考點(diǎn)16 寫(xiě)作實(shí)踐（解析版）

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練

考點(diǎn)16寫(xiě)作實(shí)踐

【命題作文】

1.每個(gè)人都有自己的珍藏?！栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，魯迅將長(zhǎng)媽媽送他的《山海經(jīng)》視為“最為心愛(ài)的寶

書(shū)”；《美麗的顏色》中，居里夫人“永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚”；《昆明的雨》中，汪曾祺“四十年后，還

忘不了那天的情味”。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“珍藏”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）字?jǐn)?shù)600字以上；（2）請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)真情實(shí)感；（3）不得抄寫(xiě)前文，不得套作。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

【解析】這是一篇命題作文。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“珍藏”為題目，寫(xiě)一篇作文。從審題的角度來(lái)看，“珍

藏”指珍重的收藏，只有珍貴的東西才值得珍藏。“珍藏”限定了“經(jīng)歷”的范圍，說(shuō)明這種“經(jīng)歷”不僅

對(duì)人有價(jià)值，而且還要“值得珍藏”。這種“經(jīng)歷”是什么？為什么值得珍藏，對(duì)人的影響和啟迪在哪里？

通過(guò)追問(wèn)，很自然能夠打開(kāi)寫(xiě)作的思路。比如，一本書(shū)值得珍藏，那是因?yàn)檫@本書(shū)飽含了朋友的情誼；比

如，一首歌值得珍藏，是因?yàn)檫@首歌曾經(jīng)陪你度過(guò)了最艱難的時(shí)光；比如，一件毛衣值得珍藏，因?yàn)槟抢?/p>

面有奶奶濃濃的愛(ài)意……

【例文】

珍藏

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿(mǎn)園花開(kāi)香也香不過(guò)它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的

記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)

她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲(chóng)時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是

輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花

從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)

茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢？我不得而知。

姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著

大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的

額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動(dòng)。

“姥姥，是什么香味？”我輕聲地問(wèn)姥姥。

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“是茉莉啊。”姥姥笑了，“茉莉花香，是一種淡淡的香，對(duì)平靜心情有幫助?！币膊恢牙褟哪膬簩W(xué)來(lái)

的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在

我的心田。

姥姥也關(guān)愛(ài)著他人?；蛟S是上了年紀(jì)，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切

的笑容，就像一朵花期已過(guò)的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛(ài)到我家來(lái)串門(mén)，姥姥總是和他們?cè)?/p>

一起談笑風(fēng)生。他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開(kāi)導(dǎo)他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥

姥說(shuō)：“拿去用吧！我家有！沒(méi)啥?！蹦募液⒆由×?，家長(zhǎng)跑來(lái)，姥姥說(shuō)：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去！

記住，不要輕易掛水?。　庇幸换?，一位鄰居沒(méi)時(shí)間接孩子，姥姥二話(huà)沒(méi)說(shuō)，騎上三輪車(chē)幫他接孩子去了。

來(lái)我家玩的人，都說(shuō)茉莉好香?。∈前?，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制的茉莉花茶，感受著姥姥

的關(guān)愛(ài)，哪有不香的呢？

我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫(xiě)照嗎？茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人

遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來(lái)美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛(ài)！

姥姥的愛(ài)如這首動(dòng)聽(tīng)的歌，長(zhǎng)留在心底，是一筆值得珍藏的記憶，唱也唱不完。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章構(gòu)思巧妙，由歌曲開(kāi)篇，引出對(duì)姥姥的回憶?；貞浿?，從姥姥愛(ài)花談起，最后談到姥姥

關(guān)愛(ài)他人的美好品行，文章娓娓道來(lái)，很有意境。本文由花到人，聯(lián)想自然，立意高遠(yuǎn)。寫(xiě)作中能夠注意

到虛實(shí)結(jié)合，由形到神，給人留下深刻印象。

2.自律，指在沒(méi)有監(jiān)督的情況下的自我約束。自律，是一種能力，是一種態(tài)度，是一種堅(jiān)韌的精神。自律

的人會(huì)逐漸變得更加優(yōu)秀。

??請(qǐng)以“自律讓我更出彩”為題目，寫(xiě)一篇作文。

??要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、地名、校名，一律用A、B、C等代替；③不得抄襲；

④除詩(shī)歌外，文體不限。

【解析】這是一篇命題作文?！白月伞钡谋举|(zhì)是不能放縱自己，有所為，有所不為，提示語(yǔ)中提到“自律，

是一種能力，是一種態(tài)度，是一種堅(jiān)韌的精神。自律的人會(huì)逐漸變得更加優(yōu)秀”，其實(shí)是啟迪同學(xué)在寫(xiě)作的

時(shí)候，應(yīng)該有一定的思辨思維，“越自律，越自由；越自律，越快樂(lè)；越自律，越收獲”。對(duì)“自律”一詞

的理解要敢于拓展，“自律”除了自覺(jué)、自我管理約束，也可以具體到堅(jiān)持、專(zhuān)注等。圍繞“自律讓我更出

彩”選材，素材最好新穎、典型、獨(dú)特。學(xué)生可以結(jié)合自己的體驗(yàn)感悟，從個(gè)性愛(ài)好、校園生活、社會(huì)實(shí)

踐等角度選擇材料。選材能突破，自律的樂(lè)趣既可以從自我的角度寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)中故事，也可以寫(xiě)出當(dāng)代青

少年的自律、堅(jiān)韌和力量，或者以小見(jiàn)大，立意從社會(huì)、國(guó)家、民族等角度去寫(xiě)自律帶來(lái)的更深刻的樂(lè)趣。

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如果寫(xiě)記敘文，要側(cè)重細(xì)節(jié)的展現(xiàn)和情感的表達(dá)。

【例文】

自律讓我更出彩

在通往成功的征途上，不總是平坦的。在這漫漫的征途上，一定有一道深不見(jiàn)底的萬(wàn)丈深淵，那就是

放任自我。要成功，就必須用自律為我們筑起一座橋梁，橋的盡頭是成功的彼岸，我們才能享受其中的樂(lè)

趣。

自律，是一劑必不可少的人生良藥。擁有了自律，我們就可以戰(zhàn)勝誘惑、戰(zhàn)勝自我。誘惑固然是美妙

的，但是在這短暫的背后，便是無(wú)盡的痛苦。我們必須用自律的利刃將其斬?cái)?，才能夠駛向成功的圣地?/p>

生活中，名利、金錢(qián)等誘惑必然存在，我們要以一顆自律之心去面對(duì)誘惑，才能迎來(lái)明媚的人生。

自律，可以?xún)艋覀兊娜松?。在清朝乾隆晚年期的時(shí)候，國(guó)家政治黑暗，貪污、買(mǎi)官賣(mài)官現(xiàn)象十分普

遍。而紀(jì)曉嵐在黑暗的官場(chǎng)上，卻都能有一顆自律之心，遠(yuǎn)離了那些花天酒地紙醉金迷的誘惑。自律能讓

你學(xué)會(huì)約束自己，約束你的欲望。同時(shí)，它也可以讓你遠(yuǎn)離那些生活中的那些隱形的威脅。在生活中，你

要是不會(huì)約束自我，想要躍出法律的束縛，那一定會(huì)受到法律的制裁。即使僥幸躲過(guò)了，日后也會(huì)生活在

驚恐和不安之中。

自律，能使社會(huì)更和諧。只要我們有一顆自律之心，自覺(jué)遵守生活中的各種規(guī)則，社會(huì)就能更加安定、

更和諧。而那些影響社會(huì)治安的人，必是缺少一顆自律的心，不能控制自己的欲望，不能進(jìn)行自我管理。

反而是，如果他們都有從內(nèi)心自律，那些不該有的災(zāi)難也是可以避免的。社會(huì)就會(huì)因?yàn)槿巳硕加幸活w自律

之心而更和諧。

自律，要求的是我們要從內(nèi)心上體現(xiàn)自律。從主觀(guān)上要自律，是培養(yǎng)自律的關(guān)鍵。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的自

律，才能避開(kāi)生活中的誘惑。心中自律，才能真正自律。有了自律，我們就能跨越放任自我的深淵，到達(dá)

成功的彼岸；有了自律，我們就能學(xué)會(huì)自我約束，讓社會(huì)變得更和諧美好。擁有自律，才能迎來(lái)人生的美

好的明天，才能享受美好生活帶給我們的樂(lè)趣。

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇典型的議論性的文章。開(kāi)篇點(diǎn)明論點(diǎn)：自律，才能成功，才能享受其中的樂(lè)趣。然后

用三個(gè)分論點(diǎn)從不同的方面，運(yùn)用道理論證、舉例論證、正反對(duì)比論證的方法充分有力地證明了中心論點(diǎn)。

結(jié)尾再次點(diǎn)題，重申論點(diǎn)，總結(jié)全文。

3.沒(méi)有哪個(gè)季節(jié)比冬天更能蘊(yùn)藏巨大的靜默的力量。風(fēng)來(lái)讓它刮，雪來(lái)讓它下，轉(zhuǎn)眼春天會(huì)開(kāi)花。人生亦

是如此，當(dāng)我們陷入人生低谷時(shí)，不要失去希望與耐心，在無(wú)數(shù)的日子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到

屬于自己的花開(kāi)。

??請(qǐng)以“靜默的力量”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

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??要求：①不少于600字；但最多寫(xiě)滿(mǎn)格。②不得抄襲和套作。③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。④不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名、班名。

