2024德育演講稿（30篇）

2024德育演講稿（30篇）

2024德育演講稿（精選30篇）

2024德育演講稿篇1

大家好，我叫劉，來自金水區(qū)利智學(xué)校。我演講的題目是“特

別的愛給特別的你”。

世上最美麗的人，是心中充滿愛的人;世上最美麗的時刻，是心

中充滿愛的時刻；世上最美麗的光芒，是人心中那道愛的光芒。為什

么我的眼睛放射著光芒一一因為我扎根在特殊教育這片沃土，把最

寶貴的青春奉獻在這三尺講臺，把特別愛的給了那些特殊的孩子。

我們學(xué)校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，老師們每天面對一群這

樣的孩子：他們有的大腦受損、目光呆滯；有的走路蹣跚、說話不清;

更有的閉口不語，神智恍惚。雖然如此，我告訴自己，微笑與陽光

應(yīng)該蕩漾在每一個孩子的臉上，我們也在盡最大的努力，讓每一個

生活在這里的天使，都能沐浴到愛的陽光、愛的雨露。這讓我感到

自己肩上的的責(zé)任更加重大，教育他們要比教育普通孩子付出更多

的艱辛。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實的故事，真實的令你覺得不可

思議，相信聽完這三個故事你會覺得驚恐、哀嘆、可憐。

記得那是20_年一個周二的語言課，我正在矯正一凡發(fā)e的音,

他是一個多動癥的孩子，情緒有時候不穩(wěn)定，他剛開始學(xué)得也有模

有樣，當(dāng)我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)洌開時，他竟然揮手照著

我的臉就是一巴掌，當(dāng)時懷孕的我對突如其來的襲擊沒有半點防備,

一個趣趣差點摔倒，我愣住了，臉上火辣辣的疼，捂著臉我感到特

別的委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭氣的流了下來。此時我想

發(fā)火教訓(xùn)一下這個已經(jīng)十二歲的男孩，但是再看看其他上課的孩子

我忍住了，他們都是些思維不健全的孩子，是沒有任何理性和自控

能力的智障孩子，我怎么能向他們發(fā)火，況且我真發(fā)火還不知道他

會出現(xiàn)怎樣的更過激行為。我盡量壓抑著自己平復(fù)著心情對大家說,

現(xiàn)在我來看看誰能發(fā)好e這個音……下課后當(dāng)我把自己挨打這件事

情告訴同事時，他們安慰我說上周韋老師在九年級上音樂課，一個

孩子非要跑出教室，韋老師想要阻止他的時候，他竟然一腳把老師

跺出了教室，多恐怖，要是跺到你身上孩子非沒了不可，以后上課

一定要注意察言觀色，特別是對有暴力傾向的自閉癥孩子?？謶至?/p>

時襲滿全身，心想教這樣一群孩子以后可得小心。

還有更讓人驚心的事情發(fā)生，我校七年級的學(xué)生孔壯，是一名

自閉癥患者，情緒穩(wěn)定時都來學(xué)校上課，若有亂吼發(fā)脾氣，或者自

殘行為時老師會讓孩子在家調(diào)整，就是在家的某一天，媽媽有急事

出去，爸爸在家照顧他，結(jié)果回來后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶跳下,

當(dāng)場死亡。老師們聽到這個消息內(nèi)心真的是五味陳雜。可嘆孩子小

小年紀(jì)就結(jié)束了生命，又慶幸幸虧這事沒有發(fā)生在學(xué)校。

我校的大部分孩子由于沒有自控能力，情緒很不穩(wěn)定，有時候

外界的一點響動就會使他們的心理就會產(chǎn)生巨大波動造成嚴(yán)重后果。

20—年10月的某天上午，大課間過后孩子們正在操場上喝奶，K知

誰一腳踩在空奶盒上，“喙”的一聲響，把周圍的人嚇了一跳，還

沒緩過神來，只見七年級的學(xué)生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到

一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了，幾個反應(yīng)快的老師迅

速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復(fù)下來，在場的人無不驚出一

身冷汗，幸虧是砸汽車，要是砸到哪個孩子可怎么辦？就是在這樣的

環(huán)境下，每一位老師不斷應(yīng)對著突發(fā)事件，不斷成長，完善著目己,

使我們變得更加寬容，更加有耐心。或許普通學(xué)校的老師一年內(nèi)也

不會遇到幾次給孩子擦鼻涕，清洗拉有大便的衣褲，但在我們這樣

的特殊學(xué)校，這種事情每天都會不止一次的發(fā)生，我們習(xí)以為常，

依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢，盡著自己的職責(zé)。

十幾年的特教生涯使我明白，要培養(yǎng)這些智障的孩子學(xué)會做人、

學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，就要付出比教正常孩子千倍萬倍

的努力，我們用最無私的付出換來孩子，家長和社會各界的尊重，

我們當(dāng)之無愧。

語文課上，他們咬不清字、說不清話，我就輔導(dǎo)他們看著的我

的口型一遍又一遍練習(xí)，有時學(xué)生發(fā)音過猛，唾沫噴到我臉上，但

我從來沒有責(zé)怪孩子，而是一個勁的鼓勵，孩子，嘴巴張大，雙唇

緊閉，用勁呼氣，不錯孩子，加油，我們再來！一次一次的矯正發(fā)音,

一個一個的輪流練習(xí)，慢慢使他們發(fā)音正確，書寫規(guī)范，但是好難,

即使每次都堅持練習(xí)，或許仍舊有孩子不能掌握。寫字課上，我們

班的八個學(xué)生，只有一個學(xué)生會自己寫字，剩下的學(xué)生都需要老師

手握手的一筆一畫指導(dǎo)書寫，一節(jié)課下來腰都累得直不起來，但只

要看到學(xué)生能把筆畫描正確，逐漸寫出漂亮的生字時，感覺一切的

付出都是值得的。能在不舒服的時候，聽到孩子們說，老師多喝水；

能在教師節(jié)聽到孩子說老師節(jié)日快樂，那時候感覺自己好偉大，這

種滿足或許常人不曾體會，但我倍感珍惜。

生活課上，創(chuàng)設(shè)情景手把手教他們學(xué)穿衣、學(xué)系扣、學(xué)洗臉、

學(xué)刷牙、學(xué)做飯，鍛煉一雙靈巧的手，為他們以后的獨立生活打下

良好的基礎(chǔ)。別人眼中的“傻孩子、笨孩子”在這里一天天學(xué)會自

立自強，在他們舉步維艱時投給他們信任和微笑，哪怕有點滴進步,

我都會及時送上贊揚的目光、鼓勵的話語、親切的撫摸，在我的微

笑、贊揚聲中他們一天天自信起來。

作為一名特殊教育工作者，由于孩子的情況特殊，所以家長的

配合顯得格外重要c班上孩子雖然很少，但需要老師和家長去做得

并不少，比如，語文上認(rèn)識了衣服，學(xué)會了認(rèn)讀和書寫，那么生活

課本上也會出現(xiàn)相應(yīng)的生活知識，包括認(rèn)識各種季節(jié)的衣服，學(xué)習(xí)

穿脫衣服等，程度好點的孩子課堂上能夠掌握，但是大部分都需要

家長每天輔導(dǎo)，使其在生活中逐步認(rèn)識各種衣服，學(xué)會穿脫衣服，

慢慢地還要學(xué)習(xí)清洗、整理衣服等，這些瑣碎的知識對正常孩子很

簡單，但是對我們這樣的孩子來說，掌握一個詞語，學(xué)會一項生活

技能，真是很難，多數(shù)家長都會理解并且密切配合，但我們班的妍

妍家長卻不重視，更看不起老師，感覺不就是一個傻孩子的老師嗎,

能教出什么來。通過將近一年的接觸，我能細(xì)心觀察孩子的情緒變

化，有幾次癲癇病發(fā)病的征兆，我準(zhǔn)確判斷，及早聯(lián)系家長，使孩

子的病情及時得到控制，家長很是感動。加上家長的溺愛，孩子脾

氣大，小毛病多，在平時我也注重糾正和教育，家長看到了孩子諸

多的進步，更是相信了老師的真誠，知道老師對孩子是發(fā)自內(nèi)心的

關(guān)愛，從那以后，妍妍的家長對我和學(xué)校的工作給予了極大的支持

和理解，還經(jīng)常為學(xué)校的貧困孩子捐款捐物，我倍感欣慰。

寒來暑往，風(fēng)雨17年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾

為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在默默的耕耘中，我體驗到了人生最

大的幸福，如今，十七年的陪伴、十七年的照料、十七年輔導(dǎo)著這

群特殊的孩子，他們的成長已經(jīng)成了我生活的重要組成部分，我由

一個未諳世事的女孩成長為一個受到家長尊重，孩子喜愛的教師。

我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污;用我寬容的心包容他

們一次次無心的過失;用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)，一起

生活，一起面對。是他們讓我有機會能夠奉獻自己的一切，是他們

的缺陷讓我看到了自己的富足，是他們讓我對生活充滿欣慰，對生

命充滿感激。

如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤，我知道這份不需要理由的愛

與責(zé)任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護在這些孩

子的身邊，拉緊他們的手，不拋棄，不放棄，把特別的愛給這些特

別的孩子，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。

2024德育演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們:

