職高語文一年級

PAGE4-第1課時課題寫作訓(xùn)練——論證要合理（第1學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫議論文，觀點要統(tǒng)一，論證要嚴密。2.引導(dǎo)學(xué)生明確觀點和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持觀點。3.鼓勵學(xué)生使用多種形式的論證方法，使文章結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)重點使用多種論證方法。教學(xué)難點合理安排議論文結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。課型新授課教法學(xué)法講授法、舉例分析法、討論法、總結(jié)法。教學(xué)環(huán)境與資源教室多媒體教學(xué)設(shè)計過程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注課前學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第一部分布置學(xué)習(xí)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué)一、引用名言導(dǎo)入新課著名的語文教育家張志公先生說過：“無論寫什么文章，要寫得好，先決條件是具有正確的思想認識、豐富的生活經(jīng)驗、知識見聞、相當(dāng)?shù)乃季S能力。”對于初學(xué)議論文寫作的學(xué)生而言，要做到論證合理，更需要自身良好的思維品質(zhì)及思維能力。寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實、講道理，使人信服你的觀點，也就是要進行論證（駁論也是一種論證，只不過是論證對方論點不正確）。合理的論證，要求選用恰切的論據(jù)，運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與觀點間的邏輯關(guān)聯(lián)。二、聯(lián)系文本，學(xué)習(xí)合理論證的方法（一）論證要合乎邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一。1.論證是使用道理和事實對觀點進行證明，必須符合邏輯規(guī)律。2.觀點要一致，即“A就是A”，也就是說在論證過程中，觀點要確定，并保持自身的同一，不得隨意變更。（二）使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。1.引用材料論證觀點2.分析材料深入闡述觀點（三）要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。三、教會學(xué)生運用結(jié)構(gòu)模式去強化其邏輯思路，使文章的結(jié)構(gòu)合理（一）總分總式這是議論文常見的一種結(jié)構(gòu)模式，文章往往在開頭提出中心論點，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結(jié)構(gòu)模式條理清晰，眉目分明。（二）并列式并列式（橫式結(jié)構(gòu)）是對中心論點所涉及的幾個主要問題，分別進行論述，幾個層次之間的關(guān)系是并列的，它們從不同的角度來論證文章的論點。掌握這種模式的關(guān)鍵是從并列的幾個方面多角度地觀察、分析、認識事物?？砂词挛锏男再|(zhì)并列，也可按事物的特點并列，也可按“首先”“其次”“再次”等排列。（三）遞進式遞進式（縱式結(jié)構(gòu)），就是先提出問題，然后縱向思維，逐層深入論證，分析問題，解決問題。（四）對照式對照式，就是在中心論點提出之后，從正反兩個方面對中心論點進行論證。運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出論述其中的一個方面的正確性，另一個方面起烘托、陪襯作用。四、寫作實踐（一）俗話說：“知足常樂?！庇械娜藚s說：“知足未必常樂?！痹噰@“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。不少于800字。提示：1.在標(biāo)題或者文章的開頭，明確表達自己的觀點。2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴密。3.注意對運用的材料進行分析，突出材料對觀點的支撐或證明作用。五、布置作業(yè)中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑?！睆娬{(diào)環(huán)境對人成長的影響。對此，你怎么看？請自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。不少于800字。1.梳理駁論的寫法，選擇一個合適的角度來批駁，同時要表明自己的觀點，言之成理。2.選擇與觀點一致的材料，最好有事實論據(jù)，也有道理論據(jù)。3.根據(jù)你的觀點和材料列一個提綱，與同學(xué)交流，互相補充論據(jù)，在此基礎(chǔ)上完成作文。名言引入新課分析陶行知《創(chuàng)造宣言》中的幾段文字。作者是如何論證的？同學(xué)們之間討論。例如，在（懷疑與學(xué)問）一文中，中心觀點始終是：治學(xué)必