【解析】這是一篇命題作文。題目是“靜默的力量”。審題可知，天空無(wú)語(yǔ)，運(yùn)轉(zhuǎn)不息；大地?zé)o語(yǔ)，厚德載

物；星月不言，朗照黑夜；桃李不言，下自成蹊。靜默可能蘊(yùn)藏著真愛(ài)，寧?kù)o可能訴說(shuō)著深情，無(wú)言的細(xì)

節(jié)可能表達(dá)著真實(shí)的心情……大自然中“靜默”才能“永恒”，人生亦是如此，當(dāng)我們陷入人生低谷時(shí)，不

要失去希望與耐心，在無(wú)數(shù)的日子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到屬于自己的花開(kāi)。現(xiàn)代社會(huì)中人們不

善“靜默”，浮躁，甚至狂放，因而沒(méi)有了讀書(shū)的時(shí)間，沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了“靜默”，也就沒(méi)有了

思想，沒(méi)有了靈魂?？梢耘e一些古今中外的成功者“靜默求學(xué)”“靜默鉆研”的事例，正反對(duì)比說(shuō)理：靜默

產(chǎn)生靈感，靜默催生思想，靜默安放心靈。最后歸納問(wèn)題，點(diǎn)題，靜默是一種力量，表達(dá)生活的意義。

【例文】

靜默的力量

靜水流深，不顯不露。靜默，以外觀(guān)默默無(wú)聞的姿態(tài)隱藏著內(nèi)在的力量、深刻的思想。一個(gè)“靜默”，

竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。

身靜，方可心無(wú)旁騖；專(zhuān)心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領(lǐng)悟到這一要訣的。禪宗的必

修課，也是入門(mén)功夫——坐禪，就要修行者身靜入定，誦經(jīng)冥想。雙目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡

閉于心門(mén)之外；身靜入定，便不為外物所役而細(xì)品沉思。自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞

面壁而居，饑餐蕁麻，渴飲雪水，形容枯槁而終于“靜”思得佛門(mén)真諦，成為一代高僧。面壁，或思過(guò)，

或悟道，成功的前提就是身靜。身如靜水，不顯不露，方能讓思想縱橫千里。

心靜，方可遺世獨(dú)立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬(wàn)念錯(cuò)雜，自然不可得道。身靜的同時(shí)，更

要心靜。不去想那人間的紛雜，只將一片冰心浸入雪水，感受靜的冰涼怡人，放松精神。而到了更高層的

境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。于是，你不必奇怪陶淵明“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的

感受，只因?yàn)樗靶倪h(yuǎn)地自偏”；你不必奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因?yàn)樗麖牟蛔?/p>

的靜中，悟出了“物與我皆無(wú)盡也”的大境界，于是便可“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如

遺世獨(dú)立，羽化而登仙”。

智者在靜默中修身悟道，在靜默中羽化登仙，在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可測(cè)的力量。但他們

還是保留著那份靜默，或許是習(xí)慣已成為自然。直到有一天他們打破了沉默，你才驚訝他們的智慧與博大，

于是才有那“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的感慨?！短忑埌瞬俊分械谝桓呤郑故巧倭忠?/p>

個(gè)默默無(wú)聞的掃地僧；助魏公子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門(mén)的一個(gè)守門(mén)人；智慧象征的諸葛亮，

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出茅廬之前也只是躬耕于南陽(yáng)的農(nóng)夫……他們往日的靜默正反襯出有朝一日力量爆發(fā)的可怕，就如同火山

的靜默，那不是單純的沉默，而是為了蓄積之后的爆發(fā)！

于是不難理解嵇康在面對(duì)前呼后擁，大講排場(chǎng)來(lái)拜見(jiàn)他的鐘會(huì)時(shí)，仍舊不理不睬，只在熊熊的爐火和

鏗鏘的錘聲中默默忙碌的舉動(dòng)。圣賢的靜默，豈容俗世的嘈雜來(lái)打破？智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，千年前的智

者從深邃的靜水中悟出了禪意。這禪意并非不可言傳，只是現(xiàn)在，還有多少人能夠靜下心來(lái)去感悟呢？這

也許是現(xiàn)代文明的悲哀。

【點(diǎn)評(píng)】本文作者審題準(zhǔn)確，文章的觀(guān)點(diǎn)比較深刻，特別是結(jié)尾的一段文字，把古圣先賢靜默的心態(tài)與現(xiàn)

代世俗之人浮躁庸俗的心態(tài)加以對(duì)比，巧妙發(fā)問(wèn)，引人思考，使文章主旨得以深化和升華。

4.這才是少年應(yīng)有的模樣

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；③不少于600字。書(shū)

寫(xiě)工整，字跡清楚。

【解析】這是一篇命題作文。以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為題目寫(xiě)一篇文章。審題可知，關(guān)鍵詞“模樣”

字典上有三種解釋分別為：表示人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子，表示約略的情況（只用于時(shí)間、年歲），形勢(shì)、

趨勢(shì)、情況；狀況。本題中可理解為“樣子”或狀態(tài)。結(jié)合“才是”，可理解為以前沒(méi)有，現(xiàn)在才有?！斑@”

至當(dāng)前擁有的某種樣子或狀態(tài)?！吧倌甑哪印笨蓮亩嘟嵌群夂饬?，因而“這”的內(nèi)涵相當(dāng)豐富，可從品德、

行為、追求、態(tài)度、干勁等方面選取一個(gè)角度選材和立意，如誠(chéng)信、言談舉止、志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、努

力拼搏等?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。首先應(yīng)在審題的基礎(chǔ)上，明確“這”的內(nèi)涵是什么，然后根

據(jù)自己熟悉的文體，選取材料，布局謀篇。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)先寫(xiě)以前什么樣子或狀態(tài)，現(xiàn)在什么樣子或

狀態(tài)，為何現(xiàn)在的樣子或狀態(tài)是“應(yīng)有的模樣”，要用當(dāng)前樣子或狀態(tài)達(dá)到的好的結(jié)果或人們好的評(píng)價(jià)來(lái)反

映。字里行間要流露出對(duì)當(dāng)前樣子或狀態(tài)的滿(mǎn)意、自豪之情。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確要表達(dá)的中心論點(diǎn)

是什么，然后，圍繞中心論點(diǎn)選取名人名言和典型事例，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度進(jìn)行論證。如果從當(dāng)前疫

情等現(xiàn)實(shí)角度選取部分材料，能使論述更具說(shuō)服力。

【例文】

這才是少年應(yīng)有的模樣

“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶

我飛，飛過(guò)絕望……”這首歌時(shí)刻在告訴我們生活中應(yīng)該要堅(jiān)強(qiáng)。

以前我總覺(jué)得我就像一只小小的老鼠，什么都怕，就是摔倒了稍微劃破一點(diǎn)皮我都會(huì)嚇得大哭一場(chǎng)，

還真是膽小如鼠呢！當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大以后，我懂得人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，而成長(zhǎng)中的一件事

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也使我意識(shí)到，我完全可以學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和我的好朋友相約來(lái)媽媽學(xué)校的操場(chǎng)騎自行車(chē)。太陽(yáng)暖暖地照在身上，我們

在操場(chǎng)圈圈地騎著，騎著騎著就覺(jué)得太單調(diào)了，很無(wú)聊呢。于是，我們倆決定來(lái)場(chǎng)比賽。我們約定，誰(shuí)先

騎完三圈回到起點(diǎn)，就算誰(shuí)取得了勝利。

約定好了規(guī)則后，比賽就要開(kāi)始了，“一、二、三，跑——”，隨著一聲號(hào)令，我們倆騎著自行車(chē)像箭

樣飛了出去，一圈、兩圈……我們都努力地蹬著，雖然都是滿(mǎn)頭大汗，可是誰(shuí)也不松懈，都想第一個(gè)回到

起點(diǎn)。馬上要最后沖刺了，可是我還在好朋友后面呢，不行，我一定要超過(guò)她，我暗暗下著決心。我準(zhǔn)備

從她的左后方超過(guò)去，可就在我拼力想要超過(guò)去的時(shí)候，不幸發(fā)生了，朋友不知道我要超過(guò)去，她的自行

車(chē)突然向左邊側(cè)了一下，“砰”的一聲，兩輛車(chē)來(lái)了個(gè)親密接觸，我們撞車(chē)了，我們兩個(gè)都摔了個(gè)四腳朝天。

“哎喲、哎喲——好疼啊！”有幾顆小金豆從我的眼中滾了出來(lái)。淚眼朦朧中我看了看我的朋友，她居然沒(méi)

有哭，她好像也受傷了，可是她卻看著我笑，要知道我可是姐姐??！她跑過(guò)來(lái)拉我起來(lái)，真是堅(jiān)強(qiáng)的小妹

妹呢，看她如此堅(jiān)強(qiáng)，我又有什么理由不堅(jiān)強(qiáng)呢？小金豆停止了翻滾，我們拍拍身上的土，帶著小小的傷

痕，推著各自的自行車(chē)回家了。

人生中會(huì)有很多的挫折，如果你足夠堅(jiān)強(qiáng)，你就是藍(lán)天下不怕困難自由翱翔的雄鷹。如果你遇到一點(diǎn)

小挫折就害怕、退縮，那你永遠(yuǎn)都是一只不會(huì)飛的小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)成長(zhǎng)不大。