大家下午好！非常感謝學(xué)校能給我這次機會上臺來與大家共同

交流與分享班級管理的心得體會。一年三班是我?guī)У牡诎藢冒嗉墸?/p>

較之前我所帶班級學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，在我看來，之前帶班

的經(jīng)驗尤為珍貴，可以“擇其善者而從之，其不善者而改之“，半

年來，班級在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、個人習(xí)慣養(yǎng)成、文化建設(shè)等方面都取得

了可喜的發(fā)展，月月被評為“精神文明班級”，在第8個精神文明

月和紀(jì)念“一二.九”76周年的活動中榮獲先進集體。

因為我所帶的是新生班級，第一次見面，我想不僅僅是讓老師

和學(xué)生熟悉，更應(yīng)該讓學(xué)生盡快自然而然地進入“主人”的狀態(tài)，

不能靠說教“你們要熱愛集體啊”，“你們要把這個班當(dāng)成自己的

家啊”等，這些話雖然一百個正確，但從學(xué)生來說，有效度基本為

零。所以“潤物細(xì)無聲”在這里顯得尤為重要。我的做法是：讓每

個學(xué)生拿出一張紙：“現(xiàn)在，請每人給老師寫一封短信，三個方面

內(nèi)容：“1、你希望班主任是什么樣子的？2、你希望你的班級是什

么樣的？3、你愿意做班委么？4、你的特長？你可以在哪些方面為

集體出力？”我的用意是讓每一位學(xué)生明白：這個班不僅僅是班主

任的，更是我的！在給我寫信的過程中，就是集體責(zé)任感在學(xué)生頭

腦中初步形成的過程，這為我進一步管理、建設(shè)好班集體奠定了良

好的思想基礎(chǔ)。從我收集上來的短信中，看得出來，學(xué)生心中的班

主任是這樣的：“希望老師是嚴(yán)格、愛學(xué)生，平等、幽默、公私分

明、有責(zé)任心，上課時是學(xué)生的老師，下課時是學(xué)生的知心朋友，

平易近人，能夠發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生?！斑@些是學(xué)生對我的要求和

期盼，我暗暗下定決心，不僅要讓學(xué)生盡快融入集體，我也要盡快

地走近學(xué)生，走進學(xué)生的心里。那如何才能真正的走進學(xué)生的心靈

深處？著名的教育學(xué)家陶行知有一句話，至今我都記憶猶新：教育

是心心的活動，唯有從心底流出的，才能打動心靈深處。

記得我初中時的班主任一直要求我們寫周記，三年來，我堅持

不懈，寫了足足有三本，直到十幾年后的今天，我總會拿出來翻看,

當(dāng)看到自己的字跡和周記的內(nèi)容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆

寫的評語和依然振奮人心的話語，不禁想到，我現(xiàn)在也是班主任，

如果我的學(xué)生在十幾、二十年后看到了曾經(jīng)寫過的周記，會不會和

我一樣，開始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的

人和事？也許也會喚醒對班主任的一點點思念吧。就這樣，我開始

了我新的嘗試。它是否會達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果,

那就要讓時間來證明吧。

我的要求是讓學(xué)生像對待自己的私人日記一樣，寫出自己所看、

所感的事情，不講求形式內(nèi)容，對篇幅長短不作嚴(yán)格的規(guī)定，放下

包袱，想要表達什么情感就寫什么情感，追求個性的充分舒展、性

情的充分張揚。

案例一：國慶長假轉(zhuǎn)眼結(jié)束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天

輪到我做值日，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個長假，大家對于衛(wèi)生這方面有明顯

的松懈，還有一個問題是老師要求同學(xué)他下課后把凳子移到桌子下,

班上只有個別同學(xué)做到，很多人下課后直接就走了，其實這個小小

的動作不僅為了班級整體美觀，更是為了方便值日生打掃衛(wèi)生，舉

手之勞，方便大家，請大家能記住這個小小的動作，體諒值日生的

辛苦！

她所反映的也正是我一直痛不已的問題一一班級衛(wèi)生，不知道

其他班的方法是什么？總之想要調(diào)動全班司學(xué)做衛(wèi)生的積極性還是

有點難度的，所以我選了一個很有責(zé)任心、很能吃苦的同學(xué)做勞動

委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分

成6個小組，并分別選出組長，每三天輪一次。為了提醒值日生做

衛(wèi)生，由勞動委員每天把組長的名字寫在黑板上，并給組長為組員

相應(yīng)加減量化的權(quán)利，以調(diào)動組員做衛(wèi)生的積極性，當(dāng)然這一切也

要勞動委員和班長監(jiān)督。之前，班內(nèi)之所以出現(xiàn)臟、亂、差的情況

就是因為缺乏檢查善后環(huán)節(jié)，所以要在每天做過衛(wèi)生之后，由組長

在班上監(jiān)督同學(xué)保持衛(wèi)生。這樣下來，每個月班上的衛(wèi)生平均分保

持在了80-85之間，看來下學(xué)期要繼續(xù)努力，多向衛(wèi)生成績好的班

級借鑒經(jīng)驗。

為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規(guī)，我班勞動委員

張軍在周記里寫到：？自從說了椅子不搬要扣分后，基本上每個人都

會自覺挪椅子，只有少部分人還是會忘記，不過，有些人知道幫助

值日生會加分后，都會主動積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下

課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對的，屬于違反

紀(jì)律了。看來我這個勞動委員還是挺稱職的，已經(jīng)在同學(xué)中樹立了

威信。

案例二：回首這個學(xué)期，我們班過得那么幸福、那么艱辛、那

么快樂，軍訓(xùn)時是那么累，但也是快樂的，運動會時收獲那么多的

大獎，是值得歡呼，可歌可泣的！之后的“大豐收”慶功宴，是那

么快樂，那么幸福！我們班不是最完美的，有很多不足，需要加強

學(xué)習(xí)氛圍，上課時，只有有堅強毅力的同學(xué)在聽課，其余的像打敗

戰(zhàn)的一樣。小學(xué)不好好學(xué)就算了，初中給你最后一次學(xué)習(xí)的機會，

還不懂得珍惜。還有課堂紀(jì)律，有的班委不起管理作用，反而帶頭

說話！我在這里許下一個愿望，希望大家在下學(xué)期有所改進，不要

在破壞這個美好的班級了，因為我們深愛著這個班級，說這么多，

只是想為明天的班會變得更加美好！團結(jié)友愛，有難互幫，不損人

利己，不好逸惡勞，不見利忘義，不違法亂紀(jì)?。◤埓笸?，12月18

日）張大威同學(xué)寫出了我的心聲，針對他反映的問題，我也認(rèn)真的

反思和了解了，確實有些班委沒有起表率帶頭作用，于是，我利用

了一節(jié)課的時間，讓全班對班委做了匿名測評，包括打分和寫建議,

問題確實集中在了幾個班委身上，我想會在下學(xué)期開學(xué)初，對個別

班委做出調(diào)整。至于如何提高班上的學(xué)習(xí)氣氛，也是我一直頭痛不

已的問題，因為學(xué)識有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗了。

“習(xí)慣成自然”，現(xiàn)在許多學(xué)生寫周記已經(jīng)到了不吐不快、欲

罷不能的她步。不過，為了能讓學(xué)生說真事、說真心話、反映真實

情況，老師一定向?qū)W生保證并做到替每個人保密。

這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動態(tài)，

掌握學(xué)生的真情實感，通過翻閱周記及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜怒哀樂等各

種情緒，并隨時通過評語和他們作情感上的溝通，一句善意的批評,

一個積極的肯定、以及適時的鼓勵和引導(dǎo)式的點撥，會讓學(xué)生對班

主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開。長此以往，周

記就會在德育及心理健康的教育中達到不可替代的“潤物細(xì)無聲”

的作用，堅持下去，那么勝利就在眼前！

2024德育演講稿篇3

老師們、同學(xué)們：

大家好！

我叫劉麗娟，來自金水區(qū)利智學(xué)校。我演講的題目是“特別的

愛給特別的你”。

世上最美麗的人，是心中充滿愛的人:世上最美麗的時刻，是心

中充滿愛的時刻；世上最美麗的光芒，是人心中那道愛的光芒。為什

么我的眼睛放射著光芒一一因為我扎根在特殊教育這片沃土，把最

寶貴的青春奉獻在這三尺講臺，把特別愛的給了那些特殊的孩子。

我們學(xué)校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，老師們每天面對一群這

樣的孩子：他們有的大腦受損、目光呆滯;有的走路蹣跚、說話不清;

