Unit Two Lesson 6 Getting to Know Each Other（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊

UnitTwoLesson6GettingtoKnowEachOther（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：UnitTwoLesson6GettingtoKnowEachOther

2.教學(xué)年級和班級：英語三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊，教材內(nèi)容主要包括問候、介紹自己和他人、詢問他人信息等基本交流用語。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和相互了解，通過聽力、口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的英語交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和交流技巧，增強(qiáng)口語表達(dá)的自信心。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過英語交流了解同伴，增進(jìn)友誼的重要性，提高社交能力。三解釋和說明；

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的日常用語，能夠進(jìn)行基本的問候和簡短對話。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在游戲和互動活動中。在能力上，學(xué)生具備一定的聽說能力，但表達(dá)時仍顯緊張。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過互動和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和角色扮演。

3.學(xué)生可能在發(fā)音、記憶新詞匯以及將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際對話中遇到困難。此外，對于一些抽象的語法概念，學(xué)生可能會感到理解上的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。

2.情境模擬法，創(chuàng)建真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)自我介紹。

3.任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示圖片和動畫，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

3.利用在線平臺進(jìn)行實(shí)時互動，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組關(guān)于不同國家問候方式的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測圖片中的場景。

-提問：“你們知道這些不同的問候方式嗎？我們今天將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽并模仿對話中的問候和自我介紹。

-口語練習(xí)：分小組，讓學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如"Hello,""Mynameis,""Nicetomeetyou,"等常用表達(dá)。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬在學(xué)校的場景，用英語相互問候和介紹。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生討論在不同的場合下如何禮貌地介紹他人。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生上臺演示如何在不同場合下介紹他人，如在學(xué)校、派對或工作中。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景對話：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個簡短的情景對話，練習(xí)介紹自己和他人。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的問候和介紹用語，模擬真實(shí)的交流場景。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同的社交場合中禮貌地使用英語的重要性。

-學(xué)生分享在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的體會和遇到的問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一段關(guān)于介紹自己家庭成員的短文，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)英語口語，尤其是介紹和問候的用語。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，教師通過不斷的提問和反饋，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種互動方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語問候和自我介紹?？吹綄W(xué)生們積極參與，用英語自信地介紹自己和他人，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于一些詞匯的記憶仍有困難，我需要在下一節(jié)課加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，我會繼續(xù)觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選一些包含不同文化背景下的問候和自我介紹場景的視頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集各國問候禮儀的圖片，用于輔助學(xué)生理解不同文化中的交流方式。

-音頻資源：提供標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的聽力材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和模仿發(fā)音。

2.閱讀材料：

-分發(fā)與課程主題相關(guān)的英文短文，如《MyFriendsfromDifferentCountries》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語介紹他人。

-提供包含課程重點(diǎn)詞匯和句型的文章，如《ADayatSchool》，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.在線工具：

-利用在線英語詞典，如Merriam-WebsterDictionary，幫助學(xué)生查找單詞的定義和用法。

-使用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish，提供額外的聽力材料，讓學(xué)生自主練習(xí)。

-利用在線語法練習(xí)平臺，如Grammarly，幫助學(xué)生檢查寫作中的語法錯誤。

4.教學(xué)軟件：

-使用互動式教學(xué)軟件，如SMARTNotebook，設(shè)計(jì)互動活動，如拖放匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

-利用投影儀和電子白板展示教學(xué)材料，增強(qiáng)課堂互動性和直觀性。

5.教學(xué)輔助工具：

-準(zhǔn)備一些小卡片，上面印有課程重點(diǎn)詞匯和短語，用于課堂上的快速復(fù)習(xí)和記憶游戲。

-使用計(jì)時器，幫助學(xué)生在角色扮演和口語練習(xí)時控制時間。

6.評估工具：

-設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，用以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-利用在線評估工具，如Kahoot!，進(jìn)行互動式測驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.作業(yè)資源：

-提供在線作業(yè)平臺，如GoogleClassroom，讓學(xué)生提交作業(yè)，教師及時給予反饋。

-分發(fā)作業(yè)指導(dǎo)手冊，幫助學(xué)生理解作業(yè)要求和完成標(biāo)準(zhǔn)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個人英語學(xué)習(xí)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一個為期一周的個人英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我介紹和介紹他人的實(shí)踐機(jī)會，以及如何利用課余時間復(fù)習(xí)和鞏固課程內(nèi)容。

-觀察日記：學(xué)生需要記錄下一周內(nèi)用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人的情況，包括成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

-短文寫作：學(xué)生需撰寫一篇短文，題目為《MyEnglishLearningJourney》，在短文中描述自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，包括在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和如何克服這些困難，以及學(xué)習(xí)英語給自己帶來的變化。

2.反饋方式：

-教師批改：教師會仔細(xì)批改每份作業(yè)，針對學(xué)生的個人健康生活計(jì)劃提出具體的建議和改進(jìn)意見，同時評價(jià)學(xué)生在觀察日記中的進(jìn)步和需要加強(qiáng)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師會邀請幾名學(xué)生分享他們的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃和觀察日記，以及其他學(xué)生寫的短文。這將鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

-反饋會議：安排時間與學(xué)生進(jìn)行一對一的反饋會議，討論他們的作業(yè)，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提供個性化的指導(dǎo)。

-獎勵機(jī)制：為了激勵學(xué)生，教師會設(shè)立一個獎勵機(jī)制，對于完成作業(yè)質(zhì)量高、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予小獎品或榮譽(yù)證書，以此來增強(qiáng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動力。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：

我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動練習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們完成作業(yè)的情況來評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課堂上的即興問答能讓我即時了解學(xué)生的理解程度，而作業(yè)則反映他們對知識點(diǎn)的掌握情況。此外，我也關(guān)注學(xué)生在角色扮演和小組討論中的參與度，這有助于我了解他們的交流能力和合作精神。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際需要。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些詞匯的使用上存在困難，我會在下一堂課重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些詞匯，并通過更多的練習(xí)來鞏固它們。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整課堂活動，使之更加有趣和互動，以維持學(xué)生的興趣和參與度。

我特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們不會落后。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，以保持