Unit7 Summer Holiday Plans（教學實錄）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊

Unit7SummerHolidayPlans（教學實錄）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit7SummerHolidayPlans，主要包括學習詞匯和句型，如plantodo、goto、visit等，以及通過閱讀和討論，理解和運用課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語言表達能力和計劃假期活動的思維。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與譯林版英語六年級下冊第三單元相關(guān)，學生已學習了關(guān)于一般將來時態(tài)的表達，本節(jié)課將復(fù)習并拓展相關(guān)詞匯和句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁颜莆盏闹R應(yīng)用于描述假期計劃，提高實際語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確運用Unit7中的關(guān)鍵句型和詞匯描述自己的假期計劃。

2.文化意識：學生能夠理解不同文化背景下人們度過假期的不同方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過討論和思考，提出有創(chuàng)意的假期計劃，并能夠邏輯清晰地表達自己的觀點。

4.學習能力：學生能夠自主學習和運用英語，通過小組合作完成任務(wù)，提高自我學習和解決問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同國家的夏季假期活動圖片，引導(dǎo)學生討論他們自己的假期計劃。

-情境模擬：創(chuàng)建一個假期規(guī)劃顧問的角色，讓學生模擬為他人提供假期建議的情境，使用本單元的詞匯和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們分享自己的假期計劃，并用英語討論各自的想法。

-角色扮演：讓學生扮演旅行代理人，向其他同學推薦假期目的地，使用本單元學到的表達方式。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫一篇小日記，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和所學內(nèi)容的應(yīng)用。

-同伴評價：小組內(nèi)進行同伴評價，讓學生相互評估對方的假期計劃介紹，并提供建設(shè)性的反饋。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與夏季假期相關(guān)的視頻和圖片，如海灘、山脈和旅行照片，來激發(fā)學生興趣并輔助教學情境的創(chuàng)建。

2.閱讀材料：準備一些包含不同假期活動描述的英文短文，以豐富學生的閱讀內(nèi)容，提高語言理解能力。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和互動白板，提供實時翻譯和聽力練習，幫助學生更好地掌握課程內(nèi)容。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示夏季假期的圖片和視頻，如海灘、山脈、旅游等，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們假期通常做些什么？”“你們是如何計劃你們的假期的？”引導(dǎo)學生思考并分享自己的假期計劃，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，讓學生自行閱讀Unit7SummerHolidayPlans的內(nèi)容，理解文章大意，并提取關(guān)鍵信息，如假期活動的種類、地點等。

-聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，學生跟讀并回答相關(guān)問題，檢查對課文的理解情況。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如plantodo、goto、visit等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練，確保學生能夠準確使用這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容討論自己的假期計劃，鼓勵他們用英語表達自己的想法。

-角色扮演：讓學生扮演旅行顧問，向其他同學推薦假期目的地，使用本單元學到的表達方式，如“Iplantogoto...because...”。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計假期計劃：要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，制定一個夏季假期計劃，包括目的地、活動、預(yù)算等，并在小組內(nèi)分享。

5.情境模擬（10分鐘）

-創(chuàng)建情境：假設(shè)學生是一名假期規(guī)劃顧問，他們需要為一對即將度假的夫婦提供建議。

-情境模擬：學生以小組形式進行角色扮演，使用本單元的詞匯和句型，給出假期計劃建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)制定假期計劃的重要性和用英語進行交流的技巧。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在制定假期計劃時遇到的困難和如何解決，以及如何將所學應(yīng)用到實際生活中。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)今天的課堂學習，完善自己的夏季假期計劃，并寫一篇簡短的英文介紹，下節(jié)課分享。

8.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索不同國家的假期文化，收集資料并在下一堂課進行分享，以此拓展學生的文化意識。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們在英語交流中的進步，他們能夠用所學的詞匯和句型來描述自己的假期計劃，這一點非常棒。不過，我也注意到一些學生在聽力理解和口語表達上還存在一些困難，這需要我在后續(xù)的課程中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。我會考慮增加一些聽力練習和口語交流的機會，幫助他們更好地掌握英語。此外，學生們在小組討論中展現(xiàn)出了很好的合作精神，這也讓我很欣慰?？偟膩碚f，今天的課程是一個不錯的開始，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法，讓每個學生都能在英語學習上取得進步。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與度和互動情況，及時給予肯定和指導(dǎo)。對于那些積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的學生，我會給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低的學生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們更好地融入討論。

2.成果評價：在學生完成個人假期計劃后，我會檢查他們的作業(yè)，不僅關(guān)注計劃的完整性和創(chuàng)意，還關(guān)注英語表達的準確性。我會鼓勵學生分享自己的計劃，并讓其他同學提出建議和反饋，促進相互學習和提高。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習過程，讓他們思考在制定假期計劃時遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)。同時，我會鼓勵他們思考如何將所學的健康生活方式和英語溝通技巧應(yīng)用到日常生活中，促進他們自我反思和自我提升。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與夏季假期相關(guān)的視頻，如旅行紀錄片、目的地介紹等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準備一系列圖片，包括各種假期活動（如游泳、徒步、野餐等），用于輔助學生理解和描述他們的假期計劃。

-音頻資源：選取英文音頻材料，如假期故事的播客、旅游指南等，用于提高學生的聽力理解和語音模仿能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康飲食、運動習慣、減壓技巧等，作為課后的閱讀和討論材料。

-課文延伸閱讀：根據(jù)Unit7SummerHolidayPlans的內(nèi)容，選擇相關(guān)的英文文章或故事，幫助學生拓展詞匯量和理解能力。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在閱讀和寫作時查找單詞和短語的定義和用法。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力材料和練習，幫助學生提高聽力技能。

-互動學習平臺：使用互動學習平臺，如Kahoot!或Quizlet，創(chuàng)建與課程內(nèi)容相關(guān)的在線小測驗和復(fù)習活動，增強學習的趣味性和互動性。

4.教學資源的具體應(yīng)用

-利用視頻資源進行情境導(dǎo)入，如播放一段關(guān)于不同國家夏季假期傳統(tǒng)的視頻，引導(dǎo)學生討論并引入本節(jié)課的主題。

-在小組討論環(huán)節(jié)，使用圖片資源作為視覺輔助，幫助學生更直觀地描述他們的假期計劃。

-通過在線詞典和聽力練習軟件，學生在課后可以自主學習和復(fù)習，提高學習效率。

-在閱讀材料中，選取與課文內(nèi)容相關(guān)的健康生活方式短文，讓學生在課后閱讀，并在課堂上分享他們的閱讀心得和健康生活方式的理解。

-利用互動學習平臺，設(shè)計在線小測驗和復(fù)習活動，讓學生在課后自主完成，教師可以實時監(jiān)控學生的進步和需要額外幫助的地方。九、結(jié)語

今天我們一起學習了如何用英語來談?wù)撓募炯倨诘挠媱?，大家表現(xiàn)得都很棒