我終于懂得，小溪雖是細(xì)流，但是只要堅(jiān)強(qiáng)，終會(huì)擁抱大海；雛鷹雖小，但是只要堅(jiān)強(qiáng)，終會(huì)翱翔藍(lán)

天。我們要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)持不懈，這才是少年應(yīng)有的模樣。

【點(diǎn)評(píng)】文章以歌曲開(kāi)頭，吸引人，并提出了本文中心。本文詳細(xì)記敘了“我”和朋友比賽騎車(chē)的故事，

從這件事情中，“我”學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，明白了少年的該有模樣。文章中心突出，事件記敘完整，運(yùn)用記敘、描

寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，使文章更有深度。

5.閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。

《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)：“我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴?！痹谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生

活中，因?yàn)橛辛伺笥训呐惆?，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；因?yàn)橛辛烁改傅呐惆?，讓生命多了一份溫暖；因?yàn)橛?/p>

了好書(shū)的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；因?yàn)橛辛擞⑿鄣呐惆?，讓心靈多了一份震撼……

請(qǐng)以“有你陪伴，真好”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求；①自選文體（詩(shī)歌除外）；②文章不少于600字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名

等。

【解析】本題考查全命題作文。

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第一，審題立意。讀材料可知，本次作文聚焦于你的成長(zhǎng)歷程。“陪伴”是伴隨成長(zhǎng)的一段時(shí)間，不是簡(jiǎn)單

的存在，也不是單純的在一起，而意味著成長(zhǎng)路上的指引和伴隨?！澳恪笨梢允桥笥?、親人，也可以是名人

或者文學(xué)作品中的一個(gè)形象；還可以是某件物品，或者一棵樹(shù)，一條路等；圍繞學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面

的生活畫(huà)面，調(diào)動(dòng)自己的生活感悟，選擇自己熟悉的、能觸動(dòng)心靈的某個(gè)點(diǎn)確定寫(xiě)作對(duì)象。“真好”是發(fā)自

內(nèi)心的一種感受和評(píng)價(jià)，要側(cè)重于寫(xiě)出為什么會(huì)有這樣的感受，“你”的陪伴對(duì)我成長(zhǎng)的重要意義是寫(xiě)作的

重心。

第二，選材構(gòu)思。作文的體裁可以是記敘文，也可以寫(xiě)成抒情散文，但一定要詳細(xì)述寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷來(lái)

或者描繪具體的畫(huà)面，寫(xiě)出真情實(shí)感，不要一味地抒情而使作文空洞無(wú)物。

角度一，寫(xiě)人物。可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人物，也可以是作品中的人物。如朋友，通過(guò)敘寫(xiě)朋友陪伴你的幾

個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓你不再寂寞孤獨(dú)，讓你更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，適時(shí)給你鼓勵(lì)，伴隨你度過(guò)很重要的一段時(shí)間。

角度二，寫(xiě)物?？梢允俏锲?，也可以是自然景物。如一個(gè)小小的玩具，在一段時(shí)間里串起你一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的

畫(huà)面，在你孤獨(dú)寂寞、憂(yōu)傷退縮的時(shí)候靜靜地陪伴著你，并引起你的思考，讓你走進(jìn)自己的內(nèi)心深處，引

領(lǐng)你的成長(zhǎng)。

【例文】

有你陪伴，真好

圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來(lái)摩擦過(guò)的痕跡。??！小小的不倒翁，體型雖小，但你那不

倒的精神卻在成長(zhǎng)的道路上不斷激勵(lì)著我。

“啪嗒，骨碌，骨碌?！碑?dāng)你再一次在我眼前滾過(guò)，又堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)時(shí)，不知演繹過(guò)多少次的畫(huà)面又在

眼前浮現(xiàn)，眼前一片朦朧，仿佛又回到了那個(gè)天真無(wú)邪的年代，那時(shí)，我們相識(shí)。

“哇——哇——”一陣嘹亮的哭聲。

聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽又看到了坐到地上早已哭作一團(tuán)的我，就知道調(diào)皮的我又一次成功的把自己摔到了地

上。本想過(guò)去拉我起來(lái)的媽媽卻在一瞬間改變了主意?！芭距币粋€(gè)圓滾滾的身體從她手中脫落，“骨碌，

骨碌”的滾到我的腳邊，突然站立起來(lái)。呆滯的表情中仿佛也充滿(mǎn)著對(duì)我的嘲諷，注意力被你吸引的我停

止了哭泣，把好奇的目光投向了你這個(gè)圓滾滾的不倒翁。

“呀，不倒翁都能自己站起來(lái)，我相信你也能自己站起來(lái)。”媽媽的聲音從背后傳來(lái)，那一刻，我站了

起來(lái)，拿起你，從此，向你許諾，許諾有你的堅(jiān)強(qiáng)，從哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。

“啪嗒，骨碌，骨碌”當(dāng)你又一次在我眼前滾過(guò)，我看到了一條傷痕，那是撞擊留下的痕跡。當(dāng)你再一

次站起時(shí)，眼前的朦朧，又將我?guī)チ肆硪粋€(gè)回憶。

“哈——欠”一聲充滿(mǎn)困意的哈欠。

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已經(jīng)快被作業(yè)折磨到癲狂的我，又一次伸出無(wú)力的手伸了個(gè)懶腰。手指一揮，觸到了你?？吹侥隳樕?/p>

的表情似乎在看我的熱鬧，急需發(fā)泄的我看到你的表情后隨手一抓，向空中一扔?？吹侥阍诳罩袆澾^(guò)一條

優(yōu)美的弧線(xiàn)，重重的摔在地上?？吹侥懵涞氐膽K樣，我的心中不覺(jué)有了些許快感。

“骨碌，骨碌，啪！”不服輸?shù)哪阌忠淮握玖似饋?lái)，但有些歪斜，那是被我摔出去的結(jié)果。但看到你頑

強(qiáng)的精神，我不覺(jué)想起多年以前對(duì)你的承諾，雖然這次沒(méi)有跌倒，卻摔倒在了堅(jiān)持。受傷的你都堅(jiān)持站立，

我還有什么理由不拿起筆奮斗？那一刻，我樹(shù)立起了信念——做一個(gè)不倒翁！我一定能堅(jiān)持站立。

“啪——”所有的畫(huà)面在你站立時(shí)消散，看著你圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來(lái)伴我成長(zhǎng)

所留下的痕跡，我只想說(shuō)：成長(zhǎng)路上有你陪伴，真好！

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事

是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記

敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀(guān)點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要

多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

6.作文。

朱自清的父親，在月臺(tái)爬上攀下，替他買(mǎi)橘子；魯迅的恩師藤野先生，對(duì)來(lái)自弱國(guó)的他關(guān)懷備至；汪

曾祺昆明求學(xué)時(shí)的房東母女，給他送帶著雨珠的緬桂花……

在你的生活經(jīng)歷中，有誰(shuí)令你銘記于心？有什么事打動(dòng)過(guò)你？有什么細(xì)節(jié)歷歷在目？

請(qǐng)以《刻進(jìn)記憶中的人》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受。文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

【解析】這是一篇命題作文，關(guān)鍵詞有兩個(gè)，“記憶”和“人”，其中“記憶”點(diǎn)明主語(yǔ)是自己，而不是別

人。這是一篇寫(xiě)人的文章，但是寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，此文就是要寫(xiě)那些曾經(jīng)讓人刻骨銘心的人或事、情或景，

一定要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的或親眼看到的人和事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。其次，要調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾經(jīng)

讓自己難忘的事情，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。如：困境中給

你無(wú)私的幫助的陌生人，考試失敗后熱情鼓勵(lì)你的老師，生病時(shí)真誠(chéng)關(guān)愛(ài)你的同學(xué)，讓你安心學(xué)習(xí)父母或

親人……只要我們善于搜索自己的生活情景，那就一定能捕捉到有特色、有意義、有價(jià)值的素材。最后，

不論寫(xiě)什么，都要注意抓住重點(diǎn)，詳細(xì)地寫(xiě)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，特別是高潮部分的情節(jié)要寫(xiě)得更具體，還可

以適當(dāng)?shù)貙?xiě)一寫(xiě)事情發(fā)生時(shí)的環(huán)境，如天氣情況、景物變化等，以渲染氣氛，襯托人物品質(zhì)。

【例文】

刻進(jìn)記憶中的人

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“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿(mǎn)園花開(kāi)香也香不過(guò)它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的

記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)

她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲(chóng)時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是

輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花

從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)

茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢？我不得而知。

姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著

大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的

額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動(dòng)。

“姥姥，是什么香味？”我輕聲地問(wèn)姥姥。

“是茉莉啊?！崩牙研α耍败岳蚧ㄏ?，是一種淡淡的香，對(duì)平靜心情有幫助?！币膊恢牙褟哪膬簩W(xué)來(lái)

的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在

我的心田。

姥姥也關(guān)愛(ài)著他人?；蛟S是上了年紀(jì)，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切

的笑容，就像一朵花期已過(guò)的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛(ài)到我家來(lái)串門(mén)，姥姥總是和他們?cè)?/p>

一起談笑風(fēng)生。他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開(kāi)導(dǎo)他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥

姥說(shuō)：“拿去用吧！我家有！沒(méi)啥?！蹦募液⒆由×?，家長(zhǎng)跑來(lái)，姥姥說(shuō)：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去！

記住，不要輕易掛水啊！”有一回，一位鄰居沒(méi)時(shí)間接孩子，姥姥二話(huà)沒(méi)說(shuō)，騎上三輪車(chē)幫他接孩子去了。

來(lái)我家玩的人，都說(shuō)茉莉好香??！是啊，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制的茉莉花茶，感受著姥姥