更有的閉口不語，神智恍惚。雖然如此，我告訴自己，微笑與陽光

應(yīng)該蕩漾在每一個孩子的臉上，我們也在盡最大的努力，讓每一個

生活在這里的天使，都能沐浴到愛的陽光、愛的雨露。這讓我感到

自己肩上的的責(zé)任更加重大，教育他們要比教育普通孩子付出更多

的艱辛。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實的故事，真實的令你覺得不可

思議，相信聽完這三個故事你會覺得驚恐、哀嘆、可憐。

記得那是20_年一個周二的語言課，我正在矯正一凡發(fā)e的音,

他是一個多動癥的孩子，情緒有時候不穩(wěn)定，他剛開始學(xué)得也有模

有樣，當(dāng)我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)咧開時，他竟然揮手照著

我的臉就是一巴掌，當(dāng)時懷孕的我對突如其來的襲擊沒有半點防備,

一個趣起差點摔倒，我愣住了，臉上火辣辣的疼，捂著臉我感到特

別的委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭氣的流了下來。此時我想

發(fā)火教訓(xùn)一下這個已經(jīng)十二歲的男孩，但是再看看其他上課的孩子

我忍住了，他們都是些思維不健全的孩子，是沒有任何理性和自控

能力的智障孩子，我怎么能向他們發(fā)火，況且我真發(fā)火還不知道他

會出現(xiàn)怎樣的更過激行為。我盡量壓抑著自己平復(fù)著心情對大家說,

現(xiàn)在我來看看誰能發(fā)好e這個音……下課后當(dāng)我把自己挨打這件事

情告訴同事時，他們安慰我說上周韋老師在九年級上音樂課，一個

孩子非要跑出教室，韋老師想要阻止他的時候，他竟然一腳把老師

跺出了教室，多恐怖，要是跺到你身上孩子非沒了不可，以后上課

一定要注意察言觀色，特別是對有暴力傾句的自閉癥孩子?？謶至?/p>

時襲滿全身，心想教這樣一群孩子以后可得小心。

還有更讓人驚心的事情發(fā)生，我校七年級的學(xué)生孔壯，是一名

自閉癥患者，情緒穩(wěn)定時都來學(xué)校上課，若有亂吼發(fā)脾氣，或者自

殘行為時老師會讓孩子在家調(diào)整，就是在家的某一天，媽媽有急事

出去，爸爸在家照顧他，結(jié)果回來后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶跳下,

當(dāng)場死亡。老師們聽到這個消息內(nèi)心真的是五味陳雜?？蓢@孩子小

小年紀(jì)就結(jié)束了生命，又慶幸幸虧這事沒有發(fā)生在學(xué)校。

我校的大部分孩子由于沒有自控能力，情緒很不穩(wěn)定，有時候

外界的一點響動就會使他們的心理就會產(chǎn)生巨大波動造成嚴(yán)重后果。

20_年10月的某天上午，大課間過后孩子們正在操場上喝奶，

不知誰一腳踩在空奶盒上，“啜”的一聲響，把周圍的人嚇了一跳,

還沒緩過神來，只見七年級的學(xué)生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑

到一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了，幾個反應(yīng)快的老師

迅速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復(fù)下來，在場的人無不驚出

一身冷汗，幸虧是砸汽車，要是砸到哪個孩子可怎么辦？就是在這樣

的環(huán)境下，每一位老師不斷應(yīng)對著突發(fā)事件，不斷成長，完善著自

己，使我們變得更加寬容，更加有耐心。或許普通學(xué)校的老師一年

內(nèi)也不會遇到幾次給孩子擦鼻涕，清洗拉有大便的衣褲，但在我們

這樣的特殊學(xué)校，這種事情每天都會不止一次的發(fā)生，我們習(xí)以為

常，依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢，盡著自己的職責(zé)。

十幾年的特教生涯使我明白，要培養(yǎng)這些智障的孩子學(xué)會做人、

學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，就要付出比教正常孩子千倍萬倍

的努力，我們用最無私的付出換來孩子，家長和社會各界的尊重，

我們當(dāng)之無愧。

語文課上，他們咬不清字、說不清話，我就輔導(dǎo)他們看著的我

的口型一遍又一遍練習(xí)，有時學(xué)生發(fā)音過猛，唾沫噴到我臉上，但

我從來沒有責(zé)怪孩子，而是一個勁的鼓勵，孩子，嘴巴張大，雙唇

緊閉，用勁呼氣，不錯孩子，加油，我們再來！一次一次的矯正發(fā)音,

一個一個的輪流練習(xí)，慢慢使他們發(fā)音正確，書寫規(guī)范，但是好難,

即使每次都堅持練習(xí)，或許仍舊有孩子不能掌握。寫字課上，我們

班的八個學(xué)生，只有一個學(xué)生會自己寫字，剩下的學(xué)生都需要老師

手握手的一筆一畫指導(dǎo)書寫，一節(jié)課下來腰都累得直不起來，但只

要看到學(xué)生能把筆畫描正確，逐漸寫出漂亮的生字時，感覺一切的

付出都是值得的。能在不舒服的時候，聽到孩子們說，老師多喝水；

能在教師節(jié)聽到孩子說老師節(jié)日快樂，那時候感覺自己好偉大，這

種滿足或許常人不曾體會，但我倍感珍惜。

生活課上，創(chuàng)設(shè)情景手把手教他們學(xué)穿衣、學(xué)系扣、學(xué)洗臉、

學(xué)刷牙、學(xué)做飯，鍛煉一雙靈巧的手，為他們以后的獨立生活打下

良好的基礎(chǔ)。別人眼中的“傻孩子、笨孩子”在這里一天天學(xué)會自

立自強，在他們舉步維艱時投給他們信任和微笑，哪怕有點滴進步,

我都會及時送上贊揚的目光、鼓勵的話語、親切的撫摸，在我的微

笑、贊揚聲中他們一天天自信起來。

作為一名特殊教育工作者，由于孩子的.情況特殊，所以家長的

配合顯得格外重要c班上孩子雖然很少，但需要老師和家長去做得

并不少，比如，語文上認(rèn)識了衣服，學(xué)會了認(rèn)讀和書寫，那么生活

課本上也會出現(xiàn)相應(yīng)的生活知識，包括認(rèn)識各種季節(jié)的衣服，學(xué)習(xí)

穿脫衣服等，程度好點的孩子課堂上能夠掌握，但是大部分都需要

家長每天輔導(dǎo)，使其在生活中逐步認(rèn)識各種衣服，學(xué)會穿脫衣服，

慢慢地還要學(xué)習(xí)清洗、整理衣服等，這些瑣碎的知識對正常孩子很

簡單，但是對我們這樣的孩子來說，掌握一個詞語，學(xué)會一項生活

技能，真是很難，多數(shù)家長都會理解并且密切配合，但我們班的妍

妍家長卻不重視，更看不起老師，感覺不就是一個傻孩子的老師嗎,

能教出什么來。通過將近一年的接觸，我能細(xì)心觀察孩子的情緒變

化，有幾次癲癇病發(fā)病的征兆，我準(zhǔn)確判斷，及早聯(lián)系家長，使孩

子的病情及時得到控制，家長很是感動。加上家長的溺愛，孩子脾

氣大，小毛病多，在平時我也注重糾正和教育，家長看到了孩子諸

多的進步，更是相信了老師的真誠，知道老師對孩子是發(fā)自內(nèi)心的

關(guān)愛，從那以后，妍妍的家長對我和學(xué)校的工作給予了極大的支持

和理解，還經(jīng)常為學(xué)校的貧困孩子捐款捐物，我倍感欣慰。

寒來暑往，風(fēng)雨20__年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不

曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在默默的耕耘中，我體驗到了人生

最大的幸福，如今，十七年的陪伴、十七年的照料、十七年輔導(dǎo)著

這群特殊的孩子，他們的成長已經(jīng)成了我生活的重要組成部分，我

由一個未諳世事的女孩成長為一個受到家長尊重，孩子喜愛的教師。

我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污;用我寬容的心包容他

們一次次無心的過失;用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)，一起

生活，一起面對。是他們讓我有機會能夠奉獻自己的一切，是他們

的缺陷讓我看到了自己的富足，是他們讓我對生活充滿欣慰，對生

命充滿感激。

如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤，我知道這份不需要理由的愛

與責(zé)任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護在這些孩

子的身邊，拉緊他們的手，不拋棄，不放棄，把特別的愛給這些特

別的孩子，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。

2024德育演講稿篇4

尊敬的各位、班主任老師們：

你們好！

今天，我非常榮幸與各位班主任一起討論關(guān)于德育工作的一些

問題，當(dāng)然，今天我的發(fā)言我認(rèn)為是謹(jǐn)慎、認(rèn)真和帶著期望進行的,

所謂謹(jǐn)慎，是因為作為一位年輕班主任，我對每句話都進行過思考。

所謂認(rèn)真，是因為我敬重我們學(xué)校所有的班主任以及尊重每一位班

主任為學(xué)校、學(xué)生們所付出的艱苦努力。所謂帶著期望，是因為作

為一名普通的班主任，相信其他班主任也和我一樣用自己的眼睛在

看著新一屆的德育工作班子能夠怎樣帶領(lǐng)我們走上更合理、科學(xué)、

規(guī)范的德育工作道路。

關(guān)于我校德育工作，我不敢妄加評論，僅對班主任工作提幾點

自己的看法：

一、需要認(rèn)清德育是什么？德育要造就什么樣的人？

教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織

地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會和道德轉(zhuǎn)化為個體的

意識和道德品質(zhì)的教育，我們稱為德育。換句話說，德育是人的社

會化、人的自然化、和諧發(fā)展的需要。德育要造就幸福的人。關(guān)于

德育是什么，范疇太大，這里不宜討論，但是，我作為一個班主任,

我明確一點，找到學(xué)生需要什么，用什么樣的方式去滿足他們合理

的需要，這種需要對他們將來有沒有價值，我想，德育工作需要搞

清楚學(xué)生的需要和社會的需要，這是本質(zhì)。

二、建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊伍，德育工作者也需要文化建設(shè)。

這里我引用著名教育家先生的一個觀念。

優(yōu)秀的德育工作者，應(yīng)該具有五最：

1、最受學(xué)生喜愛

學(xué)生有話了找誰，敢找誰，意味著受學(xué)生歡迎的程度。

2、最善于學(xué)習(xí)的人

人格、學(xué)術(shù)魅力

愛學(xué)生、尊重學(xué)生、研究學(xué)生

3、最善于表達的人

能說會道一一語不驚人，死不休

4、最具有的人

管理者管理一一制度管理一一文化管理

5、最有組織能力的人

活動的組織策劃

三、解決形式與實質(zhì)不符合的矛盾

德育工作不是表面工作，不是做給人看，而是實實在在給予學(xué)

