Unit 9 Section B（2a-2e）教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit9SectionB（2a-2e）教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit9SectionB（2a-2e）主要圍繞“談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情”這一主題，通過(guò)閱讀、聽力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，并能就過(guò)去的事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9“Haveyoueverbeentoamuseum？”緊密相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)去進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)教材中的閱讀材料和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高描述過(guò)去事件的能力。教材中的2a-2e部分包括閱讀理解、聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等，旨在幫助學(xué)生全面掌握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)表達(dá)。然而，對(duì)于如何用英語(yǔ)描述和討論健康生活方式，學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)也可能對(duì)健康生活方式的具體實(shí)踐和理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的核心要素，結(jié)合人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9SectionB（2a-2e）的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取教材中的2a部分，讓學(xué)生閱讀關(guān)于健康生活方式的文章，了解合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等健康習(xí)慣的重要性。

-聽力練習(xí)：使用教材中的2b部分，播放有關(guān)健康生活方式的對(duì)話或短文，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述健康習(xí)慣。

-互動(dòng)活動(dòng)：根據(jù)教材2c-2e部分，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的健康生活經(jīng)驗(yàn)，并用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：Unit9SectionB（2a-2e）的主題內(nèi)容是“談?wù)撨^(guò)去的生活方式和經(jīng)歷”，通過(guò)閱讀和聽力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的個(gè)人經(jīng)歷和生活習(xí)慣，從而更好地理解和表達(dá)關(guān)于健康生活方式的話題。

-2a部分：閱讀一篇關(guān)于一個(gè)學(xué)生改變不良生活習(xí)慣的故事，了解他/她如何轉(zhuǎn)變?yōu)楦】档纳罘绞健?/p>

-2b部分：聽一段對(duì)話，兩個(gè)朋友討論他們過(guò)去假期中的健康活動(dòng)。

-2c-2e部分：通過(guò)小組討論和個(gè)人陳述，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，并分享健康生活方式的感悟。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人的生活習(xí)慣和經(jīng)歷。

-通過(guò)閱讀和聽力練習(xí)，積累與健康生活方式相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-難點(diǎn)：

-正確使用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，尤其是那些容易混淆的動(dòng)詞。

-在口語(yǔ)交流中準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-理解和運(yùn)用教材中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-將個(gè)人經(jīng)歷與健康生活方式的概念聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行有深度的討論和表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式，以講授為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)實(shí)踐英語(yǔ)技能。利用案例研究，讓學(xué)生分析教材中的故事，以理解健康生活方式的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬教材中的對(duì)話，扮演不同角色，用過(guò)去時(shí)態(tài)討論過(guò)去的健康習(xí)慣。

-小組討論：學(xué)生分組討論教材中的健康生活方式主題，分享個(gè)人經(jīng)歷，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康生活方式的快速問答游戲，增加課堂趣味性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括PPT展示、音頻播放和視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和互動(dòng)性。同時(shí)，使用電子白板記錄學(xué)生的想法和討論結(jié)果，以便回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)提問學(xué)生關(guān)于他們過(guò)去假期做了哪些健康活動(dòng)來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的主題。學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生使用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將要討論的健康生活方式主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材2a部分的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物如何描述過(guò)去的健康習(xí)慣。

-接著，教師播放教材2b部分的聽力材料，讓學(xué)生聽并完成相關(guān)的練習(xí)，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

-聽力練習(xí)后，教師通過(guò)講解和示例，介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，使用教材2c部分的圖片和提示，描述圖片中的健康活動(dòng)，并用過(guò)去時(shí)態(tài)分享自己的經(jīng)歷。

-教師在小組討論中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的詞匯支持。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康生活方式的海報(bào)，包括過(guò)去和現(xiàn)在的健康習(xí)慣對(duì)比。學(xué)生需要使用課堂上學(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)和健康生活方式的詞匯。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間來(lái)制作海報(bào)，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的陳述來(lái)介紹他們的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅要練習(xí)寫作，還要練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的過(guò)去時(shí)態(tài)使用和健康生活方式的重要性。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐健康的生活方式，并用英語(yǔ)記錄和分享自己的經(jīng)歷。教師還布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過(guò)去健康習(xí)慣改變的短文，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握有了明顯的提高，他們能夠更自信地用英語(yǔ)描述過(guò)去的經(jīng)歷。但是在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式時(shí)還是存在困難，未來(lái)我會(huì)增加這部分的語(yǔ)言練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)。

另外，海報(bào)制作環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但有些小組的海報(bào)內(nèi)容不夠深入。我計(jì)劃在下一次課中，提供更多關(guān)于健康生活方式的資料，幫助學(xué)生拓寬思路，讓他們能夠創(chuàng)造更有深度和創(chuàng)意的海報(bào)。

此外，我也注意到在課堂互動(dòng)中，有些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。我打算調(diào)整課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，加入更多的小組合作和個(gè)人展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)并整合與Unit9SectionB（2a-2e）主題相關(guān)的PPT課件，內(nèi)容包括健康生活方式的介紹、過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)講解、教材文章的摘要和難點(diǎn)解釋等，方便教師在課堂上演示和講解。

2.案例資源：收集真實(shí)的個(gè)人健康習(xí)慣改變案例，包括文字描述和圖片資料，用于課堂討論和角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.視頻資源：篩選與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如健康生活方式的宣傳片、生活小貼士等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

4.文章資源：整理與主題相關(guān)的英文文章，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、心理健康等方面的文章，供學(xué)生閱讀和討論。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課堂互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線投票、問卷調(diào)查、即時(shí)討論等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.學(xué)習(xí)管理平臺(tái)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、測(cè)試和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

3.自學(xué)資源庫(kù)：在平臺(tái)上提供豐富的自學(xué)資源，包括音頻、視頻、練習(xí)題和拓展閱讀材料，方便學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備功能齊全，性能穩(wěn)定，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)和互動(dòng)的順暢進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺(tái)使用、教學(xué)軟件操作等，提升教師的教學(xué)能力。

4.技術(shù)