第四單元《11~20的認識》（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版

第四單元《11~20的認識》（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級上冊數學

2.教學年級和班級：2024-2025學年一年級（1）班

3.授課時間：[具體上課日期][上課時間段]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課內容為第四單元《11~20的認識》，主要包括以下內容：認識11~20的數字，理解它們的數量關系，以及20以內數的順序排列和基本加減運算。通過觀察、操作、交流等活動，使學生掌握11~20數的讀寫方法和順序，為后續(xù)學習打下基礎。二、教學目標

1.讓學生通過觀察和操作，掌握11~20各數的讀寫方法和順序，理解它們的數量關系。

2.培養(yǎng)學生20以內數的順序排列能力，以及進行簡單加減運算的技能。

3.引導學生通過互動交流，運用所學知識解決實際問題，提高數學思維和口頭表達能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了10以內的數的認識、基本加減法運算以及基礎的數數能力。他們對數字有了一定的直觀概念，能夠進行簡單的數學操作。

2.一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動學習。他們的學習風格偏向直觀和動手操作，對于可視化強的學習內容更感興趣。學生的能力參差不齊，有的學生可能已經能夠讀寫更多的數字，而有的學生可能還在努力掌握基本的數數技能。

3.學生在學習11~20的認識時，可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于兩位數的概念理解、數字的正確讀寫、以及數的大小比較。此外，將新學的數字應用到實際的加減運算中也可能是一個挑戰(zhàn)，需要學生將抽象的數字與具體數量聯系起來。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過簡潔明了的講解，幫助學生理解11~20的數字概念和數量關系。

2.情境教學法：設置生活化場景，讓學生在實際情境中學習數字的讀寫和運用。

3.游戲教學法：運用數學游戲，提高學生學習興趣，增強記憶和動手操作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示數字的讀寫和排序，增強直觀性。

2.教學軟件：利用教學軟件中的互動環(huán)節(jié)，讓學生通過操作練習鞏固知識點。

3.實物操作：使用教具和學具，如數字卡片和計數棒，讓學生動手操作，加深理解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一組包含1~10的數字卡片，引導學生快速說出這些數字，然后神秘地拿出一張寫有數字“11”的卡片，詢問學生是否認識這個數字，并引導學生思考11與之前學過的數字有什么不同。接著，教師提出本節(jié)課的學習目標，即認識11~20的數字，理解它們的順序和數量關系。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師使用PPT展示11~20的數字，并逐一引導學生朗讀和書寫這些數字。

-利用計數棒和數字卡片，讓學生動手操作，將11~20的數字按順序排列，并觀察相鄰數字之間的關系。

-分組討論，每組選擇一個數字，用該數字的數量關系（如“12比11多1”）來描述它，增強學生對數字之間關系的理解。

-教師演示20以內的加減法運算，讓學生通過觀察和思考，理解加減法運算的原理，并嘗試自己進行簡單的計算。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師設計幾個簡單的數學游戲，如“數字接龍”和“找不同”，讓學生在游戲中運用新學的11~20的數字。

-學生分組，每組根據教師提供的主題（如“我的學?！薄ⅰ拔业募彝ァ保?，用11~20的數字制作海報，將數字與具體事物聯系起來，增強記憶。

-學生在小組內討論并設計海報內容，通過選擇合適的數字來描述他們選擇的主題，如“我的學校有15個班級”。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請幾名學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的學習體會，以及他們是如何運用11~20的數字的。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調11~20數字的認識、順序和數量關系，以及簡單的加減運算。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生在家中與家長一起復習11~20的數字，并嘗試進行相關的加減運算練習，以鞏固所學知識。

-最后，教師鼓勵學生積極參與數學學習，提出在下一節(jié)課中將繼續(xù)深入學習20以內的數的知識。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對11~20的數字有了基本的認識和了解，他們在操作活動中表現得非常積極，對于數字的讀寫和排序掌握得也不錯。但是我也發(fā)現，在進行加減運算時，部分學生還是感到有些困難，可能需要更多的練習和鞏固。接下來，我計劃在課堂上提供更多實際操作的練習機會，同時也會關注那些在運算上遇到困難的學生，給予他們更多的個別輔導。此外，我會繼續(xù)探索更多有趣的教學方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

根據本節(jié)課學習的11~20的認識，我布置以下作業(yè)：

-讓學生在家中用數字卡片（11~20）進行自我練習，家長可以協助孩子進行數字的讀寫和排序練習，記錄孩子能夠正確識別和排序的數字。

-設計一個簡單的數學游戲，如“數字猜猜樂”，家長和孩子一起玩，通過游戲鞏固對11~20數字的認識。

-要求學生撰寫一篇短文，題目為《我眼中的數字11~20》，在短文中，學生需要描述他們對于這些數字的理解，以及在學習過程中遇到的有趣事情或挑戰(zhàn)。

2.反饋方式：

-我會仔細批改學生的作業(yè)，針對每個學生的表現給予個性化的反饋，指出他們在數字讀寫、排序和游戲中的進步，以及需要改進的地方。

-在下一堂課前，我會預留時間讓幾名學生分享他們的作業(yè)成果，特別是他們在短文中的見解和體驗。這樣不僅能夠鼓勵分享和交流，還能讓其他學生從同伴的經歷中學習。

-對于表現優(yōu)秀的學生，我會在班級公告板上展示他們的作業(yè)，讓全班同學都能看到他們的成果，并激勵其他學生向他們學習。

-對于需要額外幫助的學生，我會安排課后輔導時間，幫助他們克服學習中的困難，確保他們能夠跟上班級的學習進度。

-家長也會收到孩子的作業(yè)反饋，我會鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進孩子的進步。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準備一系列11~20的數字圖片，以及與這些數字相關的實物圖片，如12支鉛筆、15個蘋果等，用于直觀展示數字與數量的對應關系。

-視頻素材：剪輯一段動畫視頻，內容涵蓋11~20的數字讀寫和基本加減運算，用于吸引學生的注意力，增強記憶。

-音頻素材：錄制一段包含11~20數字讀音的音頻，供學生在課堂練習和課后復習時使用。

教具與學具：

-數字卡片：制作11~20的數字卡片，學生可用于排序練習和游戲。

-計數棒：準備足夠的計數棒，學生可以通過動手操作，理解數字之間的數量關系。

-記錄表：設計一張《11~20數字學習記錄表》，學生可以記錄自己在課堂上的學習進度和作業(yè)完成情況。

閱讀材料：

-教材配套練習冊：使用人教版一年級上冊數學練習冊中與11~20數字相關的練習題，供學生在課后鞏固所學知識。

-數學故事書：選取包含數字11~20的數學故事書籍，供學生課外閱讀，通過故事理解數字的應用。

實踐工具：

-個人學習計劃表：設計一張《11~20數字學習計劃表》，學生可以規(guī)劃自己的學習計劃，包括練習時間和目標。

-記錄本：要求學生準備一個數學學習記錄本，用于記錄課堂筆記、作業(yè)和練習題。

技術支持：

-教學軟件：利用校園教學軟件，提供11~20數字的互動學習模塊，學生可以通過計算機或平板電腦進行在線學習。

-網絡資源：推薦學生訪問相關教育網站，如人教版數學網絡資源平臺，獲取更多的學習資料和練習題。

教師支持：

-教師指導手冊：使用人教版一年級數學教師用書，獲取教學建議、課堂活動