生發(fā)展的方向和指引，更好地完善學(xué)生的人格，我個人對我校德育

制度中的部分制度提出質(zhì)疑：

1、班主任輪班制度。我并不是認(rèn)為這個制度不好，而在質(zhì)疑這

種制度下班主任的工作與效果之間的關(guān)系，并非班主任不努力，而

效果如何，大家都看得到，這背后又意味這什么呢？為什么要做吃

力不討好的事情？我們都知道，很多人在抱怨，但是抱怨背后又是

什么？

2、文化建設(shè)。它本身是一件很好的事情，這種熏陶直接深入到

學(xué)生的內(nèi)心世界，潛移默化地產(chǎn)生影響，但是很多學(xué)生卻還不明白

為什么搞？怎么搞？更讓我們覺得納悶的是為什么要重復(fù)搞，什么

樣的文化建設(shè)好是學(xué)校規(guī)定還是專業(yè)或者班級決定，當(dāng)然，學(xué)校很

為我們操心，什么事情都幫我們設(shè)計好了，我們只用做一個乖老師,

我們大家都是乖老師。前不久進行班級文化建設(shè)檢查考評，完了以

后我到班上去，學(xué)生告訴我，檢查了，只是書還放在桌子上，他們

急了，想想會不會影響班級評分，我問他們，你們讀書，書不放在

桌子上放在哪里？為什么要檢查了放下去，不檢查搬上來？如何看

待問題本身就是一種文化。

四、聽聽班主任的聲音，有人肯聽我們說話么？

經(jīng)常說：我們很累。我們體諒你們，所以我個人在不觸及原則

的問題上從不麻煩，四年來，很少麻煩幫忙處理問題，相信其他班

主任也是一樣。我們也經(jīng)常感到很累，可沒人理我們，我們的聲音

只有在班級管理一線相互表達。我想表達的并不是比誰累，而是這

種雙輸?shù)木置媸裁磿r候才能結(jié)束，達到雙贏。忠言雖然逆耳，建議

雖然難聽，但是作為德育工作的決策者，集思廣益總比一個人在想

怎么制定一個制度要更合理吧？這直接關(guān)系到班主任工作的認(rèn)可和

積極性問題。

五、決策者與操作者之間需要信任和理解。

長期以來，班主任就像風(fēng)箱里的老鼠，兩頭不討好。我想大家

都知道，班主任作為班級管理一線的德育工作者，頭頂著學(xué)校，下

得對學(xué)生負(fù)責(zé)，打個比方吧，前不久學(xué)校通知我說上頭要求看關(guān)于

消防的一個電影，票價10元，學(xué)校出5元，學(xué)生出5元，這合理么？

像這樣不合理的事情早該在決策層就過濾的，為什么還要讓班主任

里外不是人，當(dāng)然，在提出建議后，學(xué)校還是做出了合理決定。不

然怎么開口，良心在哪里？我怕晚上睡不著，學(xué)生罵我，會罵學(xué)校。

不敢頂壓力的不是好，不會負(fù)責(zé)的班主任不是好班主任。

“哥們，你越患到學(xué)生們，學(xué)生們越為你這套校服增光！”一

一活動中學(xué)生對校長說的話，這是先生帶學(xué)生到南京掃墓時候?qū)W生

對他說的一句話。我改變一下，“，你越是想著我們這些辛苦的班

主任，我們就越想著怎么把工作做好?！睂W(xué)校德育工作的決策者們，

你們把擔(dān)子挑起來，我們會更賣力地把責(zé)任擔(dān)起來。

六、什么是可持續(xù)發(fā)展

1、我個人定義為：我們需要一個共同的目標(biāo)，我們大家一起努

力，上一任走了，下一任和我們也在努力，這種努力不會因為的變

化而變化?？墒?，關(guān)鍵的問題就在這里，我們的目標(biāo)在哪里？我斗

膽說一句，我們的德育工作還處在哪里天黑哪里過的無序階段。想

一出是一出，沒有循序漸進可言，目標(biāo)不明確，制度不健全，矛盾

叢生，這種狀態(tài)大家不累就奇怪了。

2024德育演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

下午好，參加這次德育研討會，我感到既欣喜又慚愧。欣喜的

是全校的班主任聚在一起交流，我能向這么多的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，機

會難得；慚愧的是我坐在這里發(fā)言，不免有班門弄斧之嫌。好在這

個學(xué)年我擔(dān)任班主任的高一（2）班班風(fēng)比較純樸，學(xué)風(fēng)比較踏實，

同時我也進行了一些思考和嘗試，那我就結(jié)合這一段的工作，主要

從年輕班主任和新班主任的角度說一些膚淺的想法和做法，希望領(lǐng)

導(dǎo)、班主任不吝批評指正。

首先說說班規(guī)妁制定。班規(guī)是班級文化建設(shè)的起點。富有新意、

語言優(yōu)美的班規(guī)容易被學(xué)生接受，而老調(diào)重彈、語言枯燥冗長的班

規(guī)容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。我覺得班規(guī)的制定應(yīng)處理好兩組關(guān)系:

一是“不準(zhǔn)”和“提倡”的關(guān)系，與其規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)做什么，不如

提倡他們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。二是“利他”和“利己”的關(guān)

系，我們不僅要強調(diào)遵守班規(guī)對集體的益處，我們更要強調(diào)按規(guī)則

辦事對自己成長的價值。

我們班的班規(guī)是這樣的：

①學(xué)會做人：時刻牢記自己的責(zé)任、說了就要做；

②學(xué)會做事：按規(guī)則辦事、做事要有計劃；

③學(xué)會合作：及時感謝別人的幫助、隨時準(zhǔn)備幫助別人；

④學(xué)會學(xué)習(xí)：體驗專注的快樂、從細(xì)小問題入手。

我把這四個方面稱之為“班級習(xí)慣”，制定后一步步加以落實:

第一步要求學(xué)生對班級制度了然于胸，在自己做每一件事情之

前，想一想這件事倩能不能做，符合不符合班級的要求，若對然后

付出行動，努力去做。

第二步闡釋其內(nèi)涵，學(xué)會做人強調(diào)一種責(zé)任感，學(xué)會做事強調(diào)

一種規(guī)則意識，學(xué)會合作強調(diào)一種協(xié)調(diào)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)則強調(diào)一種

積極的情緒體驗，做人是第一位的，而做人又是通過做事和與人合

作具體表現(xiàn)出來的，學(xué)習(xí)則是我們學(xué)生的主要任務(wù)，一個人其他任

何方面的品質(zhì)最終都會在學(xué)習(xí)品質(zhì)上有所反映，在學(xué)習(xí)成績中有所

體現(xiàn)。一個負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、善合作的人，搞好學(xué)習(xí)是自然而然的

事，也是水到渠成C

第三步煽情，我把這四個方面比作四個錦囊送給學(xué)生，告訴學(xué)

生在學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系等方面遇到困惑挫折，打開這些錦囊，照

著錦囊的提示去做，一定會有豁然開朗的感覺和收獲。

第四步鞏固強化，常規(guī)管理中經(jīng)常性引用這些語句，幫助學(xué)生

加深領(lǐng)會，形成良好的輿論導(dǎo)向。通過這段時間的熏陶，效果比較

理想，尤其是“按規(guī)則辦事”和“體驗專注的快樂”兩條深入人心,

這在學(xué)生的言行中是能感受到的，比“不準(zhǔn)遲到早退”“要及時完

成作業(yè)”之類給人的印象要深刻的多，并且更具有啟迪意義。

第二說說班干部隊伍的‘建設(shè)。我堅掛這樣兩個原則：一是盡量

讓更多的人參與班級管理，二是民主和“專制”兩手都要抓，兩手

都要硬。開學(xué)初評選班干部，因為同學(xué)們之間不熟，我就指定了幾

位表現(xiàn)比較好的學(xué)生組建了一個臨時的班委來開展班級的事務(wù)，經(jīng)

過半學(xué)期學(xué)習(xí)生活，大家相互了解之后，班級通過民主選舉產(chǎn)生了

新的班委，我先讓學(xué)生評選出10位班干部人選，當(dāng)場唱票，至于這

10位學(xué)生具體擔(dān)任的職務(wù)則由我決定。當(dāng)時還有幾位學(xué)生得了不少

的票，我就聘請他們擔(dān)任“班風(fēng)監(jiān)督員”，配合班干部做好班級日

志的紀(jì)錄，重點監(jiān)督班干部的表現(xiàn)，他們都非常樂意的接受了。這

樣做充分尊重了學(xué)生的民主權(quán)利，體現(xiàn)了“以人文本”的思想，又

有利于班主任掌握主動權(quán)，組織自己比較滿意的班干部隊伍。然后

再由學(xué)習(xí)委員、勞動委員、文體委員等負(fù)責(zé)組成學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小

