解為小困難的方法，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，勇敢面對困難，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和哲理的把握。突破策略：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論、聯(lián)系生活實(shí)際等方式，幫助學(xué)生深入理解課文，把握文章的哲理。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：教師通過提問、設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論法：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)，共同提高。案例分析法：教師選取生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，包括圖片、視頻等資料。準(zhǔn)備課文音頻：為學(xué)生提供課文的朗讀音頻，方便學(xué)生跟讀和理解課文。準(zhǔn)備練習(xí)題：設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過課件展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“圖中的人物在做什么？他們面臨了什么困難？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀課文。之后，教師提問：“課文講述了一個(gè)人在面對困難時(shí)是如何應(yīng)對的？他給我們帶來了什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。操練（15分鐘）教師將學(xué)生分成小組，要求每組分析課文中的一個(gè)困難情境，討論如何將大困難分解為小困難，并闡述分解后的解決方法。學(xué)生通過討論、分享，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。鞏固（10分鐘）教師選取幾個(gè)生活中的實(shí)例，要求學(xué)生獨(dú)立分析問題，并提出解決方法。學(xué)生通過案例分析，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约涸诿鎸щy時(shí)是如何應(yīng)對的，并分享自己的心得體會(huì)。學(xué)生通過交流，互相啟發(fā)，共同成長。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢面對困難、將大困難分解為小困難的方法以及培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后總結(jié)課文中的哲理，并寫一篇關(guān)于如何面對困難的作文。板書（課堂結(jié)束時(shí)）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書以下板書設(shè)計(jì)：勇敢面對困難將大困難分解為小困難一步一個(gè)腳印克服困難培養(yǎng)良好心理素質(zhì)注：以上教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間僅為參考，實(shí)際教學(xué)過程中教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進(jìn)行自我評價(jià)和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下問題及其解決辦法和改進(jìn)措施。一、問題及解決辦法問題：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣不夠濃厚。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)置懸念、提出有趣的問題等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我可以提問：“你們在生活中有沒有遇到過困難？你們是如何應(yīng)對的？”這樣能夠引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，盡量通過生動(dòng)有趣的方式引發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，并結(jié)合課文插圖進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，加深對課文內(nèi)容的理解。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我要注重對課文內(nèi)容的講解和引導(dǎo)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對課文內(nèi)容的理解程度。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對將大困難分解為小困難的方法不夠理解。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我可以列舉一些生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，將大困難分解為小困難，并闡述解決方法。通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一方法。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我要注重實(shí)踐操作的引導(dǎo)，通過實(shí)例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解將大困難分解為小困難的方法，提高他們的解決問題能力。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生分享心得體會(huì)時(shí)顯得緊張和不自信。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我可以采取鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生大膽分享自己的心得體會(huì)。同時(shí)，我可以給予學(xué)生一些分享時(shí)的指導(dǎo)和幫助，例如教他們?nèi)绾握Z言、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。同時(shí)，我要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，提高他們的表達(dá)能力。二、改進(jìn)措施注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過設(shè)置懸念、提出有趣的問題等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重對課文內(nèi)容的講解和引導(dǎo)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對課文內(nèi)容的理解程度。在操練環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐操作的引導(dǎo)，通過實(shí)例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解將大困難分解為小困難的方法，提高他們的解決問題能力。在拓展環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。同時(shí)，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，提高他們的表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重課堂氛圍的營造，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)展示自己的特長和才華。不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)，虛心向他人請教和借鑒，提高自己的教學(xué)水平和能力。通過以上教學(xué)反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高解決問題的能力，培養(yǎng)他們勇敢面對困難的信心和勇氣。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了以下幾個(gè)方面：作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。例如，我可以布置一道題目：“請你結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明如何將大困難分解為小困難，并闡述解決方法?！弊鳂I(yè)形式的多樣性：作業(yè)形式包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我可以布置一道口頭作業(yè)：“請你與家人分享課文中的哲理，并談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)?！弊鳂I(yè)難度的層次性：作業(yè)難度要適合不同學(xué)生的實(shí)際水平，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要讓大多數(shù)學(xué)生能夠完成。例如，我可以布置一道實(shí)踐作業(yè)：“請你觀察生活中的一次困難情境，試著將大困難分解為小困難，并付諸實(shí)踐。”作業(yè)反饋的及時(shí)性：要及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，我可以學(xué)生在提交作業(yè)后，及時(shí)批改并給予評價(jià)：“你的作業(yè)完成得很好，觀點(diǎn)明確，論述清晰。希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種優(yōu)秀的表現(xiàn)?！倍?、專家點(diǎn)評在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)和不足之處，僅供參考：（1）教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。（2）教學(xué)方法多樣，啟發(fā)式教學(xué)、討論法、案例分析法等相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（3）教學(xué)過程注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、合作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。不足之處：（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣不夠濃厚。可以嘗試設(shè)置更多有趣的懸念和問題，吸引學(xué)生的注意力。（2）在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對將大困難分解為小困難的方法不夠理解?？梢粤信e更多生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操