制作一個潛望鏡教學設計科學五年級上冊教科版

教科版小學科學五年級上冊《制作一個潛望鏡》教學設計課題名制作一個潛望鏡核心素養(yǎng)教學目標科學概念目標：知道潛望鏡利用了光的反射規(guī)律?？茖W探究目標能通過對潛望鏡內部結構的研究，探究潛望鏡的基本原理。通過親自制作潛望鏡，加深對光的反射原理的理解?？茖W態(tài)度目標通過制作潛望鏡的活動，學會欣賞、評價他人的作品，尊重他人勞動成果愿意合作交流。科學、技術、社會與環(huán)境目標能根據潛望鏡的工作原理，利用生活中的材料，模擬制作潛望鏡。感受中國潛水艇的技術發(fā)展和前景。教學重點知道潛望鏡利用了光的反射規(guī)律。教學難點能通過對潛望鏡內部結構的研究，探究潛望鏡的基本原理。教學方法講授法、示范法、討論法、任務驅動、小組合作法教學準備教師準備：制作好的簡易潛望鏡、紙盒、平面鏡；學生準備：三角板、直尺、鉛筆、剪刀、學生活動手冊。教學過程一、新課導入1.教師談話：潛水艇，顧名思義，是潛入水中的艦艇。順勢提問：你知道潛水艇在水中是怎樣了解水面上的情況嗎？學生思考并回答。教師點撥：和潛水艇里的裝置——潛望鏡有關。2.教師談話：這節(jié)課，我們會一起探討4個問題：潛望鏡是什么呢？有什么特點？其工作原理又是什么？在科學和軍事領域又有哪些應用呢？我們一起往下學習吧！【設計意圖】從潛水艇出發(fā)，激發(fā)學生思考如何看到水面上物體，從而引出潛望鏡。然后順勢提出本節(jié)課要學習探究的問題，從而更深入地了解潛望鏡。探索新知（一）認識潛望鏡1.教師展示不同的潛望鏡，并布置觀察任務。學生觀察不同的潛望鏡，并說說自己的發(fā)現。教師點撥：這些潛望鏡外觀差距很大，不過內部構造是大同小異的。主要由鏡筒、鏡片組成。2.教師談話：仔細觀察潛望鏡內部構造圖，運用本單元學過的光學知識，用箭頭標出光的傳播路線，并解釋潛望鏡是怎樣工作的。學生嘗試繪制光的傳播路線圖。教師結合實物講解光的傳播路線。3.教師總結潛望鏡工作原理的要點：①物光經兩次反射而折向眼中。②兩塊平面鏡鏡面相對且互相平行。③平面鏡與水平方向呈45度夾角。【設計意圖】學生通過拆解潛望鏡，觀察潛望鏡的內部結構，以及繪制光的傳播路線圖，認識潛望鏡的工作原理，同時也為接下來制作潛望鏡做了知識上的鋪墊。（二）制作簡易潛望鏡1.教師展示實驗材料，并談話：試試用下面這些材料制作一個潛望鏡吧！學生結合剛才的結構觀察，并小組討論制作方案。2.教師依次講解制作步驟：①在紙盒兩個長邊距邊緣約1厘米處各畫一條直線。②用直角三角板在紙盒兩端距邊緣約1厘米處各畫一條斜線。③在紙盒的對應面上重復畫上面的線；④用剪刀將4條斜線剪開；⑤像圖中那樣將兩面鏡子插入紙盒開口并保持鏡子的反射面是相對的；⑥在鏡子的反射面前各開一個窗口。3.學生利用準備的材料小組合作制作一個潛望鏡。4.教師邊播放視頻《制作潛望鏡》供學生參考，邊巡視指導答疑解惑。5.教師在學生完成潛望鏡制作后，組織學生嘗試用潛望鏡看看物體。教師引導看不見物體的學生反思：什么原因會造成在窺探口看不見物體？學生思考并發(fā)言。教師點撥可能的原因：①平面鏡沒有面對面平行放置；②平面鏡沒有呈45°角放置。6.學生改進優(yōu)化各組的潛望鏡。7.教師組織作品展示會，并談話：每組派一名代表向大家介紹本組制作的潛望鏡吧！選出最受大家歡迎的簡易潛望鏡！學生拿著作品上臺分享。其他學生票選自己喜歡的潛望鏡?！驹O計意圖】第二個制作環(huán)節(jié)是更深入的探究。通過親自制作潛望鏡，加深對光的反射原理的理解。此外，通過制作潛望鏡的活動，學會欣賞、評價他人的作品，尊重他人勞動成果愿意合作交流。潛望鏡的應用1.學生觀看視頻《探秘潛水艇的內部》，了解潛望鏡在潛水艇里的功能。2.學生閱讀資料：潛望鏡的應用有很多，被廣泛用于軍事上作為偵察儀器。它不只應用在水下，科學家還發(fā)明了應用于陸地上的潛望鏡，如戰(zhàn)壕潛望鏡、坦克潛望鏡等，科學家甚至還發(fā)明了應用于空中的飛機潛望鏡?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)重在應用與鞏固，通過圖文和視頻資料，了解潛望鏡在水下的重要作用，中國潛水艇的發(fā)展現狀，體會潛水艇作業(yè)人員工作的艱苦。課堂總結教師提問：本節(jié)課我們學習了哪些新的知識？學生交流并回顧。教師總結：制作一個潛望鏡的要點包括三點，一是兩個平面鏡，二是45度傾角，三是兩個平面鏡要平行放置?！驹O計意圖】通過師生提問互動的形式，學生回顧并了解本節(jié)課的學習重點。板書設計課后作業(yè)1.填空題：潛望鏡是利用平面鏡能改變_____________原理制成的。答案：光的傳播路線2.判斷題：潛望鏡中的兩面鏡子只要平行放置即可，角度沒有要求。（）答案：×3.潛望鏡是利用了光的（）。A.直射

B.反射

C.折射答案：B教學反思本次五年級科學課《制作一個潛望鏡》的教學效果整體良好。學生們通過實際操作，成功掌握了潛望鏡的制作方法，并深入理解了光的反射原理。優(yōu)點方面，課堂設計緊湊，通過先觀察潛望鏡內部結構，再進行制作，循序漸進地引導學生掌握知識點。學生們在制作過程中表現出極高的興趣和參與度，不僅完成了作品，還對其原理有了深刻的認識。此外，通過小組合作，學生們學會了欣賞和評價他人的作品，培養(yǎng)了合作與交流的能力。不足方面，部分學生在制作過程中遇到了一些技術難題，如鏡片角度調整不當導致視野受限。這反映出我在課前準備時未能充分預估到學生可能遇到的問題，并給出相應