組、文體小組等等，我這學(xué)期請生活委員組成了物品管理小組，講

臺、拖把、垃圾桶、飲水機等都由專人負(fù)責(zé)，總之，學(xué)生樂意做的

事就放手讓他們?nèi)プ?，班干部要用誰就用誰，讓他們充分行使民主

管理班級的權(quán)利好了。但有些方面該“專制”還是要“專制”，在

紀(jì)律方面就一個嚴(yán)字，不管如何人，大家都一樣，違反了，就按班

規(guī)處理，讓學(xué)生之間相互監(jiān)督。這也給我一點啟示，班主任大可以

嘗試一些新的東西，或許會收到意想不到的效果。

第三說說常規(guī)管理。我覺得我們年輕班主任尤其要注意愛與嚴(yán)

的關(guān)系。愛是教育的本質(zhì)，在學(xué)生無助的時候，給予支持；在學(xué)生

失意的時候，給予慰藉；在學(xué)生自卑的時候，給予鼓勵但愛并不需

要經(jīng)常掛在嘴邊上，更不能“泛愛”，當(dāng)學(xué)生為了得到老師廉價的

賞識和贊美而學(xué)會“作秀”時，我們的愛其實已經(jīng)成了傷害。愛也

要體現(xiàn)在嚴(yán)格中，只要我們不亂擺教師權(quán)威，不簡單粗暴，嚴(yán)在當(dāng)

嚴(yán)處，嚴(yán)在為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)上，平時細(xì)致耐心地做思想工作，

要求學(xué)生做到的自己首先做到，正所謂“于細(xì)微處見精神”，學(xué)生

一定能夠在潛移默化中體會到嚴(yán)格背后的濃濃師愛。另外我覺得我

們年輕班主任在常規(guī)管理上既要能“進得去”，還要能“出得來”。

“進得去”說的是能滿懷激情投入到工作中去，全面關(guān)心愛護學(xué)生,

不斷努力把工作做好。但由于工作太投入，太希望自己的付出得到

認(rèn)可，有時會因為班級衛(wèi)生的連續(xù)扣分、黑板報評比總是拿不到名

次這類小事而悶悶不樂，甚至?xí)驗榘嗉壖o(jì)律等方面的問題被領(lǐng)導(dǎo)

指出來而對學(xué)生大發(fā)雷霆，這實際是沒有能夠“出得來”，影響了

自己的心態(tài)，我們要學(xué)會把主要精力放在謀劃班級的發(fā)展上，要靜

下心來要研究班級現(xiàn)狀，明確哪些方面需要改進，下一階段可能會

出現(xiàn)什么問題，從而制定周密的計劃，并且一步步付諸實施。在這

個學(xué)期的不同階段，我用不同的主題思想引導(dǎo)學(xué)生，如春天到了，

我提出“春日融融好讀書”,號召大家在鳥語花香中體驗專注讀書

的快樂，如距離期末考不遠(yuǎn)，我提出“非常時期不采取非常手段是

不可能取得非常成績”的觀點，要求學(xué)生做到“每逢大事有靜氣”，

基本能引著學(xué)生按我的思路走下去，自己好像也沒有以前那么疲憊,

至少心態(tài)上輕松了許多。

第四說說對特殊家庭學(xué)生的關(guān)注。我覺得關(guān)心愛護離異家庭、

貧困家庭學(xué)生有兩層意義：一層是“心靈碰撞心靈”，班主任用真

心取得他們的信任，用愛心撫平他們的創(chuàng)傷，用細(xì)心保護他們的自

尊，用恒心激起他們的勇氣，也一定會贏得他們深深的感激和愛戴。

另一層是“目光引領(lǐng)目光”，班主任的目光在關(guān)注什么，學(xué)生都默

默看在眼里，班主任的目光若老盯著成績，學(xué)生會覺得你虛偽，若

老盯著鈔票，學(xué)生會說你勢利，那班主任的目光總是真誠地在關(guān)注

我們身邊需要幫助的人，那學(xué)生只會更加的尊敬你，向你學(xué)習(xí)去關(guān)

心幫助別人。我們班的高同學(xué)很早時母親去世，幾年后父親在外生

活，從此和爺爺奶奶生活在一起，而爺爺奶奶身體不好，由于家里

比較困難，在生活方面勤儉節(jié)約，生病了自己堅持，小病堅持，大

病也是一樣，怕生病花錢，當(dāng)我說到住院時她哭了起來，堅持不住

院治療，因為家里實在困難，想著自己能不能挺過去。經(jīng)過我們耐

心地勸導(dǎo)，她進行了住院治療，現(xiàn)在情況很好。像這樣的單親家庭,

在我們班有7位同學(xué)，到目前為止，他們的情況都比較穩(wěn)定，也比

較好。我希望以后能給他們帶來我力所能及的幫助，讓他們快快樂

樂的完成高中學(xué)業(yè)，有一個美好的未來。

最后我覺得作為班主任的幾個意識問題：

1、大局意識。大局是學(xué)校的大局，學(xué)生的大局，是全校一盤棋

的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利

大局的事。

2、責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人。班級帶得好與

壞直接影響到耀華的聲譽、學(xué)生的成長。班主任對于學(xué)生一生的影

響是深遠(yuǎn)的。班主任的性格直接影響到班級的性格，影響到每個學(xué)

生的世界觀和追求c班主任對自己嚴(yán)要求重示范，學(xué)生們必然嚴(yán)于

律己，規(guī)則意識強；班主任努力爭先，學(xué)生必然會處處不甘示弱，

非我莫屬。所以班主任要有強烈的責(zé)任意識，結(jié)合學(xué)生年齡特點，

每一位班主任要思考你帶班的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)。要

在學(xué)期初明確的思考你要讓你的學(xué)生一個學(xué)期、一學(xué)年在你的引領(lǐng)

示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進步，讓家長、學(xué)校和社會看

到什么實效。比如每天由學(xué)生輪流抄寫勵志格言，所有學(xué)生記錄并

背誦下來，長期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。相

信有了大家的責(zé)任意識就會有更多利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品格

的實招。

3、服務(wù)意識。我理解“辦人民滿意的教育”中也包含著教育的

服務(wù)意識。班主任對于學(xué)生、家長和社會也要有服務(wù)的意識。要為

學(xué)生的成長服務(wù)，對學(xué)生的服務(wù)重培養(yǎng)，要嚴(yán)格、尊重、信任、關(guān)

愛、公平；要為家長服務(wù)，要把家長當(dāng)成學(xué)生教育的合作者，因為

父母是孩子的第一任老師，無論什么職業(yè)的家長，其實從孩子出生

起，他已經(jīng)承擔(dān)了教育者的重任，只是他可能教育方法不當(dāng)、教育

效果不好，所以對于家長我們不要居高臨下，要平和尊重，要商量

探討共同面對的學(xué)生教育問題。家長和我們在學(xué)生的教育問題上絕

大多數(shù)想法和意愿應(yīng)該是一致的，所以對家長也要強調(diào)服務(wù)的意識。

例如請家長時我們重講事實擺現(xiàn)象說顧慮，少指責(zé)，班主任要學(xué)會

保護自己，不要因為一時的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。

4、安全意識。學(xué)校安全無小事，班主任要增強所有工作的事前

預(yù)見性，安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行

安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少

說，要有明確的記錄。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。

及時通報年級、學(xué)校，把握應(yīng)急事情、突發(fā)事情處理的主動權(quán)。

5、創(chuàng)新意識。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新，形成特色。在常規(guī)

管理、養(yǎng)成教育的常抓不懈中，期待著自己形成的帶班特色，可以

在創(chuàng)新班會的實效性上進行模式探討，在家長會的組織形式上形成

特色，在家校溝通上形成獨特的風(fēng)格等等，讓教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦?/p>

的教育創(chuàng)新之舉。

以上我作為高一班主任在工作中的一些想法和做法，從我主觀

上講還是意猶未盡，我還很想和年輕班主任探討主題班會的話題，

但我深知從客觀上講我在大家面前發(fā)言，就好比在關(guān)公面前舞大刀,

說的不當(dāng)之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任指正。

謝謝大家！

2024德育演講稿篇6

尊敬的各位、各位評委、各位老師們：

大家好！

我今天演講的題目是《給我一縷陽光，還你一片燦爛》。

之所以我有激情參加競聘，是因為我的心中充滿了感激。之所

以我有膽識參加競聘，是因為身邊有支持信任我的各位同仁；之所

以我有信心參加競聘，是因為我堅信我還能在管理工作中能帶別樣

的精彩。

下面我想對自己競聘的德育工作崗位談一談自己膚淺的看法：

首先我認(rèn)為德育部門要以人文作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，讓學(xué)校

成為具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境，使師生都能感受到民主、平

等、友善、激勵和鼓舞，形成“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無

小節(jié)，處處是楷?！钡牡掠榫?。

然后我想主要從三方面抓德育工作：

第一、班主任隊伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，是促進學(xué)生全面健康成長的

骨干力量，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心人物。所以加強班主任

隊伍建設(shè)，是搞好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。我認(rèn)為我們應(yīng)該為班主任

創(chuàng)造條件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各項政策，

組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識；樹立先進典型，表彰先

進班主任；鼓勵學(xué)習(xí)先進班主任的工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈

活運用于班主任實際工作中。同時通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、

研討等活動，促進班主任間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，也可以再創(chuàng)新,

以點帶面，以個體帶動群體，推動學(xué)校整體班主任隊伍建設(shè)。

第二、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

每一個年齡段的孩子都存在比較明顯的共性，我們可以通過一

系列的活動來對他們進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。這些活動不求轟轟烈

烈，但求潤物細(xì)無聲。我僅舉一例：初始年級的第一課我認(rèn)為不應(yīng)