的關(guān)愛(ài)，哪有不香的呢？

我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫(xiě)照嗎？茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人

遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來(lái)美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛(ài)！

姥姥的愛(ài)如這首動(dòng)聽(tīng)的歌，長(zhǎng)留在心底，唱也唱不完。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章構(gòu)思巧妙，由歌曲開(kāi)篇，引出對(duì)姥姥的回憶。回憶中，從姥姥愛(ài)花談起，最后談到姥姥

關(guān)愛(ài)他人的美好品行，文章娓娓道來(lái)，很有意境。本文由花到人，聯(lián)想自然，立意高遠(yuǎn)。寫(xiě)作中能夠注意

到虛實(shí)結(jié)合，由形到神，給人留下深刻印象。

7.按要求寫(xiě)作。

一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)喚起你的信心和勇氣，一段真摯的友誼喚起你的回憶和真情，一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲喚起你

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的夢(mèng)想和初心，一本深刻的書(shū)籍喚起你的思考與求索……生活中，總有一種美好能讓你回味，讓你溫暖。

請(qǐng)結(jié)合自身生活體驗(yàn)，以《遇見(jiàn)美好》為題寫(xiě)一篇文章。

作文要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)人名和校名；③除詩(shī)歌外，文體不限。

【解析】這是一道命題作文。以“遇見(jiàn)美好”為題寫(xiě)一篇文章。從“遇見(jiàn)”的對(duì)象來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)人、寫(xiě)物

或?qū)懢埃貏e強(qiáng)調(diào)“美好”，這就要求考生對(duì)生活要有自己的思考和認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出獨(dú)特的感悟和情懷。

文體要求寫(xiě)成記敘文，圍繞“遇見(jiàn)美好”這一主題展開(kāi)敘述，寫(xiě)清楚“遇見(jiàn)什么”“為什么美好”。其中細(xì)

節(jié)刻畫(huà)顯得尤其重要，在細(xì)致地?cái)⑹龌蛎鑼?xiě)基礎(chǔ)上，表達(dá)出自己深刻的人生感悟?！坝鲆?jiàn)”的對(duì)象可以是人、

物、事、景，取材的范圍比較廣泛，考生應(yīng)打開(kāi)思路，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)內(nèi)容。在立意方面，

由“遇見(jiàn)”帶來(lái)的情感體驗(yàn)可以是感動(dòng)、震撼、啟迪、激勵(lì)等，范圍比較廣，但要緊扣一個(gè)主題來(lái)寫(xiě)，注

意不要寫(xiě)“散”了。

【例文】

遇見(jiàn)美好

我仍忘不了第一次遇見(jiàn)你的情景。

那是一個(gè)細(xì)雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書(shū)店出來(lái)的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢

悠悠地走到車(chē)站，恰好遇見(jiàn)被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見(jiàn)

面，卻覺(jué)得似曾相識(shí)?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準(zhǔn)備給你披上，卻猶豫起來(lái)：給一個(gè)

素不相識(shí)的陌生人披外套，未免唐突了。

過(guò)了一會(huì)兒，我終究忍不住開(kāi)了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了?！蹦阍尞惖乜粗遥路鹨?jiàn)

到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準(zhǔn)備穿上外套時(shí)，你可能是真的凍得無(wú)法忍受，伸手

接過(guò)了外套，小聲地說(shuō)了句：“謝謝?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，我等的公交車(chē)來(lái)了。上了車(chē)，車(chē)門(mén)一關(guān)，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸

漸遠(yuǎn)離的車(chē)站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見(jiàn)。

據(jù)說(shuō)前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒(méi)少偷看我。

白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。升入初一，班級(jí)調(diào)整后，我走進(jìn)新教室。望著完全陌生的同學(xué)，我有點(diǎn)兒心

慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫(xiě)得滿(mǎn)臉都是。終于我先開(kāi)了口：“我

外套呢？”直截了當(dāng)，沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)白，亦沒(méi)有客套。你愣了一下，從書(shū)包里扯出一個(gè)袋子，我定睛一看，哎

喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說(shuō)：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會(huì)對(duì)我有什么想法吧？”

你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說(shuō)道：“沒(méi)，沒(méi)有，我只是覺(jué)得……今天

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應(yīng)該能遇見(jiàn)你。”

看著你小心翼翼的樣子，我有點(diǎn)兒不好意思，便伸出手：“認(rèn)識(shí)一下吧！”

時(shí)光似水，半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場(chǎng)上互相激勵(lì)，學(xué)

習(xí)中互幫互助。

人生便是一次又一次的遇見(jiàn)，初次遇見(jiàn)你，是我人生中最美好的遇見(jiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】很獨(dú)特的“初遇”成了“我”人生最美好的遇見(jiàn)，這種經(jīng)歷不多見(jiàn)，所以有新鮮感。作者把這次

“初遇”交給冥冥之中的“前世注定”，情節(jié)有趣，不落俗套，語(yǔ)言描寫(xiě)也很生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，寫(xiě)出了人與人之

間的信任與友愛(ài)。

8.題目：我為你而自豪

?要求：①立意自定，表達(dá)真情實(shí)感，不少于600字。（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）

②字邊工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）

③文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【解析】這是一篇命題作文。題目為“我為你而自豪”，里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“你”，這里的“你”可以是影

響我的人，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變。里面還有一個(gè)詞語(yǔ)“自豪”，是感

到驕傲?！拔覟槟愣院馈保@里的你，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛(ài)、

母愛(ài)、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等?？梢詫?xiě)某人的高貴品質(zhì)，表達(dá)自己自

豪的感受?？梢允莾号賾B(tài)，亦可以是家國(guó)情懷。“你”可以是自己身邊的人，給了自己溫暖、愛(ài)和幸福，

讓自己為之感動(dòng)而點(diǎn)贊；也可以是動(dòng)植物或其他事件，如樹(shù)木花草、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等；亦可以是青春路上，成

長(zhǎng)途中的勇敢、耐性、寬容等精神品質(zhì)。所填內(nèi)容，宜具體而微，不宜空泛。如：具體的人、物、事、情。

所選素材能體現(xiàn)“點(diǎn)贊”的亮色特點(diǎn)，更要與文題相扣合。即便是細(xì)小的言行：雪后，人人參與清掃路上

的積雪；陽(yáng)光下，小樹(shù)努力向上生長(zhǎng)的姿態(tài)與孩童肆意釋放自己的善意的笑靨；勞動(dòng)者身上豁朗的心性與

勤勉精神等。

【例文】

我為你而自豪

說(shuō)到中國(guó)女排，總能讓人想起女排精神，接著讓人想起今年新上映的電影。這部電影講述的是中國(guó)女

排從與日本大戰(zhàn)，到與美國(guó)大戰(zhàn)，再到與巴西大戰(zhàn)。

每當(dāng)談到女排的教練，總能想到郎平。她18歲被招入國(guó)家隊(duì)，后到美國(guó)留學(xué)，并成為美國(guó)的女排教練。

中美大戰(zhàn)后辭職回國(guó)，將中國(guó)女排改革，助中國(guó)女排取得了今天的成績(jī)。

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聊到扣球，可以想到今年的朱婷。在電影里的描述中，中巴大戰(zhàn)前一夜，女排姑娘們圍在一起說(shuō)感覺(jué)

時(shí)，朱婷在一旁看手機(jī)，看著郎導(dǎo)給她發(fā)的一句話(huà)：“朱婷，你是我見(jiàn)過(guò)最棒的運(yùn)動(dòng)員，你不需要成為任何

人，你只需要成為你自己?！币簿褪沁@句話(huà)，讓朱婷在第二天的比賽中有很好的精神。

在這部電影里，最讓我無(wú)法忘記的是中日大戰(zhàn)，也就是女排第一個(gè)冠軍。當(dāng)時(shí)的中國(guó)很落后，因?yàn)閲?guó)

外已經(jīng)把計(jì)算機(jī)運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)中，可以完成掌握一個(gè)人的技術(shù)及能力。所以，只有在訓(xùn)練室里苦練。當(dāng)時(shí)的

地板是木頭做的，所以木頭上的刺很容易扎進(jìn)手里，這也就是為什么在電影里的一個(gè)鏡頭中，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員

將扎進(jìn)手里的刺拔出來(lái)。

在大賽前，他們打了一個(gè)模擬賽，與男排打比賽，女排贏了?？山叹殔s說(shuō)配合的不好，每人罰一百個(gè)

球，隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)。可當(dāng)還差20個(gè)的時(shí)候，那個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站不起來(lái)了。陪練也看不下去了說(shuō)：“別練了，讓她們過(guò)

年吧，今天大年三十！”教練停頓了一下說(shuō)：“負(fù)20個(gè)，誰(shuí)來(lái)替她？”沒(méi)人說(shuō)話(huà)，只聽(tīng)郎平喊了一句她來(lái)。

打完后，便讓她們?nèi)コ燥埩??？梢贿M(jìn)食堂，她們哭了，因?yàn)楦改競(jìng)儊?lái)了。過(guò)完年，她們便進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)。

大賽到了，她們?nèi)チ巳毡荆瓿闪吮荣?，贏了，拿了冠軍。

中國(guó)女排，我為你自豪。

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作語(yǔ)言干脆利落，情感飽滿(mǎn)豐沛。抓住點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，表達(dá)對(duì)中國(guó)女排的贊美，字里行間充滿(mǎn)了強(qiáng)

