2024大學教師節(jié)發(fā)言稿格式（3篇）

2024大學教師節(jié)發(fā)言稿格式（3篇）

2024大學教師節(jié)發(fā)言稿格式篇1

大家好：

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前燈光仍在亮，每當我輕輕

走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房，……”小時候，母親就教會了

我這首歌，當時只是覺得上口，后來背著書包上學了，有了知識，滿

滿的我就懂得的了其中的真諦，懂得了教師這一職業(yè)的神圣與高尚。

現(xiàn)在，每當想起這首歌時，總有一股暖流在心中蕩漾。

人們常說，兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。一點也不假。

當別人放下一天的工作和家人團聚時，你可曾想過他們?nèi)栽跓粝抡J真

的批改著作業(yè)；當別人還在睡夢中陶醉時，他們早已站在了三尺講臺，

開始了一天的早自習；當別人在雨天接孩子回家時，他們還在送學生

回家的途中，而自己的孩子早已被淋感冒了。這就是平凡而又偉大的

老師。家人的怨言，孩子的不滿，他們沒有過多的解釋，因為這是選

擇，這就是他們的事業(yè)，學校就是他們的第二家，所有的學生都是他

的孩子。他們懂得，學生是祖國的希望，祖國的明天寄托在他們身上，

——這就是我們最可愛而又最可敬的人。

有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，他們是我么們

成長路上得指明燈c為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜，為

了學生，他們放棄了休息日和家人團聚。有人譏笑老師傻，說這個職

業(yè)又累又不掙錢。我曾經(jīng)問過自己的一位老師，當初為什么選擇這一

職業(yè)，他只是略笑，我喜歡這個職業(yè)，喜歡我的學生，看到學生成長、

進步是我的快樂。多么樸實的話語，學生小小的進步是對他們的回報,

因為他們深深的懂得：祖國的繁榮，民族的昌盛，都在下一代這些學

生身上，他們懂得學生就是一切。為了祖國的明天，他們?nèi)栽谧约旱?/p>

崗位上默默的耕耘著。

靜謐的夜晚，當人們都準備入睡時，他們又要為新一天備課了，

偶爾熱一陣涼風吹來，親愛的老師，該關上窗，添件衣服了。

此刻，站在這里，沒有華麗的詞藻，所有的語言都化作最最真摯

的祝福。作為一名學生，我想對所有的老師說，老師，您辛苦了，多

注意您的身體。想對所有的學生說，

2024大學教師節(jié)發(fā)言稿格式篇2

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

你們好！

在這充滿期望的時刻，在這收獲希望的季節(jié)，我們迎來了新的一

學期。告別了炎熱的夏天。在希望的秋天中，我們歡聚一堂，舉行開

學典禮和教師節(jié)大會，這不僅僅是體味成功的歡樂，不僅僅是享受成

功的喜悅，更重要的是展望未來，描繪藍圖，播種理想。

父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到

互助的溫暖；老師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。

老師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了老師的愛。

老師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結(jié)了老師的真情。

感謝老師教育了我，祝你們教師節(jié)快樂！

我自豪，我是XX大學的一名學生。這里有團結(jié)務實的'領導，有

學識淵博、認真負責的老師，有精神飽滿，好學上進，求實創(chuàng)新的學

生。能融入到這樣的學習環(huán)境中，是我們每一個大一學生的幸運。這

里，美麗的校園在向我們招手，知識的大門向我們敞開。既然，時代

賦于我們光榮的使命，我們就應該做最好的中學生。

我們?nèi)w大二同學，已經(jīng)經(jīng)歷了7年的學習生活，取得了一些成

績，收獲了一些希望，但我們決不滿足于現(xiàn)狀，更不能驕傲。要知道,

“知識在于積累，天才在于勤奮J勤奮是取得成功的基礎，奮斗是

取得成功的關鍵。在新的學期里，我們會更加成熟，我們的笑容一定

會更燦爛！

2024大學教師節(jié)發(fā)言稿格式篇3

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家早上好!今天我們大家相聚一起共同慶祝第一個教師節(jié)。

首先請允許我代表—中的全體教師并以我個人的名義向大家致以

節(jié)日的問候，今天我們在此重溫信仰，堅定信念，傳遞信息，共同提

高，首先應該感謝鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府各位領導對教育事業(yè)的大力支持,

