新教材高中政治 9.2 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)實(shí)錄6 新人教版必修4

新教材高中政治9.2用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)實(shí)錄6新人教版必修4一、課程基本信息

1.課程名稱：新人教版高中政治必修4《生活與哲學(xué)》第9.2節(jié)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（4）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第9.2節(jié)內(nèi)容展開(kāi)，包括對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的基本概念、矛盾雙方的關(guān)系及斗爭(zhēng)性與同一性的理解，以及運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的哲學(xué)概念和辯證法原理，但對(duì)于如何在實(shí)際生活中運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析問(wèn)題存在一定的困難，且對(duì)哲學(xué)理論的理解可能較為抽象和模糊。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的實(shí)際意義。

-理論講解：簡(jiǎn)要回顧對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的基本概念，強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的關(guān)系。

-案例分析：分析幾個(gè)具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)看待問(wèn)題。

-小組討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-總結(jié)與反饋：總結(jié)課堂內(nèi)容，收集學(xué)生的反饋，以便調(diào)整后續(xù)教學(xué)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題”，旨在讓學(xué)生理解并掌握對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念、矛盾雙方的斗爭(zhēng)性與同一性、以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析問(wèn)題。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念及其在生活中的體現(xiàn)。

-矛盾雙方斗爭(zhēng)性與同一性的理解。

-運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析具體問(wèn)題的方法。

-難點(diǎn)：

-對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的理論內(nèi)涵較抽象，學(xué)生可能難以理解。

-矛盾雙方斗爭(zhēng)性與同一性的關(guān)系把握，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。

-將對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題分析，需要學(xué)生具備較高的思辨能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課將通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步消化和吸收重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)問(wèn)題，從而更好地理解和運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻資料，展示現(xiàn)實(shí)生活中矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一的現(xiàn)象，以及圖片和音頻資料，輔助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.閱讀材料：選取與對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)相關(guān)的哲學(xué)文章和案例研究，作為學(xué)生閱讀和討論的材料，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線哲學(xué)論壇和討論板，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)使用思維導(dǎo)圖軟件幫助學(xué)生梳理和總結(jié)課堂內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“悖論酒店”的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

-目的：激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引出對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，通過(guò)生活中的實(shí)例（如社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象）讓學(xué)生理解矛盾雙方的關(guān)系。

-演繹推理：以具體事例演示矛盾雙方如何相互作用、相互轉(zhuǎn)化，例如社會(huì)矛盾的解決過(guò)程。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)實(shí)例中歸納出對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的一般性特征。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤案例分析，讓學(xué)生識(shí)別和避免在對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)應(yīng)用中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析具體問(wèn)題，如判斷某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象中的矛盾雙方及其轉(zhuǎn)化。

-小組討論：分組討論現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾案例，如何運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)提出解決方案。

4.深化理解

-案例分析：分析如環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，探討如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，讓學(xué)生圍繞“科技進(jìn)步與倫理道德的對(duì)立統(tǒng)一”等主題展開(kāi)辯論。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)其在分析實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的理解有了一定的提升，但在實(shí)際案例分析中，部分學(xué)生仍難以將理論應(yīng)用到具體情境中，邏輯思維能力的培養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：未來(lái)教學(xué)中，將增加更多實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考如何在生活中發(fā)現(xiàn)和解決矛盾。同時(shí)，組織更多的小組討論和辯論活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和論證能力。此外，可以引入更多哲學(xué)家的觀點(diǎn)和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《辯證法的故事》、《馬克思主義哲學(xué)導(dǎo)論》等，這些書(shū)籍深入探討了辯證法的理論和實(shí)踐應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在不同領(lǐng)域的應(yīng)用研究，如《對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在社會(huì)發(fā)展中的作用》等。

-名家講座：播放哲學(xué)名家如黑格爾、馬克思等人的講座視頻，幫助學(xué)生更深入地理解對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集和分析現(xiàn)實(shí)世界中的對(duì)立統(tǒng)一現(xiàn)象，如政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，加深對(duì)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的理解。

-觀看講座：建議學(xué)生觀看哲學(xué)名家的講座，通過(guò)不同的視角理解對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)。

-實(shí)際應(yīng)用：要求學(xué)生嘗試在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，例如分析新聞報(bào)道中的矛盾雙方。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫短文或論文，探討對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在某個(gè)具體領(lǐng)域的應(yīng)用。

-參與討論：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的哲學(xué)沙龍或討論會(huì)，與他人交流對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)機(jī)構(gòu)或企業(yè)，實(shí)地觀察對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在實(shí)際運(yùn)作中的體現(xiàn)。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與研究項(xiàng)目，深入探究對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在特定領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。

-小組合作：在小組內(nèi)部分享和討論對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的相關(guān)知識(shí)和案例，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和思維碰撞。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的知識(shí)與其它學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、文學(xué)等，以拓寬視野。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和案例分析中，觀察學(xué)生的參與程度、合作精神和辯證思維能力，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和口頭報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成果，并促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，反思自己在理解和應(yīng)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)中的進(jìn)步和不足，思考如何將這一哲學(xué)觀點(diǎn)應(yīng)用到個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)中，以促進(jìn)自身思維能力的提升。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在課堂教學(xué)中，我會(huì)密切觀察每位學(xué)生的參與情況，注意他們?cè)谟懻?、提?wèn)和案例分析中的表現(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭報(bào)告，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，這些都是我評(píng)估學(xué)生理解和應(yīng)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)能力的重要依據(jù)。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律時(shí)存在一定的困難，特別是在將理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題時(shí)。為此，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，更多地采用案例教學(xué)和討論式教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中感受和理解對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)。我還會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組辯論和角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)。

另外，我也注意到學(xué)生之間的個(gè)體差異。對(duì)于那些理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些更深入的材料和思考題，以挑戰(zhàn)他們的思維。對(duì)于理解上有些困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如課后一對(duì)一的講解和小范圍的輔導(dǎo)課程，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估和反思，鼓勵(lì)他們思考如何將對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)應(yīng)用