烈的自豪感。

9.一提起冬天，我們想到的往往是飄飛的雪花、刺骨的冷風(fēng)、萬(wàn)物的凋零、陣陣的寒意……其實(shí)，靜心回

味，有些人和事，抑或景與物，也會(huì)在寒冷的冬日里，溫暖我們的心田。

請(qǐng)以“暖冬”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作；②自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字；③不得套用本卷中的材

料；④文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【解析】這是一篇命題作文。前面有一段提示性的語(yǔ)句，可以幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路，明確寫(xiě)作方向。“暖

冬”表面指的是“溫暖的冬天”，可事實(shí)上，冬天是寒冷的。那為什么會(huì)“暖”呢？結(jié)合提示語(yǔ)可知，“父

母的提醒，老師的關(guān)懷，朋友的安慰……都讓人倍感溫暖”，可見(jiàn)，“暖”的是人的心。所以寫(xiě)作此文就要

選取發(fā)生在冬天里的溫暖人心的事件，通過(guò)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹?，表達(dá)對(duì)人與人之間溫暖情懷的贊美。

【例文】

暖冬

窗外依舊是絲絲寒風(fēng)，打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來(lái)些許寒冷。我的思緒飄飛到了一年前……

卷子發(fā)下來(lái)了，這是新學(xué)期的第一次考試啊，我按捺住激動(dòng)的心情，千萬(wàn)，千萬(wàn)，千萬(wàn)……顫抖著雙

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手，打開(kāi)那張既想看又不敢看的“判決書(shū)”。完了!我癱坐在座位上——74分!

寒風(fēng)呼呼作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺(jué)得似乎連大自然都在嘲

弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書(shū)包，隨后雙手抱臂做阿Q狀，苦笑幾

聲，索性來(lái)個(gè)“眼不見(jiàn)心不煩”吧!

談何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，考試?yán)?？”“嗯?！薄翱剂硕嗌倌兀俊?/p>

我沒(méi)好氣地回答道：“74!”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開(kāi)始了他滔滔不絕的

講解。

不知怎的，我卻走神了?？吹剿@些年驟添的根根白發(fā)，透過(guò)頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，

顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因?yàn)槌Ｄ甏髅弊拥木壒?，還翹了起來(lái)。

看著看著，我猛地回過(guò)神來(lái)，靜靜地、認(rèn)真地聽(tīng)著。

呼呼的寒風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過(guò)一扇小窗戶(hù)，再仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個(gè)

人影：一個(gè)胖胖的，手中比劃著；還有一個(gè)小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，

也不時(shí)插上幾句，頻頻點(diǎn)頭。

那個(gè)小女孩，眼前不時(shí)閃耀著陽(yáng)光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。

題目一直講解到深夜，我坐下來(lái)靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門(mén)，他端著一杯牛奶，對(duì)我說(shuō)：“天晚

了，喝了牛奶就睡覺(jué)，快喝了吧，??？”我轉(zhuǎn)過(guò)臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯。”

哦，爸爸，你可知道，我轉(zhuǎn)過(guò)臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿(mǎn)的淚水？

寒風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的記憶。

充滿(mǎn)心頭的那一種溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒。

【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇運(yùn)用景物描寫(xiě)，引出下文回憶。文中用充滿(mǎn)情感的筆墨細(xì)膩地記敘了爸爸給“我”講解

試卷時(shí)的情形，爸爸的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，“我”的心理描寫(xiě)，這些細(xì)節(jié)刻畫(huà)得無(wú)不生動(dòng)傳神，使情感表

達(dá)更加細(xì)膩，讓讀者產(chǎn)生共鳴。文中夾雜的“寒風(fēng)”帶來(lái)的絲絲寒意與爸爸帶給“我”的溫暖形成對(duì)比。

文末再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。

10.我們身邊有很多歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)

特的人文價(jià)值。請(qǐng)圍繞“身邊的文化遺產(chǎn)”，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

??要求：（1）題目自擬，文體不限；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名；

（3）書(shū)寫(xiě)工整，不得抄襲。

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【解析】這是一篇命題作文。請(qǐng)圍繞“身邊的文化遺產(chǎn)”，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。審題可知，我們身

邊有很多歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文

價(jià)值。我們可以選擇獨(dú)具特色的名勝古跡、民俗活動(dòng)或小吃等寫(xiě)一篇文藝性說(shuō)明文，介紹時(shí)注意合理的順

序，突出對(duì)象的特點(diǎn)，可適當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)等。也可以記述自己游覽名勝古跡的經(jīng)歷和感想，基于

游覽經(jīng)歷，寫(xiě)景記事抒懷，運(yùn)用一定的描寫(xiě)方法和記敘順序，結(jié)合移步換景的手法進(jìn)行游覽。還可以寫(xiě)一

篇關(guān)于保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的倡議書(shū)。應(yīng)圍繞主題，交代發(fā)出倡議的背景和目的，提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和

要求，做到表達(dá)得體。

【例文】

身邊的文化遺產(chǎn)

我們博大精深的祖國(guó)有許許多多迷人的風(fēng)景。有的氣勢(shì)磅礴，有的繁花似錦，有的雄偉壯觀(guān)，有的柔

情似水……而我，獨(dú)愛(ài)杭州的雷峰塔。

在杭州這座美麗的城市中，一定有很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“許仙和白娘子”的故事，而我從小就被這段故事

深深地吸引著，所以，我也多次登上雷峰塔。

雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，雷峰塔倒映在西湖的水中，塔影和這西湖的水融在一起，

真的美，難怪“雷峰夕照”成為“西湖十景”之一。

走進(jìn)雷峰塔景區(qū)，這里莊嚴(yán)、壯觀(guān)，那金光閃閃的五層寶塔就矗立在我的眼前，偶爾有風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)

了一陣陣的鈴聲，那是懸掛在每一層塔上的鈴鐺發(fā)出的聲音。我迫不及待地爬上石階，一口氣到了正南門(mén)，

走進(jìn)一樓，老的雷峰塔的地基和地宮依然屹立不倒，被景區(qū)好好地保護(hù)起來(lái)了，每次看到這千年地宮，我

都在想：白娘子是不是還被關(guān)在里面？

從二樓繼續(xù)往上走，二、三、四層分別展示了銅版線(xiàn)刻壁畫(huà)“吳越造塔圖”、雷峰塔歷代詩(shī)文佳作、彩

繪壁畫(huà)“西湖十景”，每一層都是如此的精美，讓我都看呆了。

終于到了五樓了，哇，這一層簡(jiǎn)直就是金碧輝煌，2002尊佛像鑲嵌在頂層，當(dāng)我正在納悶：為什么是

2002尊佛像呢？導(dǎo)游說(shuō)：“我們現(xiàn)在登的雷峰塔是2002年重新修復(fù)的，為了紀(jì)念這個(gè)年份，所以特別做了

2002尊佛像?！卑。i底終于解開(kāi)了。

站在雷峰塔上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那西湖，碧波蕩漾，似乎更美了！三潭映月、蘇堤、白堤……這每一處景點(diǎn)，

都讓我想到了一段故事，想起白娘子，想起許仙……他們好像就在我身邊……

【點(diǎn)評(píng)】文章寫(xiě)了一篇游記。本文描寫(xiě)雷峰塔，采用移步換景的手法，思路清晰，有序展開(kāi)描述，語(yǔ)言生

動(dòng)形象，其中“許仙和白娘子”給文章增添了濃厚的文化氣息，是一篇不錯(cuò)的文章。

11.有時(shí)候，能留在記憶中的不是驚天動(dòng)地的大事，也不是昂貴精美的禮物，而是在我們平淡的生活中，那

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一縷難以忘懷的味道，潤(rùn)我心田。

請(qǐng)以“味道”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）文體不限，但必須明確。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（3）不少于

600字。

【解析】這是一篇命題作文。本題目的重點(diǎn)在于“味道”，那就要通過(guò)敘事寫(xiě)出生活的一些感受，這種感受

用比喻的說(shuō)法就是“味道”。要通過(guò)敘事來(lái)說(shuō)明：生活究竟是何種味道，是甜？是苦？還是其他味道？酸甜

苦辣咸等各種味道都是生活帶給我們的感受。要從生活中選材，寫(xiě)自己參與的事件，才能有話(huà)可說(shuō)，才能

寫(xiě)出真情實(shí)感，更容易感染人，打動(dòng)人。對(duì)于“味道”的揭示，最好在文章的結(jié)尾，總結(jié)出這種味道給人

的啟示，在以后的生活中還有怎樣的影響。

【例文】

味道

歲月如歌，彈奏著一闕又一闕的樂(lè)章，或清越或激揚(yáng)；人生如戲，演著一個(gè)又一個(gè)片段或平淡或激昂，

曲終人散、繁花落盡、驀然回首，幾多回味，幾多感觸……

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。我的故鄉(xiāng)在那不起眼的山腳下，洋溢著古樸、寧

靜的味道。春天，我同伙伴仰面躺在草地上，風(fēng)吹過(guò)來(lái)夾雜著蟲(chóng)子的嘶鳴，牛的長(zhǎng)調(diào)還有那青草的香；夏