感謝—鎮(zhèn)廣大干群尊師重教的崇高風尚。下面就我校在教育教學中一

些嘗試和具體做法向大家做一匯報，不到之處敬請批評指正。今天我

交流的題目是《科學管理樹品牌立足課改提質(zhì)量》。

一、精細管理求跨越以人為本聚人心

質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，是一個學校的立校之本，發(fā)展之基。

學期之初我校確立了“讓每個學生享受最優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量”的辦學理念。

提升質(zhì)量管理是保障，教師是根本。學校實行科學精細化管理，實行

學校統(tǒng)一管理下的年級分管責任制。管理權力下放到年級，在實踐中

創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，進一步增強活力。樹立以成績論英雄，以工作

論長短的輿論導向c讓干出實績的人有地位、有尊嚴。進一步激活用

人機制，能者上，平者讓，庸者下，激發(fā)全體教職員工干事創(chuàng)業(yè)的濃

厚氛圍。以正確的導向引領人形成人人想干事，以科學的方法指導人

形成人人會干事，以適當?shù)妮d體成就人促成人人干成事的良好風尚。

進一步改變干部工作作風，班子成員率先代課、擔任班主任，工作重

心下移，靠前站位，深入課堂指導教學，深入師生中間發(fā)現(xiàn)問題，解

決問題。

為了使教師能夠集中精力，全身心地投入到教育教學工作中去,

學校在財力極為有限的情況下，著力改善教師的辦公環(huán)境。為每一個

辦公室安裝空調(diào)，放置純凈水，裝修教師餐廳，安裝空調(diào)，鋪設地板

磚，創(chuàng)造衛(wèi)生整潔舒適的工作生活環(huán)境；安排專人為教師燒灌開水，

每周為靈寶籍教師發(fā)放通勤車。做到“五堅持”，堅持每周二下午兩

個小時的“放飛身心，相約操場”的集體健身活動，讓每位教師緩解

工作的壓力與疲憊。堅持每周領導與教師談心制度，傾聽教師心聲,

解決合理訴求；堅持重大節(jié)日組織教師座談娛樂，青年聯(lián)誼，外出爬

山活動；堅持為教師辦理人身意外保險，發(fā)放健康體檢卡；堅持教師家

里有紅白喜事，領導親自出面張羅。通過以上舉措，教師深刻感受到

—中大家庭的溫暖。

二、常規(guī)教研求實效抓住落實是關鍵

1、備課提質(zhì)量備課是上課的前提和基礎，備課實行首先教師鉆

研教材，個人初備;集體研討，相互補充；個人復備，整改提高。備課

特別重視師生雙邊活動和問題預設，形成雙色筆教案，對教師教案形

成等級評價，提高教案質(zhì)量。

2、聽課提問題領導班子成員及教研組長推門聽課，深入課堂，

聽課的目的是為了提高，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點是必要的，但更重要的是發(fā)現(xiàn)問題,

要求聽課教師不但能夠提出問題，更要提出解決問題的方法和策略。

每天都安排有聽課任務，將聽課情況在校園黑板上公布，及時進行督

促。

3、作業(yè)看質(zhì)量學校每周對學生的作業(yè)進行檢查，查看教師作業(yè)

批改的質(zhì)量。做到“三看”，一看作業(yè)批改是否及時；二看作業(yè)批改是

否規(guī)范；三看是否有鼓勵性評語。定期對學生作業(yè)進行展評，督促教

師提高作業(yè)批改質(zhì)量。

4、檢查勤公布學校以年級為單位每周對教師的常規(guī)材料進行檢

查，檢查內(nèi)容包括教案、聽課記錄、讀書筆記、中考必備等，并將檢

查的結(jié)果在校園公布，以此督促教師做好常規(guī)各項工作。

三、豐富活動或體促進專業(yè)成長

1、實施青藍工程，開展教師傳幫帶活動。近年來我校的年輕教

師比較多，為了促使年輕教師快速成長，學校開展教師結(jié)對拜師活動。

做到“四定”，即定人員，定內(nèi)容，定時間，定效果。結(jié)對師徒形成

教研共同體，實行捆綁考核。堅持做到“五個一“：每天課后進行一

次認真的教學反思，每周做一份中招試題并在組內(nèi)講解，每月進行一

次教材解說，每期撰寫一篇成長歷程總結(jié)，每年爭取一次市級以上教

研教改活動交流展示的機會。

2、開展解說教材活動，促使教師盡快熟悉教材。解說教材是提

高教師業(yè)務素質(zhì)的有效途徑，學校每月舉行一次解說教材活動，內(nèi)容

多為半學期或者一學期，讓教師結(jié)合課標研讀教材，明確編者意圖,

教材的編寫體系，以及該章節(jié)在整個教材中的位置，從而促使教師以

更高的視野，把握教材，運用教材。

3、開展賽課活動，提高授課能力。學校通過新進教師過關深，

青年教師匯報課，骨干教師示范課，領導班子引領課，人人都上公開

課。人人既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，即坐而論道，又親身踐行，通過

一系列活動，有效提高教師的授課能力。

四、完善教學模式打造高效課堂

學校堅持“導練結(jié)合、自主學習”模式