該是空洞的說教，它可以是學(xué)唱我們沔中的校歌。因為沔中校歌歌

詞美旋律美情感美，是第一課的最好教材。它能潤物細(xì)無聲的培養(yǎng)

起孩子愛校的良好情感。

第三、抓好校園文化建設(shè)

大家都知道：學(xué)校塑膠運動場修成以后，有關(guān)體育方面的活動

已經(jīng)很好的開展了是來，這大大的激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，增強了

學(xué)生的體質(zhì)。但學(xué)生的“琴棋書畫，演唱說舞”的多方面能力在我

校大大缺失了。我清楚的記得08年秋搞了一次合唱比賽，可到如今

已整整5年了。所以我認(rèn)為應(yīng)該把我們的“校園藝術(shù)節(jié)”紅紅火火

的開展起來。

最后，我想到了阿基米德的一句名言：“給我一個支撐點，我

可以撬起整個地球c”在這里，我不敢高喊這類豪言壯語，但我敢

說：“只要你們能給我一縷陽光，我將還大家一片燦爛。”

謝謝大家！

2024德育演講稿篇7

尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天我演講的題目是：“當(dāng)?shù)旅澜處?，享幸福人生”，真正?/p>

好老師是個道德教師，她不是教書匠，她將教學(xué)與德育、心靈與課

程、知識緊密結(jié)合適來。真正的好老師留洽我們的印象不是知識，

而是他們的人格。教師的身上擔(dān)負(fù)著教師的專業(yè)倫理義務(wù)、對教育

的義務(wù)、對學(xué)生的義務(wù)，以及做為人的道德義務(wù)。

“生活的目的就是幸?！边@是亞里斯多德的名句，幸福存在于

生活之中，它是一種感覺，也是一種心態(tài)，更是追求生活完善的美

好過程，幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師，我們

的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學(xué)生的過程中，蘊藏在點

點滴滴教育的細(xì)節(jié)里。

而這種幸福依賴于我們的教育智慧，為了更幸福，我們應(yīng)該不

斷學(xué)習(xí)，讓這種智慧不斷地增長，而我們教師的美德是獲得幸福的

最重要品質(zhì)，我們每一位老師，都有著高度的職業(yè)責(zé)任感，豐滿的

精神人格、高尚的道德人格，并將學(xué)校建成美好的精神家園，讓學(xué)

生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。

作為一名教師，我們應(yīng)成為一名道德教師，以我們的熱情、敏

銳、深刻、創(chuàng)造，讓學(xué)生們在學(xué)校這個生命家園里，幸福地成長，

而我們也在教育的價值實現(xiàn)中享受幸福的人生。

我的演講完畢！

謝謝！

2024德育演講稿篇8

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一

群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名黨員教師，我

們應(yīng)該對自己提出更高的要求，立德樹人，努力使自己成為一個

“四有”教師。

一、提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。

在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每

天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感,

提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知

識層次，增強做好本職工作的能力。

二、提高工作能力，進一步增強服務(wù)本領(lǐng)。

今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察學(xué)生的主動意識，在觀察到某種

現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實

質(zhì)。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地

了解學(xué)生，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)缺點

提供了一把新鑰匙C

三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作妁實效性。

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越

來越多，工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使我校工作再上新臺階，

要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名小學(xué)教師事事要講發(fā)展,

不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一

線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。

四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。

我的一言一行，不僅代表著個人，更重要的是影響學(xué)生。我要

著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的

全部愛心去教育每一名學(xué)生。

因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責(zé)任。

總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力，良好的

工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。

學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能

力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、

人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師

雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)

培養(yǎng)接班人，我將從學(xué)生的成長中得到收獲。

2024德育演講稿篇9

尊敬的各位、老師：

大家好，今天我能站在這里和大家交流與共勉，我感到萬分榮

幸，工作十幾年來要談工作經(jīng)驗和成績，我很慚愧，在我和我的學(xué)

生身上沒有發(fā)生過多么驚天動地、感人涕下的大事，我只是一名普

通的小學(xué)老師，沒有什么遠(yuǎn)大的教育理想，我只有一個愿望：能用

我的愛讓孩子們在幸福中快樂的成長。所乂我把今天和大家交流的

題目定為《用愛為孩子撐起一片藍天》。

人都說：“愛是一種奉獻?！彼缫还筛嗜还蔁崃?，穿透

人的心田。而我始終認(rèn)為愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責(zé)任。

愛和責(zé)任是一種無聲的諾言。更是我們老師的“師德之魂”。今天

我就結(jié)合我工作中的幾個小故事，從三個方面來和大家交流。

一、用愛為孩子導(dǎo)航。

前段時間，我突然接到一個電話，對方說，你是白老師嗎？我

說是，你是誰？他說我是張峰??！我總算找到你了。我問了好幾個

同學(xué)才知道你的電話Q他說他名字，我立馬想起他是我參加工作時

在農(nóng)村學(xué)校帶出的畢業(yè)生。沒等我說話，他就急著問：老師，你今

晚有時間嗎？我說有。他有點激動地對我說，老師我今晚請你吃飯。

吃保？為什么請我吃飯？我有點疑惑。我問他有什么事嗎？他興奮

地說，老師，我考上教師了！我想請你吃頓飯。你能給我個機會嗎？

我聽了也高興地說，祝賀你啊，今晚我一定來！

那晚在一個很普通的小店，我去后，里面坐著幾個大孩子，見

到我，齊刷刷地站是來喊我老師，我仔細(xì)一看，原來都是當(dāng)年我在

農(nóng)村任教時帶出的孩子?，F(xiàn)在都長大了，但我一眼都能認(rèn)出他們。

沒等我開口，張峰就笑著問我，老師你知道我為什么考教師嗎？

我說為什么呀？他說，是因為你呀！因為我？我有點糊涂了。他說，

老師你知道不？你當(dāng)年畢業(yè)分配到我們學(xué)校教我們班，你知道我們

有多么開心。我們村是我們鄉(xiāng)地形最偏遠(yuǎn)的地方，好多老師分配來

一看學(xué)校轉(zhuǎn)身就找關(guān)系調(diào)走了，即使當(dāng)時不走的教一年半載也想法

設(shè)法調(diào)走了，留下的都是村里的民辦老師，我們經(jīng)常沒有老師二課。

只有你把我們一直教到畢業(yè)，當(dāng)時我就想，我一定要好好學(xué)習(xí)，以

后當(dāng)一名像你一樣的老師。今年我畢業(yè)了，我參加了教師考試，我

實現(xiàn)了當(dāng)年的愿望C

看著他滿臉的笑容，我覺得我這個老師真的很有價值。

同坐的另一個學(xué)生接著說，老師我現(xiàn)在在隴東學(xué)院讀大三，馬

上要實習(xí)了，你幫我聯(lián)系下，到時候我一定來跟你實習(xí)。我說你應(yīng)

該去中學(xué)鍛煉一下，跟我學(xué)不了多少東西呀？他急著說，要是沒有

當(dāng)年你教我，幫助我，鼓勵我，我早就輟學(xué)出去打工了，哪還有上

大學(xué)的機會？

學(xué)生的話說得我思緒萬千，那一晚，我對自己是一名老師而驕

傲。

從這件事我深深感到，老師的愛，是學(xué)生心靈永恒的支點和動

力。用愛做支點，學(xué)生就有希望。用責(zé)任做杠桿，就能托起明天的

太陽。

二、用愛為孩子撐起一片藍天

當(dāng)過老師的都知道，好學(xué)生各方面都很出色，問題學(xué)生幾乎各

方面都是毛病。對于問題學(xué)生，雖然很令人頭疼，但我始終抱著

“不放棄，不拋棄”的態(tài)度去面對。因為他們更需要老師的關(guān)愛。

今年我所帶的畢業(yè)班開學(xué)初就從環(huán)縣轉(zhuǎn)來一名男孩子，學(xué)習(xí)不

好，紀(jì)律更糟，他一來科任老師叫苦連天，上課搗亂氣得英語老師

哭鼻子，下課欺負(fù)同學(xué)惹得家長向我告狀。我當(dāng)時也很生氣，都快

畢業(yè)了，班級卻亂得不成樣子了，通過多次談話、溝通不見效果后

我叫來了孩子的家長。還沒等我話說完家長就泣不成聲，她向我哭

訴，孩子爸爸幾年前進了監(jiān)獄，家里沒有經(jīng)濟來源，這幾年她帶著

兩個孩子到西峰靠打工供孩子上學(xué)，平時就沒時間管孩子……

了解了情況我感覺這孩子很可憐，我是老師，也是班主任，我

一定要幫幫他。

我給幾個科任老師私下說了這孩子的家庭情況，幾個老師也表

示很同情，決定抽空給他補課，并給他做工作，進行心理疏導(dǎo)。同

時我也給班里同學(xué)講道理，鼓勵他們與這個同學(xué)做朋友，努力了幾

周，情況比以前有所好轉(zhuǎn)，我們幾個科任老師也稍稍松了口氣……

端午放假，我突然接到董志派出所的電話，對方告訴我說你班

一個學(xué)生在滑滑輪時和一名初中學(xué)生打架，把人家打傷了，現(xiàn)在派

出所。家長電話打不通。我一聽名字就知道是他。

掛了電話我急忙出門，邊打車邊給家長打電話，竟然打通了，

說清了情況讓他也往董志派出所趕。去了后才知道原來孩子不敢說

家長電話告訴了一個假號碼。

從派出所出來，孩子的媽媽摟著孩子放聲大哭，我邊勸邊給孩

子講道理，他似乎也明白了一點點。乖乖的跟著媽媽回家了。

第二天上學(xué)后我跟他說了很多道理，并且答應(yīng)他這件事就我倆

知道，我替你保密c但你必須好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。你能做到嗎?