天，我們總赤腳在河里捉小魚(yú)，鮮美的味道讓人無(wú)法忘懷；秋天，我們滿(mǎn)山遍野地采果子，真甜！冬天，

在屋子里闔目聽(tīng)降雪，空氣中總彌漫著木柴的香。

故鄉(xiāng)那骨子里特有的寧?kù)o與安詳?shù)奈兜朗冀K感染著我，可分別還是來(lái)臨了。

故鄉(xiāng)的面貌是那模糊的悵惘，像那霧里的揮手離別，離別后，故鄉(xiāng)的味道總魂?duì)繅?mèng)繞著我。大都市的

繁華與那濃重的工業(yè)氣息讓我愈發(fā)想念故鄉(xiāng)那清澈的味道。憶昔，鄉(xiāng)鄰間總是那么親密友好，誰(shuí)家做了餃

子，那村子里便無(wú)處不洋溢著餃子的香。每當(dāng)我玩累了，隨意走進(jìn)一戶(hù)人家總能喝到一杯水再拿到幾顆

糖……是啊，故鄉(xiāng)的味道總是那么的熱情。如今的我們，被高樓與高樓間隔，甚至于連鄰居的姓名都未曾

知曉。都市的冷漠讓我不由地發(fā)抖。

分別后，鄉(xiāng)愁像一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去。可我的故鄉(xiāng)卻在那場(chǎng)“現(xiàn)代化”手術(shù)中一夜之間灰飛

煙滅。山一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。可我終究還是得到慰藉，故鄉(xiāng)對(duì)我而言不僅僅是

空間與地址，更是它那安詳寧?kù)o的味道。

滄海桑田也許也不過(guò)如此，終究是有跡可尋的，就像故鄉(xiāng)的味道刻在了我的腦海，任誰(shuí)也無(wú)法抹去。

【點(diǎn)評(píng)】小作者用深沉的筆墨回憶了離別后故鄉(xiāng)的味道：安詳、寧?kù)o、熱情。比喻修辭的運(yùn)用使文章語(yǔ)言

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生動(dòng)、富有詩(shī)意；運(yùn)用排比句概括了故鄉(xiāng)的春夏秋冬四季景色；對(duì)比手法的運(yùn)用寫(xiě)出了故鄉(xiāng)和城市的差別，

更讓“我”懷念故鄉(xiāng)的味道；詩(shī)句的引用、化用是本文一大特色，由此可見(jiàn)小作者文筆功底的深厚。

12.魯迅先生在緬懷藤野先生時(shí)說(shuō)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”；茨威格回憶列夫?托爾斯泰這

個(gè)“天才靈魂”時(shí)，字里行間始終洋溢著仰慕、崇敬之情；居里夫人在艾芙?居里心中一直閃爍著“美麗的

顏色”……總有一些人令我們景仰。請(qǐng)以“他（她）真令我景仰”為題，寫(xiě)一篇文章。

??要求：①除詩(shī)歌、戲劇外文體不限。

②恰當(dāng)運(yùn)用刻畫(huà)人物的方法，寫(xiě)出自己的真切感受。

③不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【解析】本題考查命題作文。以“他真令我景仰”為題，寫(xiě)一篇描寫(xiě)人物的記敘文。找到題眼“景仰”，圍

繞“景仰”進(jìn)行選材，確定寫(xiě)作類(lèi)型和范圍。在你的身邊有許多值得你景仰的人，選出一個(gè)你最想寫(xiě)的把

他（她）的事跡寫(xiě)下來(lái)，然后選擇能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例，寫(xiě)出佩服的原因；要流露出真情實(shí)感。開(kāi)

頭可扣題，把題目中的字或詞寫(xiě)進(jìn)第一段中，如開(kāi)頭直接表達(dá)自己的感情“我最敬佩的一個(gè)人是……”中

間接續(xù)開(kāi)頭內(nèi)容，按一定順序?qū)懗瞿闩宸脑颍⒁庠斅?。結(jié)尾可照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感，寫(xiě)出自己的感想或

感悟。

【例文】

他真令我景仰

清晨，當(dāng)溫暖的光照沐浴草坪時(shí)，正在玩耍的我也被溫暖了。自然的，我又想到了他——那位生疏的

叔叔，是他讓我懂得堅(jiān)持的真理。他，就是我最敬仰的人。

也是陽(yáng)光明媚的一天上午，團(tuán)隊(duì)組織我們幾個(gè)同學(xué)去植樹(shù)，伴著一路愉快的歌聲，我們來(lái)到了公園。

正值春季，植樹(shù)的人更是人山人海，我們找到了一處較空闊的地方忙活了起來(lái)。

看到別的游客漸漸散去，已植好的小樹(shù)挺拔的站在那里，又看到我們的進(jìn)度被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，

我真是又氣又急。到了中午，公園里只剩下我們幾個(gè)同學(xué)和一位跟我們一樣賣(mài)力的叔叔。

“什么嘛！這植樹(shù)是不是給人干的！都幾個(gè)小時(shí)了！”我把鏟子摔在一旁，賭氣坐在了假石上。

同伴們見(jiàn)我如此煩躁，紛紛勸說(shuō)，可我哪里有心思聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)。也根本沒(méi)察覺(jué)到旁邊的叔叔一直在看

著我。

突然，我看到那位叔叔正站在我的面前，他那高大的身影讓我十分害怕?！澳茫≌?qǐng)問(wèn)有……有

什么事嗎？”我吞吞吐吐地問(wèn)。

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“孩子，植樹(shù)并沒(méi)那么難，你為什么放棄了呢？”叔叔友好地蹲下來(lái)問(wèn)我。

“植樹(shù)對(duì)于你大人才簡(jiǎn)單呢！我們都干了四個(gè)小時(shí)了，才植了一棵，越干越無(wú)聊！”許是因?yàn)槭迨迥菧?/p>

柔的面龐，我壯著膽理直氣壯地吼了起來(lái)。

“你怎么會(huì)這樣想呢？叔叔方才植樹(shù)也感到困難，但假如遇到困難就放棄，那豈不是事事不成？”叔

叔語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

“這個(gè)……”我支吾著，本想用來(lái)辯駁的話(huà)語(yǔ)霎時(shí)被堵了回去。

“你們雖然都是中小學(xué)生，要知道，成功就是堅(jiān)持開(kāi)出的花朵。我也沒(méi)有植好樹(shù)，我們一起堅(jiān)持，一

定會(huì)成功！”叔叔略顯興奮地說(shuō)。

“好！”我和同伴們異口同聲地答道。

果然，我們齊心協(xié)力，只花了一個(gè)多小時(shí)，就將所有的樹(shù)都栽完了。

是啊，堅(jiān)持就是成功開(kāi)出的花朵！我感謝那位叔叔，是他讓我懂得了堅(jiān)持的真理。

他，那位生疏的叔叔，真的讓我敬仰！

【點(diǎn)評(píng)】文章描寫(xiě)了一位令人景仰的陌生人，通過(guò)他的教導(dǎo)，讓“我”明白了成功在于堅(jiān)持的道理。陌生

叔叔的形象也因此變得高大，令人景仰。文章運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物性格，是

一篇寫(xiě)人的佳作。

13.春節(jié)就在眼前，你對(duì)過(guò)年是不是充滿(mǎn)了期待？請(qǐng)以“我想過(guò)這樣的春節(jié)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）可以介紹年俗，寫(xiě)成說(shuō)明文；也可以敘寫(xiě)年事，寫(xiě)成記敘文。

（2）不少于500字。

（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【解析】春節(jié)，顧名思義就是春天的節(jié)日。新一輪播種和收獲的季節(jié)又要開(kāi)始了，人們有足夠的理由載歌

載舞來(lái)迎接這個(gè)節(jié)日。炒年貨，貼春聯(lián)，包餃子，守歲，包壓歲錢(qián)，走親訪(fǎng)友，不亦樂(lè)乎。春節(jié)又是親人

團(tuán)聚的節(jié)日，離家的游子這時(shí)要不遠(yuǎn)千里回到父母身邊。春節(jié)喜慶的氣氛要持續(xù)一個(gè)月左右，喜事多多，

認(rèn)真觀(guān)察，細(xì)心感受，用心回味，自然可供選擇的素材也就多多。春節(jié)里，最快樂(lè)的自然要數(shù)孩子們了。

敞開(kāi)肚皮大飽口福，燃放煙花爆竹，拜年收壓歲錢(qián)，走街串巷逛集市，個(gè)個(gè)新衣新鞋賽模特……沒(méi)有了學(xué)

習(xí)的負(fù)擔(dān)，也少了家長(zhǎng)的嘮叨，身心都那么輕松。春節(jié)期間的生活豐富多彩，這讓我們有事可記，有景可

寫(xiě)，有情可抒……可供寫(xiě)作的題材很多，如除夕守歲、拜年、放鞭炮、觀(guān)焰火、看舞龍、包餃子、猜燈謎

等等。作文是寫(xiě)生活的，但在表現(xiàn)這些生活時(shí)，不能年年都一樣，我們要善于思考，換一個(gè)想法，挖掘出

題材的新意；換一個(gè)寫(xiě)法，寫(xiě)出與“往年”不同的作文。初中學(xué)生，正值豆蔻年華，不再那么懵懂幼稚，

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開(kāi)始有了自己的思考，待人接物看問(wèn)題都有了自己的主見(jiàn)，生活在你們的眼里自然染上了個(gè)性的色彩。表

