Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-selfcheck教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck部分，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟，以及如何用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握制作香蕉奶昔的詞匯和句型，并能夠用英語(yǔ)描述其他食物的制作過(guò)程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿制作香蕉奶昔的指令，能夠用英語(yǔ)描述制作奶昔的步驟，并能夠流利地與他人交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化中食物制作方式的多樣性，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解更多的國(guó)際飲食文化。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，理解并總結(jié)制作奶昔的步驟，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)策略，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，有效地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述制作香蕉奶昔的過(guò)程。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，掌握與食物制作相關(guān)的詞匯和句型，例如："First,...Then,...Next,...Finally,..."，以及與制作香蕉奶昔相關(guān)的詞匯，如："banana,milk,shake,blender,peel,slice,pour,stir"等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：正確使用祈使句來(lái)給出指令，如："Peelthebanana."，以及使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述制作步驟。

-難點(diǎn)：掌握不同食材和工具的英語(yǔ)表達(dá)，以及在描述制作過(guò)程時(shí)保持時(shí)態(tài)的一致性和邏輯性。此外，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確拼寫(xiě)和理解新詞匯也是一個(gè)挑戰(zhàn)。課堂上需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、音頻資料（制作奶昔的步驟說(shuō)明）

-教學(xué)手段：小組合作活動(dòng)、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)物展示（香蕉、牛奶等食材）五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)播放一段制作香蕉奶昔的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)食物制作過(guò)程的興趣，詢問(wèn)學(xué)生是否能夠理解視頻中的步驟。

-目的：讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在生活中的實(shí)際運(yùn)用，為學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述制作過(guò)程打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"peel","slice","blend","add","pour"等，并通過(guò)示例句展示如何使用這些詞匯。

-演繹推理：通過(guò)展示制作奶昔的步驟，讓學(xué)生觀察并推理出每一步的英文描述，如"First,peelthebanana."。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多個(gè)制作食物的步驟，歸納出一般性的描述方式，如使用祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤的示范，讓學(xué)生識(shí)別出描述中的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)圖片完成奶昔制作步驟的英文描述。

-小組討論：學(xué)生分組，用英文討論并寫(xiě)出制作其他食物的步驟，如制作沙拉、煎蛋等。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析其他食物制作過(guò)程的英文描述，讓學(xué)生判斷描述的正確性，并修正錯(cuò)誤。

-辯論活動(dòng)：學(xué)生分成兩隊(duì)，一隊(duì)描述制作奶昔的過(guò)程，另一隊(duì)提出質(zhì)疑并討論。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)描述制作過(guò)程時(shí)的語(yǔ)法要點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诿枋鲋谱鬟^(guò)程時(shí)的體驗(yàn)，討論在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和解決方案。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)制作香蕉奶昔的英文描述表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。但在使用新詞匯和句型時(shí)，一些學(xué)生還是感到有些吃力，未來(lái)我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，辯論活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的邏輯思維和溝通能力，但在歸納推理方面還需加強(qiáng)。我會(huì)在接下來(lái)的課程中，通過(guò)更多的實(shí)際案例和互動(dòng)練習(xí)，幫助他們提升這方面的技能。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)一系列與Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck相關(guān)的PPT課件，包括單詞卡片、句子結(jié)構(gòu)示例、食物制作步驟圖解等，以便在課堂上直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.案例資源：收集不同食物制作的英文描述案例，用于課堂討論和分析，幫助學(xué)生理解如何用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。

3.視頻資源：整合一系列食物制作的教學(xué)視頻，包括制作奶昔、沙拉、煎餅等，用于課堂導(dǎo)入和課后自學(xué)。

4.文章資源：搜集有關(guān)食物制作和健康飲食的英文文章，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面和詞匯量。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、聊天室等功能與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給出反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

3.自主學(xué)習(xí)：平臺(tái)提供自主學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)。

4.交流論壇：設(shè)置在線論壇，鼓勵(lì)學(xué)生在論壇上分享學(xué)習(xí)心得、討論課程內(nèi)容，促進(jìn)生生互動(dòng)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握和運(yùn)用各種教學(xué)工具和平臺(tái)。

4.技術(shù)維護(hù)：安排專業(yè)技術(shù)人員定期對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性和有效性。

5.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)在線平臺(tái)或電子郵件等方式，與家長(zhǎng)