他說我一定能！

之后幾個月直到畢業(yè)，我一刻也沒放松對他的管理，他也進步

很大，逐漸融入到班級這個幸福的大家庭里來。期末考試我教的數(shù)

學(xué)還考了70多分。

這個孩子現(xiàn)在上初中了，我希望他以后在新老師關(guān)心下能做得

更好。

我始終認(rèn)為，愛心和愛護學(xué)生，就要做到平等的對待班級的每

一名學(xué)生，出色的學(xué)生我們幾乎不用多費力，有問題的學(xué)生才是老

師最需要去關(guān)愛的對象。像我班這個男孩子，如果我當(dāng)初輕易放棄

了，后果可想而知c最終的結(jié)果告訴我，問題孩子本身也是個好孩

子，他同樣也能感受到來自老師的關(guān)愛。

三、愛與責(zé)任一路同行

學(xué)生畢業(yè)了，走出了校門，但他們依然是我的學(xué)生，只要有利

于他們成長，我都盡力去幫助。我一直把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事來

對待。

今年暑假我送走了我的六二班，我終于有時間去上駕校練車了。

快要考試時，我的壓力很大，因都知道，現(xiàn)在考個駕照很難?？荚?/p>

前一天的周末我正在考試中心練車，我班一個女學(xué)生家長著急的打

電話找我，說是孩子暑假去北京參加一個舞蹈比賽，晚上就走，但

要學(xué)校開個證明，證明其身份。他去學(xué)校，開證明的的老師放暑假

沒上班，也不知道這位老師的電話。我馬上給我們學(xué)校這位老師打

電話，沒打通，我就停下練車跑到這位老師家里請人家到學(xué)校開好

了證明。一起上駕校的學(xué)員開玩笑說，學(xué)生都畢業(yè)了你還管這些閑

事。我對他們說，畢業(yè)了，還是我學(xué)生呀。

開學(xué)領(lǐng)錄取通知書時，這個女同學(xué)抱著獎杯和獎狀來了，看著

她高興的樣子，我也很開心。

一分耕耘，一分收獲。十幾年的教學(xué)生涯，既有我成長的足跡、

拼搏的汗水，更有我收獲的喜悅。當(dāng)每天看著孩子們健康的成長，

快樂的學(xué)習(xí)，我感覺自己當(dāng)一名老師真的很幸福。

2024德育演講稿篇10

尊敬的各位、親愛的老師們：

大家上午好！

似乎在轉(zhuǎn)瞬之間，我們在忙碌之中又共同走過了一個歲月輪回。

共同艱苦奮斗的日子里，我所做的每一項工作，可以說是實實在在

的展現(xiàn)在每個人的眼前，我就不多說了。而在處理每項工作時的想

法及心理變化卻是外人無法洞查的，因此，我就想跟大家說說我的

心里話，沒經(jīng)過太多加工的大實話。有不當(dāng)或是欠思考的地方，還

請大家多多包涵。

一、堅持最初的工作定位不改變

初接此項工作時，我就把德育處的工作定位為“服務(wù)、督導(dǎo)、

協(xié)調(diào)”，經(jīng)過第一年的探索與實踐，我感覺這個定位還是比較恰當(dāng)

和準(zhǔn)確的。因此在這一年中，我仍然以這個定位來嚴(yán)格要求和約束

自己。

我覺得要想將一項工作做的出色，必須要有規(guī)范的形式，然后

將形式行之有效的開展下去，使其能夠為工作的效率服務(wù)，只有這

樣才會取得應(yīng)有的成績。因此安排每項工作之前，為了實現(xiàn)最好的

活動效果，我首先會全盤考慮各個級部之間的差異及能力范圍，協(xié)

調(diào)好各個級部的力量，然后再在開展的形式和要求上作反復(fù)細(xì)致地

考慮，最后才將要求下發(fā)給各個級部和各位老師。我的目的就是想

讓每個級部能夠充分發(fā)揮己的優(yōu)勢，盡量做到讓老師們能夠非常清

楚地了解活動開展地流程和要求。為了使每項工作與活動做到有始

有終，在具體地實施過程中，我會努力做好老師們的后方服務(wù)工作,

并按照此項工作一開始時制定的要求，完成督導(dǎo)檢查的工作。服務(wù)

的另一層含義是為服好務(wù)，不管是自己份內(nèi)的工作還是臨時安排的

緊急性任務(wù)，我都要求自己認(rèn)認(rèn)真真地完成。

自己一年的工作，我可以堅定的問心無愧地說：自己真地是全

身心的投入了工作C俗話說：“人無完人”，我也不是一個完人，

而是一個存在很多缺點和不足的俗人，或者更準(zhǔn)確的說是一個感性

多于理性的女人。因此，有時面對比較復(fù)雜、緊急性的工作時，面

對老師們對某個問題的爭執(zhí)時，大腦便時常會發(fā)生短路現(xiàn)象，發(fā)點

牢騷，說點怨言，甚至面部表情出現(xiàn)了非常明顯的變化便會時有發(fā)

生。但這真得是我無法控制的最真實的內(nèi)心變化的表現(xiàn)，過了這一

會兒也就又都忘了，在這里還是真誠地希望各位能夠體諒我的心情,

同甘共苦的姐妹兄弟們原諒我的不成熟。

二、繁忙工作中體驗成長的快樂

在這個崗位上的第一年是我探索、學(xué)習(xí)、打基礎(chǔ)的階段，而今

年就步入了成長階段。其實很多老師也都感受到了我的變化，一是

似乎比以前健談了；二是安排布置工作時的態(tài)度更堅定了。是的，

確實是這樣的。

人們常說“環(huán)境造就人”，現(xiàn)在我覺得“對待工作的態(tài)度更容

易造就一個人，改變一個人”。要想干好自己所負(fù)責(zé)的工作，必須

要站得高一點，看得遠(yuǎn)一點，自信多一點，學(xué)習(xí)刻苦一點，付出多

一點。正是這種想法促使我逐步克服了自己的畏難心理和懶惰情緒,

把每一項工作都當(dāng)成是一個展示自我，促進自我成長的機會，多一

份體驗就多一份收獲，正是一次次專注而認(rèn)真地工作，促使我實現(xiàn)

了這個轉(zhuǎn)變。

這一學(xué)年，我們學(xué)校的工作是一項接一項，每一天都是忙地團

團轉(zhuǎn)。老師們更是這樣，因為很多地工作最終還是要老師們來具體

操作和實行的，其實每一項成績的取得那都是老師們的努力付出，

全力配合而取得的c在下達每一項任務(wù)時，像前面所說的，我雖然

是經(jīng)過了反復(fù)地研究和思考，但要讓每位老師都覺得100%的滿意和

合理，那也是不現(xiàn)實的。因此，我很希望老師們能夠及時地提出意

見和不足，使我們的工作能夠順利地有效地開展下去。但有時一些

問題從學(xué)校全局出發(fā)，一旦制定也是不能隨便改動的，還希望老師

們能夠體諒。

三、共同攜手迎接新的工作

風(fēng)風(fēng)雨雨中我們又共同走過了一年，閉上眼睛細(xì)細(xì)地品味一番,

腦海中留下的更多的還是幸福與快樂。能夠在一起工作幾年，十幾

年甚至幾十年，這真的是我們前世修來的緣份。雖然接下來的日子,

還會繁忙，還會壓力重重，還會爭爭吵吵，但只要我們攜起手來，

彼此之間多一些幫助，多一些體諒，相信再苦再累的日子我們也會

過得快樂而充實。

最后我在這里向各位及老師們保證，我會一如既往地努力干好

屬于自己的工作，也真誠地肯請老師們能夠及時給我指出不足，讓

我們的每項工作少走彎路，做出實效。

謝謝大家！

2024德育演講稿篇11

尊敬的老師：

我們學(xué)校是一所普通的小學(xué)，它既沒有百年名校的底蘊和氣質(zhì),

也沒有現(xiàn)代化學(xué)校的超一流設(shè)施，可就是這樣一所普普通通的學(xué)校,

卻有著一位勤儉質(zhì)樸、和藹可親的校長，幾位愛校如家的中層干部,

還有一群愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師。他們雖然普普通通，卻都為

我校譜寫出了一篇篇動人的樂章。

首先讓我來說說校長吧！他是我校的主心骨，然而，在我們心

中他卻是一位任勞任怨的老伯；關(guān)心老師的長老；可以談天說笑的

朋友。

說他是老伯吧，其實他并不老，只是他任勞任怨像老伯。你們

瞧，不管刮風(fēng)、下雨，每天總是他第一個來到學(xué)校，迎接著一位位

陸續(xù)而來的老師和學(xué)生，不管學(xué)校里出現(xiàn)什么大小事情，只要他能

解決，就從不會去麻煩別人。上學(xué)期，他聽說我班的一個喇叭掉下

了，二話沒說，就報了張桌子，利索地上去掛好了。還有一次，圍

墻邊有一根電線掉了，他見了馬上去找來一架木梯，迅速地爬了上

去坐到圍墻上接電線。說句實在話，我見了，當(dāng)時真替他捏了一把

冷汗。但他卻若無其事，一點兒也不怕。校長不僅每天來校早，而

且每天下午放學(xué)，也總是最后一個離開校園。記得有一次正好是我

值日，我在教室出黑板報忘了時間，出來時發(fā)現(xiàn)其他老師和值日的

學(xué)生都走了，連辦公室的門也關(guān)了，正當(dāng)我著急的時候校長來了，

他知道我被鎖在門外，就打電話叫老伯過來給我開門。在回家的路

上，我天真地問他：“校長，你每天早出晚歸的，學(xué)校怎么有那么

多事情要你去處理呀？“校長聽了笑笑說：“沒有，只是這個時間

坐車，車子最空閑罷了！”剛開始我還信乂為真，到后來我才發(fā)現(xiàn)