現(xiàn)節(jié)日生活就不再僅僅是以前的吃吃、玩玩、樂(lè)樂(lè)而已了，還得傳達(dá)出自己真切的體驗(yàn)和獨(dú)特的感悟。然

而，你們還年少，還有許多許多的夢(mèng)，懷著爛漫童心的你們，莫不對(duì)即將到來(lái)的春節(jié)充滿(mǎn)了渴望。所以你

們筆下的春節(jié)既是往昔生活的回憶與再現(xiàn)，又是傳達(dá)著我們種種設(shè)想與夢(mèng)想的理想化的快樂(lè)節(jié)日，表達(dá)起

來(lái)自然會(huì)文采飛揚(yáng)。

【例文】

我想過(guò)這樣的春節(jié)

“春節(jié)”，好熟悉的名詞。一想到春節(jié)，就那么興奮，腦海中馬上就閃現(xiàn)出幾個(gè)歡騰的場(chǎng)面。

一、熱氣騰騰團(tuán)圓飯

歡笑聲、吵鬧聲在升騰的霧氣中此起彼伏。電腦鍵盤(pán)的敲擊聲、電視變臺(tái)的轉(zhuǎn)換聲交織在一起，比交

響樂(lè)還動(dòng)聽(tīng)呢。你一定奇怪：團(tuán)圓飯?jiān)趺锤娨?、電腦扯上了關(guān)系？這還不簡(jiǎn)單，我們轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場(chǎng)全都到了

客廳了唄。離開(kāi)了大人們的監(jiān)視，就是一個(gè)字：“爽！”想怎么吃就怎么吃，坐著、躺著、趴著，反正沒(méi)人

管嘛；想怎么玩就怎么玩，邊看電視邊玩，邊吃邊玩，甚至邊吵邊玩。

二、逛街、套圈樂(lè)呵呵

過(guò)年怎能不逛街？逛街還得有人陪，這是本人一貫的逛街原則。今年過(guò)節(jié)仍不例外，照樣拉上表哥表

姐表弟。一到街上看見(jiàn)一年就那么一次的奇景——人山人海，聽(tīng)聽(tīng)小販們此起彼伏的叫賣(mài)聲，年味兒就更

濃了。過(guò)年我最喜愛(ài)的活動(dòng)就數(shù)套圈了。雖然我的命中率不是太高，但我會(huì)找?guī)褪帧１砀绲奶兹夹g(shù)可是

一流的，有一次竟使一個(gè)套圈攤的老板急得叫“不能再套了”。表弟也能套上幾個(gè)，可那沒(méi)什么了不起的，

練出來(lái)的唄，我多練練不也行嗎，嘿嘿……其實(shí)套不套中沒(méi)有多大關(guān)系，自己開(kāi)心就好。

三、滿(mǎn)天煙火照夜空

過(guò)年不放煙火怎么行？別著急，一切早已安排就緒。我想如果下場(chǎng)雪就更好了，白天，漫步于茫茫的

田野，來(lái)個(gè)踏雪尋梅，自然是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，妙不可言。到了晚上，每人滾一個(gè)大雪球，上面插滿(mǎn)熒光棒，

舉在夜色之中，那情景該有多美呀！再點(diǎn)上煙花，夜空中五彩繽紛，那……我都無(wú)法再往下想了。

可到現(xiàn)在為止，這一切還只是我的白日夢(mèng)一個(gè)，只好盼望那一天早日到來(lái)，早圓我這個(gè)一年一度的快

樂(lè)美夢(mèng)。

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作擷取遐想中的三個(gè)快樂(lè)鏡頭連綴成文，以自己的活動(dòng)為視角切入，反映春節(jié)的熱鬧與人們的

無(wú)限快樂(lè)，描寫(xiě)真切細(xì)膩，行文流暢簡(jiǎn)練，剪裁繁簡(jiǎn)得當(dāng)。三個(gè)小標(biāo)題鮮明醒目，恰似春節(jié)萬(wàn)千精彩鏡頭

中的三個(gè)亮點(diǎn)，既突現(xiàn)了主旨，又渲染了喜慶氣氛。首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題巧妙，總分結(jié)構(gòu)，很是嚴(yán)謹(jǐn)有致。

【半命題作文】

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1.“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，各有各的神韻。你喜歡哪一季呢？請(qǐng)以《我愛(ài)_____

季》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。

【解析】這是一道富有生活氣息的半命題作文。以“我愛(ài)________季”為題，不設(shè)審題障礙，寫(xiě)作難度非

常小。春、夏、秋、冬，伴隨人的一生，它不僅讓人感受四季氣溫的變化，更讓人體驗(yàn)奇妙的春花秋月、

夏雷冬雪，讓人享受大自然賜予的種種美好。春的含蓄，夏的熱烈，秋的內(nèi)斂，冬的坦白，四季之景不同，

四季之情各異。每個(gè)季節(jié)都有各自的妙處，寫(xiě)作時(shí)只能選擇四季其一來(lái)寫(xiě)。在不同的季節(jié)里，一草一木都

有它不同的特色。抓住各自不同的特點(diǎn)，就抓住了各自獨(dú)有的美。另外，要寓情于景。單純的描寫(xiě)景物只

能是一幅死板的圖畫(huà)，只有將你對(duì)大自然的贊美之情融入其中，景物才會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

【例文】

我愛(ài)秋季

我最喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓纳首罱k麗，最迷人。

我漫步在秋天的田野上，這是豐收的季節(jié)，路旁的稻谷已經(jīng)成熟，沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭。

忽然一陣秋風(fēng)吹過(guò)，掀起陣陣稻浪……哦，原來(lái)秋天是金黃的！我頓時(shí)沉浸在發(fā)現(xiàn)的喜悅之中。

再往前走幾步，便是那不畏寒冷的“一串紅”在競(jìng)相開(kāi)放，一朵朵小巧玲瓏的紅花，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，

仿佛你輕輕一碰，就會(huì)叮當(dāng)作響。往遠(yuǎn)處看，秋風(fēng)吹過(guò)，一串紅好像一片望不到邊的火海；就近看呢，朵

朵一串紅開(kāi)在細(xì)枝上，仿佛是許多紅衣少女站在鋼絲上翩翩起舞。看著看著，眼前便出現(xiàn)“六一”節(jié)那天

同學(xué)們穿著紅色的小皮鞋在舞臺(tái)上的情景了……哦，秋天是紅色的！

一串紅的右邊，開(kāi)滿(mǎn)了不起眼的白色野菊花。它們雖然沒(méi)有公園里展出的菊花那么嬌貴，沒(méi)有旁邊的

一串紅那么顯眼，但那股有著鄉(xiāng)村特色的純樸淡香之氣卻讓我百聞不厭。聞著聞著，仿佛自己穿上了白大

褂，正像許多盡心盡力的白衣天使一樣為民治病……哦，秋天也許是白色的！

下雨了，沒(méi)有打雷也沒(méi)有閃電，雨水靜靜地流淌。哦，是秋姑娘在傾吐自己的心事呢。雨停了，我抬

頭仰望，碧空如洗，藍(lán)得使人心醉，藍(lán)得使我想起穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)褲的小運(yùn)動(dòng)員們?cè)诔颗堋?，秋天?yīng)該是

藍(lán)色的！

面前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可當(dāng)中卻盛開(kāi)著五顏六色的野花。樹(shù)，開(kāi)始落葉了，可那枯葉

像美麗的彩蝶從空中飛落下來(lái)，慢慢地慢慢地鋪成了一條七彩路，踩上去軟綿綿的，像鋪了一條花地毯。

哦，秋天本是五彩的！

我想，自己已成了一個(gè)小畫(huà)家，正在描繪秋天的五彩和揭示生活的燦爛：紅的是年輕是希望；白的是

純潔是善良，藍(lán)的是天是海是追求，黃的是稻谷是陽(yáng)光是輝煌……

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【點(diǎn)評(píng)】這篇作文像一首詩(shī)，訴說(shuō)了秋之色彩、秋之貢獻(xiàn)、秋之深情；如一幅畫(huà)，繪出了秋之美景，不由

得使讀者對(duì)秋產(chǎn)生了幾分愛(ài)戀、幾多憧憬：秋天真是個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)幻世界。另外，本文的脈絡(luò)十分清晰，

作者按觀(guān)察的順序一路寫(xiě)來(lái)，有條不紊，將秋天的景色描繪得十分動(dòng)人。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

??由“讀”到“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。朱自清從背影中讀懂了父愛(ài)的深沉，居里夫人在提煉鐳的

過(guò)程中讀懂了科學(xué)的艱難與魅力，陶淵明在美麗的田園風(fēng)光中讀懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨季

中讀懂了生活的情趣與美好……

??以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“讀懂”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，

向校報(bào)《少年成長(zhǎng)》欄目投稿。

??要求：①將題目補(bǔ)充完整。②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)真情實(shí)感，能對(duì)生活做出有價(jià)值的思考或建

議，讓同學(xué)讀到你的文章后受到啟迪；③書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)；④不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓

名。

【解析】這是一道半命題作文，“讀懂”，首先要補(bǔ)好題目。橫線(xiàn)上可填的內(nèi)容非常廣泛，可以是

自己周?chē)娜?，如：父母、老師、同學(xué)等；也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人，如：屈原、蘇軾、李清照、

魯迅、林黛玉、諸葛亮、保爾?柯察金等；還可以是抽象的事物，如：失敗、坦然、成功、誠(chéng)信、寬容等。

要通過(guò)具體生動(dòng)的事例，表達(dá)自己思想的成熟和認(rèn)識(shí)的提高。如寫(xiě)一件事，就要將事情的來(lái)龍去脈交代清

