Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-selfcheck教學實錄2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck教學實錄2024-2025學年人教版英語八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語八年級上冊Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck部分，內(nèi)容包括學習制作香蕉奶昔的步驟，以及如何用英語描述制作過程。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握制作香蕉奶昔的詞匯和句型，并能夠用英語描述其他食物的制作過程。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿制作香蕉奶昔的指令，能夠用英語描述制作奶昔的步驟，并能夠流利地與他人交流。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化中食物制作方式的多樣性，通過學習英語了解更多的國際飲食文化。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察、分析、推理等思維活動，理解并總結(jié)制作奶昔的步驟，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用合作學習和自主學習策略，通過小組討論和實踐活動，有效地掌握和運用所學知識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習如何用英語描述制作香蕉奶昔的過程。學生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握與食物制作相關(guān)的詞匯和句型，例如："First,...Then,...Next,...Finally,..."，以及與制作香蕉奶昔相關(guān)的詞匯，如："banana,milk,shake,blender,peel,slice,pour,stir"等。

2.重點難點：

-重點：正確使用祈使句來給出指令，如："Peelthebanana."，以及使用一般現(xiàn)在時來描述制作步驟。

-難點：掌握不同食材和工具的英語表達，以及在描述制作過程時保持時態(tài)的一致性和邏輯性。此外，對于基礎(chǔ)較弱的學生來說，正確拼寫和理解新詞匯也是一個挑戰(zhàn)。課堂上需要通過重復(fù)練習和實際操作來幫助學生克服這些難點。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、計算機

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學PPT、音頻資料（制作奶昔的步驟說明）

-教學手段：小組合作活動、角色扮演、互動問答、實物展示（香蕉、牛奶等食材）五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段制作香蕉奶昔的視頻，引發(fā)學生對食物制作過程的興趣，詢問學生是否能夠理解視頻中的步驟。

-目的：讓學生初步感受英語在生活中的實際運用，為學習如何用英語描述制作過程打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"peel","slice","blend","add","pour"等，并通過示例句展示如何使用這些詞匯。

-演繹推理：通過展示制作奶昔的步驟，讓學生觀察并推理出每一步的英文描述，如"First,peelthebanana."。

-歸納推理：讓學生觀察多個制作食物的步驟，歸納出一般性的描述方式，如使用祈使句和一般現(xiàn)在時。

-邏輯謬誤：通過錯誤的示范，讓學生識別出描述中的錯誤，如時態(tài)錯誤、詞匯使用不當?shù)取?/p>

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計一些填空題，讓學生根據(jù)圖片完成奶昔制作步驟的英文描述。

-小組討論：學生分組，用英文討論并寫出制作其他食物的步驟，如制作沙拉、煎蛋等。

4.深化理解

-案例分析：通過分析其他食物制作過程的英文描述，讓學生判斷描述的正確性，并修正錯誤。

-辯論活動：學生分成兩隊，一隊描述制作奶昔的過程，另一隊提出質(zhì)疑并討論。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：復(fù)習本節(jié)課學到的詞匯和句型，強調(diào)描述制作過程時的語法要點。

-學生反饋：邀請學生分享他們在描述制作過程時的體驗，討論在活動中遇到的問題和解決方案。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對制作香蕉奶昔的英文描述表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論，用英語表達自己的想法。但在使用新詞匯和句型時，一些學生還是感到有些吃力，未來我需要更多地關(guān)注這些學生的個別輔導。此外，辯論活動中，學生們展現(xiàn)出了良好的邏輯思維和溝通能力，但在歸納推理方面還需加強。我會在接下來的課程中，通過更多的實際案例和互動練習，幫助他們提升這方面的技能。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設(shè)計一系列與Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck相關(guān)的PPT課件，包括單詞卡片、句子結(jié)構(gòu)示例、食物制作步驟圖解等，以便在課堂上直觀展示教學內(nèi)容。

2.案例資源：收集不同食物制作的英文描述案例，用于課堂討論和分析，幫助學生理解如何用英語描述制作過程。

3.視頻資源：整合一系列食物制作的教學視頻，包括制作奶昔、沙拉、煎餅等，用于課堂導入和課后自學。

4.文章資源：搜集有關(guān)食物制作和健康飲食的英文文章，作為課后閱讀材料，拓展學生的知識面和詞匯量。

在線學習平臺：

1.互動教學：利用在線學習平臺進行實時教學，通過視頻會議、聊天室等功能與學生互動，解答學生在學習過程中遇到的問題。

2.作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改并給出反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

3.自主學習：平臺提供自主學習模塊，學生可以根據(jù)自己的進度學習課程內(nèi)容，進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習。

4.交流論壇：設(shè)置在線論壇，鼓勵學生在論壇上分享學習心得、討論課程內(nèi)容，促進生生互動。

技術(shù)支持：

1.教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學的順利進行。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，使其能夠熟練掌握和運用各種教學工具和平臺。

4.技術(shù)維護：安排專業(yè)技術(shù)人員定期對教學設(shè)備進行檢查和維護，確保教學活動的連續(xù)性和有效性。

5.家長溝通：通過在線平臺或電子郵件等方式，與家長