校長有時說話就很風(fēng)趣、幽默。

說他是關(guān)心我們的長者、朋友吧，也一點兒也不夸張。你們看,

吃午餐時間到了，校長又徘徊在每個教室和辦公室的門口，關(guān)心著

忙碌的老師和逃避吃飯的孩子們。自己呢？總是最后才吃；每當(dāng)開

會時，他總是不厭其煩地強調(diào)著學(xué)生的安全和教師的健康，他說身

體是我們每個人的本錢，不管發(fā)生了什么事，就算天塌下來他也會

替我們頂著。

記得去年我快小高考試的前一天，校長還特地叫教導(dǎo)主任葉老

師排了我的功課，讓我在家好好復(fù)習(xí)一天，雖然在這一天里并沒能

復(fù)習(xí)到多少東西，但我聽了確實非常感動，因為他能把我們教師時

時刻刻放在心上。校長的事跡還有很多很多想必在座的都身受同感。

我們有這樣的一位好校長固然人人敬佩，然而愛校、盡職的中

層干部更令人欽佩、贊不決口。葉老師做事塌實、有條不紊；岑老

師認(rèn)真、細(xì)心，現(xiàn)在我就具體說說董老師吧！

董老師是我校的工會主席，兼會計和出納。學(xué)校進進出出、大

大小小的事，都要她去張羅。就像我校的一個大當(dāng)家，說難聽點就

是管家婆。如學(xué)校要改建廚房了，換新桌椅了或哪里水管漏了，哪

個班水桶破了、掃把沒了，我們?nèi)宜?，但她從沒半句怨言更不會

嫌麻煩。每次開會，她總會再三強調(diào)我們班主任，一定要教育孩子

節(jié)約用水和用電，學(xué)校就是我們每個人的家，要想建好就要靠我們

大家。

董老師不僅做事細(xì)膩，而且對自己的要求也非常高。

大家知道，我們學(xué)區(qū)工會的活動特別豐富多彩。但每次的工會

活動，最忙的莫過于她了。不僅精心挑選人員，而且每天陪同訓(xùn)練。

責(zé)任心可夠強了。就拿上次錦潘片工會組織的教師全能身體素質(zhì)比

賽來說：我有幸被工會選中了。訓(xùn)練期間，天氣正好比較炎熱，但

她總是頂著烈日不是幫我們撿球就替我們格算時間，還跟錦湖中學(xué)

的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系好，帶我們?nèi)ツ抢镞m應(yīng)一下比賽場地。比賽那天，她第

一個就到了場地，一會兒替我們提包，一會兒替我們倒開水，看著

哪個項目輪到了，又急急忙忙地跑去為我們吶喊助威。那場景，不

禁感動了在場的所有人?；貋砗螅赂嬖V我，她不管做哪件事都

是那么認(rèn)真、較勁c去年還被評為學(xué)區(qū)先進工作者，上學(xué)期還被評

為市級優(yōu)秀工會主席呢。

是啊，榮譽伴隨著汗水，奉獻贏得了鮮花。在這些領(lǐng)導(dǎo)的帶動

下，我校的教師各個都默默耕耘、無私奉獻，無論年紀(jì)長幼，對我

們的職業(yè)，永遠(yuǎn)保持著“熱戀”的狀態(tài)：在我們的會議室里，數(shù)不

清的表彰和獎勵就是證明；在我們的辦公室里埋頭苦干的辦公、幾

乎成山的作業(yè)就是證明；在我們的教室里，教師沙啞的聲音和后百

分之二十的學(xué)生的進步就是證明，然而筆拙的我卻無法盡言。就拿

阿綠來說吧！

阿綠是我們學(xué)校的一位六年級數(shù)學(xué)老師兼班主任，剛好她這年

級要參加學(xué)區(qū)統(tǒng)考c而我校都是民工子女，平時家長根本沒時間去

輔導(dǎo)他們，所以她就每天放棄了中午的休息時間，無償?shù)膸桶嗉壓?/p>

百分之二十的學(xué)生補課，有一次就因為過于勞累而差點兒摔倒，校

領(lǐng)導(dǎo)要她請假休息幾天，她硬說：“你們看我臉色這們好，怎么會

有事呢，再說，現(xiàn)在正是關(guān)鍵時期，這些學(xué)生不能沒有我的。”

她就是這樣一支紅燭，為了照亮學(xué)生而燃燒著自己的紅燭！

這些點滴事跡就是我們老師們平時工作的縮影，也許你認(rèn)為很

平凡、很普通，但也就是這種平凡和普通中，透露出老師一切為了

學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的崇高情懷。雖然我們不指

望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和

“愛迪生”在我們的手中埋沒。

悠悠白云記載著領(lǐng)導(dǎo)們的點點滴滴，青山綠水見證著老師們的

辛勤耕耘，我為有這樣的校領(lǐng)導(dǎo)而自豪，也為有這樣的同事而驕傲,

更為能成為錦湖二小的一員而無怨無悔!

2024德育演講稿篇12

各位、老師、同學(xué)們：

各位下午好！

又是一季春草綠，又是一年花盛開，在這個寒冰初融、萬物復(fù)

蘇的時節(jié)，寂靜了近一個月的校園，因為我們的返校又變得熱鬧起

來了。今日，我們在這里舉行開學(xué)典禮暨表彰大會，我首先祝愿全

校師生在新學(xué)期工作順利、學(xué)習(xí)進步，身體健康，萬事如意，并預(yù)

祝我們學(xué)校的事業(yè)更加輝煌。

上學(xué)期，我們對班級常規(guī)管理實行了嚴(yán)格的工作考核，加強了

校園文明、孝德教育、衛(wèi)生、安全教育，校園風(fēng)氣有了明顯好轉(zhuǎn)，

校園衛(wèi)生狀況也有所改善。班主任老師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和吃苦耐

勞的，盡心盡全力地開展各項教育活動，扎實細(xì)致地抓好班級常規(guī)

管理工作，在班級紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面做出了成績，涌現(xiàn)出了一

批優(yōu)秀班級和平安班級。但是，成績終究屬于過去，在新學(xué)期，我

們要有新的起點、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。

一個人每天都用心做好每一件小事，一步一個腳印，腳踏實地

地前行，才把自己帶到最佳位置。同學(xué)們，不管你過去是好還是差,

我們最關(guān)心的是你現(xiàn)在表現(xiàn)如何，你能不能把握每一個今日。你過

去的光榮也好，失敗也好，都已成為昨天，留給你的只應(yīng)該是教訓(xùn)

和經(jīng)驗；新的一學(xué)期已經(jīng)開始，你最需要做的就是趕快給老師、同

學(xué)留下一個美好的第一印象。雖然第一印象并不能代表一個人的全

部，但做到這一點，才算是邁出可喜的一步。你們還應(yīng)該勇于告別

過去的不足，告別自身的缺點，更要忘掉過去的輝煌與遺憾，要不

斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來，努力在老師和

同學(xué)們的心中樹立一個積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象，

重塑一個嶄新的自我。

學(xué)生時代是人生的關(guān)鍵時期，人生從這里開始分手，你可能成

為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。在競爭激烈

的現(xiàn)代社會，僅僅有點成績、有點才能還不夠，只有具備了美好的

品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中小

學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，時時處處嚴(yán)格

要求自己。自尊自愛，注重儀表，和諧文雅。真誠友愛，禮貌待人。

勤勞儉樸，孝敬父母。同學(xué)們，你們只要不斷地解剖自我，嚴(yán)以律

己，規(guī)范自己各方面的行為，就一定能使自己在新的一年里獲得可

喜的進步。

同學(xué)們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為

了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，我代表學(xué)校給同學(xué)們提幾點

希望和要求：

1、在儀表、儀容方面：要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小

學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、

男生不留長發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋。禁止

穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子、穿拖鞋入校等?？傊贿m合

學(xué)生的儀表、儀容要堅決杜絕，學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查，違

紀(jì)的學(xué)生除扣班級量化分外，對本人還要嚴(yán)肅處理。

2、在安全與衛(wèi)生方面：一定要按學(xué)校的要求做，聽從老師的管

理，上樓下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位，珍愛生命,

提高自我保護意識，牢固樹立“安全是天，警鐘長鳴”的觀念。同

時注意交通安全，做到不闖紅燈，不坐違規(guī)車輛，不違規(guī)騎車。衛(wèi)

生是文明的標(biāo)志。堅決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜

子皮等雜物。做到見紙就揀，見臟就掃、拖。講究個人衛(wèi)生，比一

比，哪個班衛(wèi)生工作好，哪個同學(xué)衛(wèi)生習(xí)噴好。

3、在校規(guī)校紀(jì)方面：