楚，突出“讀”與“懂”的過(guò)程；如寫(xiě)多件事，就要注意敘事的簡(jiǎn)潔明了，注意中心的高度統(tǒng)一。其次要

做到主題正確、深刻。要做到這一點(diǎn)，作者的認(rèn)知水平要高，對(duì)司空見(jiàn)慣的素材要善于深入挖掘，通過(guò)聯(lián)

想和想象，從象征意義或者哲理意義方面進(jìn)行升華，發(fā)現(xiàn)別人看不到的東西；同時(shí)要從細(xì)微的事物人手進(jìn)

行觀(guān)察、描寫(xiě)，表現(xiàn)出較大的主題思想，即“以小見(jiàn)大”，這樣構(gòu)思容易把事物描寫(xiě)得具體、形象，收到“一

葉落而知天下秋”的效果。這個(gè)文題，適合寫(xiě)成記敘文。要想體現(xiàn)出“讀懂”，就要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。以“讀

懂母親的嘮叨”為例，這個(gè)題目隱含的內(nèi)容是之前并沒(méi)有讀懂母親的話(huà)語(yǔ)，是因?yàn)橐患驇准虏哦脟Z

叨其實(shí)也是一種愛(ài)。那么刻畫(huà)的細(xì)節(jié)應(yīng)該是讓我們懂得的那一件事，可以是心理活動(dòng)的描寫(xiě)，也可以是動(dòng)

作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)。只有描寫(xiě)細(xì)節(jié)才更加生動(dòng)、真實(shí)，才會(huì)讓“讀懂”更有說(shuō)服力。

【例文】

讀懂父愛(ài)

進(jìn)入初中，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來(lái)越少，我開(kāi)始覺(jué)得父親沒(méi)有以前那么愛(ài)我了。

一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等?，很晚才回家。天色已暗，天空中開(kāi)始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否要走

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一條距離短但少有人行的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然

決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹(shù)影恍若鬼魅，

風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺(jué)得連自己的影子都詭異得嚇人。那一

刻，我忽然想起了父親。

一陣腳步聲傳來(lái)，我抬頭一看，愣住了——竟然是父親。只見(jiàn)他匆匆走來(lái)，看見(jiàn)我，就站在路燈下微

笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀(guān)察起父親來(lái)。他的兩鬢已有些

斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也沒(méi)有我記憶中那般高大了。我忽然沮喪地意識(shí)到，他不再是

我記憶中的那個(gè)父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說(shuō)：“我就猜到你會(huì)走這條

僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來(lái)接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話(huà)語(yǔ)像一縷春風(fēng)，

輕輕吹過(guò)，讓我心中灑滿(mǎn)陽(yáng)光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對(duì)我深沉的愛(ài)，頓悟了親情的溫暖。

在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，似乎要縮成一個(gè)小小的句號(hào)。在昏黃的

燈光的映照下，父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線(xiàn)。小時(shí)候，我爬上父親寬大的

脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來(lái)，父親的背

又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早飯的身影，也記得他

因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻在我心目中仍舊偉岸。那一刻，我

讀懂了父親。

走在父親身后的我希望路更長(zhǎng)些，希望長(zhǎng)大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)光！

【點(diǎn)評(píng)】小時(shí)候，小作者眼中的父親是一座“高山”；青春歲月里，父親已經(jīng)由一座高山彎曲成了“句號(hào)”，

但不變的是父親那深沉又偉大的愛(ài)。文章對(duì)父親的描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、外貌等描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位為

家庭生活而奔波勞碌的父親形象，抒發(fā)了對(duì)父親的感激敬愛(ài)之情，讀來(lái)讓人感同身受！

3．在生活的海洋中，有些事使你感到快樂(lè)、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚

訝……請(qǐng)以《我從來(lái)沒(méi)有這樣》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。（3）字?jǐn)?shù)不少于600

字。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【解析】這是一篇半命題作文。請(qǐng)以“我從來(lái)沒(méi)有這樣”為題，寫(xiě)一篇以記事為主的作文。

請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填上一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”“感動(dòng)”“難過(guò)”“后悔”等。比如我們以《我

從來(lái)沒(méi)有這樣期待過(guò)》為題，審題可知，“期待”是中心詞，是題眼，“期待”的意思是對(duì)未來(lái)的憧憬和向

往，是一種積極樂(lè)觀(guān)的情感?！皬膩?lái)沒(méi)有這樣”是修飾語(yǔ)，是對(duì)“期待”的限制，這里的“這樣”是一種比

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較級(jí)，體現(xiàn)情感的濃烈，突出“期待”的地位。從題目上看，本文適合寫(xiě)成記敘文。圍繞題目思考兩個(gè)問(wèn)

題：“期待”是什么？這個(gè)“期待”為什么是從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)？這里的“這樣”可以理解為“最美好的”，

有一個(gè)期待非常美好，是因?yàn)樗鼛Ыo人美好的感受，帶給人希望、光明等。而“期待”的內(nèi)容可以根據(jù)自

己的生活進(jìn)行填充，這個(gè)“期待”對(duì)于作者自己來(lái)說(shuō)應(yīng)該和成長(zhǎng)、品質(zhì)、情感等相關(guān)，不能寫(xiě)期待一個(gè)游

戲機(jī)這樣的內(nèi)容，可以期待某一個(gè)技能的獲得，期待某一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，期待和某人的關(guān)系的進(jìn)一步

的和諧等等。當(dāng)然，這個(gè)“期待”也可以從更大的角度去考慮，期待環(huán)境的變好，期待民族的崛起，期待

臺(tái)灣的回歸，期待疫情的過(guò)去等等?？傊?，可以從自身出發(fā)，寫(xiě)和自己相關(guān)的期待，這樣的期待比較容易

些，因?yàn)橘N近自己的生活；也可以從大的視角出發(fā)，寫(xiě)更宏大的期待，這樣的期待如果寫(xiě)好了，更能展現(xiàn)

小作者的視野寬度和思考深度，但是不容易把握，要謹(jǐn)慎選擇。記敘文在情節(jié)上要有一定的轉(zhuǎn)折，不要過(guò)

于平順。情節(jié)可以從沒(méi)有期待到有期待，到為期待奮斗努力，在轉(zhuǎn)折中寫(xiě)出自己思耀的變化和成長(zhǎng)，寫(xiě)出

自己的思考和感悟。

【例文】

我從來(lái)沒(méi)有這樣期待過(guò)

陽(yáng)春三月，楊柳依依，我從來(lái)沒(méi)有這樣期待過(guò)，期待回到美麗的校園，那里有我可親可敬，像媽媽一

樣關(guān)心我的陳老師，那里還有我一起學(xué)習(xí)、嬉戲的伙伴們……可是由于新冠病毒的爆發(fā)讓全國(guó)人民陷入一

場(chǎng)空前絕后的疫情危機(jī)之中，這場(chǎng)疫情危機(jī)，使得各類(lèi)學(xué)校、餐館等公共場(chǎng)所都進(jìn)行了緊急停課和緊急停

業(yè)的措施，以防止疫情二次傳播。

想起去年的這個(gè)時(shí)候，本是街上人來(lái)人往，車(chē)水馬龍，春節(jié)休假商店也都陸續(xù)開(kāi)始營(yíng)業(yè)。我也開(kāi)始整

理被書(shū)本堆成小山的桌面，收拾閑置多日的書(shū)包。伴隨著越來(lái)越近的開(kāi)學(xué)日，我的心情也像春天里飛舞的

小燕子一樣急切，只不過(guò)小燕子想從南方趕回北方，而我是想從家里趕往學(xué)校。

可惜今年的我們不能如期回到學(xué)校，望著外面明媚的陽(yáng)光，我卻只能坐在家里，上著網(wǎng)課，雖然網(wǎng)課

中的老師還是那樣親切，同學(xué)們回答問(wèn)題還是那樣積極，但是冰冷的顯示屏阻隔了我和我的同學(xué)們的交流，

這讓我忍不住向往那溫暖的校園生活。雖然每天課程滿(mǎn)滿(mǎn)，但是大家一起上學(xué)的快樂(lè)，讓我們每天都過(guò)得

很充實(shí)。

三月已經(jīng)悄然到來(lái)，不知道學(xué)校的柳樹(shù)長(zhǎng)高了嗎，不知道學(xué)?；ㄆ缘幕ㄊ遣皇沁€像去年一樣美麗，不

知道學(xué)校里那棵桂花樹(shù)有沒(méi)有人為它澆水，不知道綠茵茵的操場(chǎng)，沒(méi)有我們歡樂(lè)的笑聲，它會(huì)不會(huì)寂寞……

學(xué)校的一草一木，都讓我十分想念。讓我無(wú)比期待回到校園之中，但是我看見(jiàn)電視上的白衣天使和抗

疫戰(zhàn)士還在武漢等疫情一線(xiàn)奮斗著，我便知道，雖然我們都很想念學(xué)校，但是此時(shí)我們更應(yīng)該做的，是配

合這些醫(yī)生們，在家進(jìn)行自覺(jué)隔離，勤消毒、勤洗手，從而使這場(chǎng)疫情更快地被攻克！等到疫情結(jié)束時(shí)，

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我們將回到美麗的校園，見(jiàn)到敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們，一起徜徉在知識(shí)的海洋里，一起沉浸在學(xué)習(xí)的

快樂(lè)中，一起陶醉在