Unit 4 Our World Topic 2 Section B 教學實錄 2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊

Unit4OurWorldTopic2SectionB教學實錄2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit4OurWorldTopic2SectionB，主要圍繞“描述不同國家和地區(qū)的地理特征、文化習俗及風土人情”展開，包括閱讀課文、詞匯學習、句型練習等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與八年級上冊仁愛科普版英語教材第四單元主題緊密相關。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于國家和地區(qū)的詞匯及句型，本節(jié)課將在此基礎上進一步拓展，幫助學生更好地了解世界各地的人文風情。教材章節(jié)包括第四單元的第二部分SectionB，涉及詞匯如country,capital,language,culture等，以及句型如Whereis...?，Whatis...like?等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確使用目標詞匯描述不同國家和地區(qū)的地理特征及文化習俗。

2.文化意識：通過學習，學生能夠理解并尊重不同國家的文化差異，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過對比分析，形成對世界各地風土人情的認識和理解。

4.學習策略：引導學生運用所學詞匯和句型，自主探索和學習更多國家和地區(qū)的相關信息。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-掌握描述國家和地區(qū)的核心詞匯，如：country,capital,language,culture,climate,population等。

-學會使用關鍵句型進行提問和回答，例如：“Whereis...located?”，“Whatistheclimatelikein...?”，“Whatlanguagedopeoplespeakin...?”等。

-通過閱讀課文，了解不同國家和地區(qū)的地理特征、文化習俗及風土人情。

舉例：在閱讀課文時，教師將引導學生關注文中的關鍵信息，如“Franceisfamousforitsfashionandfood.ThecapitalisParis,andtheofficiallanguageisFrench.”，通過這種方式讓學生掌握描述國家特征的關鍵詞匯和句型。

2.教學難點：

-準確使用比較級和最高級來描述不同國家的特點，如“JapanissmallerthanChina,butlargerthanThailand.”

-理解和使用一些文化背景知識，如不同國家的節(jié)日、習俗等。

-在口語交流中自然運用所學詞匯和句型進行描述和表達。

舉例：在練習描述不同國家大小時，學生可能會混淆比較級和最高級的使用，教師可以通過設計一些練習題，如填空題或改寫句子，幫助學生掌握正確的用法。例如，教師可以給出句子“Chinais__thanJapan.”，并讓學生填入正確的比較級形式。同時，在討論各國文化時，教師可以通過圖片、視頻等輔助材料，幫助學生更好地理解文化背景，如展示中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，讓學生在語境中學習。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過講解引入新課內容，介紹各國的基本信息和特點。

-小組討論法：學生分組討論各國文化差異，增強互動和合作學習。

-角色扮演法：學生模擬不同國家的人物，用英語介紹各自國家的特色。

2.教學手段：

-使用PPT展示各國圖片和基本信息，增強直觀性。

-利用在線地圖軟件，讓學生實時查找國家位置，提高學習興趣。

-使用教學軟件進行互動練習，及時鞏固所學詞匯和句型。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段介紹不同國家風景和文化的短視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結束后，教師提出問題：“你們看到了哪些國家？它們有什么特點？”學生自由發(fā)言，教師引導學生用英語簡單描述所看到的畫面，如“FrancehastheEiffelTower.Japanhasbeautifulcherryblossoms.”，為接下來的新知學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師首先介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過PPT展示單詞和例句，如“capital-ThecapitalofChinaisBeijing.”，“climate-Theclimateinthedesertisveryhot.”。

-接著，教師帶領學生閱讀課文，引導學生關注文中的關鍵信息，如國家的位置、首都、語言、氣候等。

-教師通過提問和回答的方式，讓學生練習使用目標句型描述國家特征，如“WhereisEgyptlocated?It'slocatedinNorthAfrica.”。

-最后，教師通過填空、改寫句子等練習，鞏固學生對詞匯和句型的掌握。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生被分成小組，每組選擇一個國家，使用電腦或平板電腦查找該國的相關信息，包括地理、文化、歷史等。

-每組準備一個簡短的報告，介紹所選擇的國家，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-各小組依次進行報告，其他學生聽后進行評價，教師給予反饋和指導。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師設計一個角色扮演活動，學生分成兩個小組，模擬旅游咨詢公司的員工。

-每組學生需要用英語向“客戶”（由教師或其他學生扮演）推薦一個國家，介紹該國的旅游特色和必去景點。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，給予即時的評價和建議，幫助學生提高口語表達能力和實際應用能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于不同國家的地理和文化特征表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極運用所學詞匯和句型進行交流。但是在使用比較級和最高級描述國家大小時，我發(fā)現(xiàn)部分學生還存在混淆的情況，今后我需要設計更多針對性的練習來加強這一點的教學。另外，我也注意到在互動體驗環(huán)節(jié)，一些學生對于查找信息和使用電腦軟件還不夠熟練，未來可以考慮增加一些基礎的電腦操作培訓，以便學生能更自信地參與到課堂活動中來。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上會仔細觀察學生的反應和參與度，比如他們是否愿意主動回答問題，能否正確使用新學的詞匯和句型。課后，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠獨立完成，并且準確地運用所學知識。此外，我還會觀察他們在實踐活動中，比如角色扮演或小組討論時的表現(xiàn)，這些都是了解學生學習情況的重要途徑。

改進策略：根據(jù)我對學生的評估，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學生能夠積極參與課堂活動，但仍有少數(shù)學生在使用比較級和最高級描述國家大小時感到困難。針對這一點，我計劃在下一堂課專門安排一些練習，讓學生通過句型填空和口頭練習來加強這部分知識。同時，我也會為這些學生提供額外的學習資料，比如一些關于如何正確使用比較級和最高級的圖表和例句。

另外，我注意到在課堂互動中，一些學生表現(xiàn)得比較內向，不太愿意在大家面前發(fā)言。為了鼓勵他們，我打算改變課堂提問的方式，比如采用更多的小組討論，這樣每個學生都有機會在小組內部表達自己的看法，而不會感到太大的壓力。我也會嘗試設置一些小獎勵，比如貼紙或小禮物，來激勵那些在課堂上積極發(fā)言的學生。

我還發(fā)現(xiàn)，雖然學生們在查找信息和使用電腦軟件方面有了一定的基礎，但還有提升的空間。因此，我計劃在課堂上安排一些基礎的電腦操作指導，讓學生能夠更加自信地利用現(xiàn)代技術進行學習。同時，我會鼓勵學生之間相互幫助，形成學習共同體，這樣他們在遇到困難時能夠相互支持。

最后，我會定期與家長溝通，了解學生在家中的學習情況，并尋求家長的支持和幫助，共同促進學生的全面發(fā)展。通過這些改進策略，我相信我能幫助學生們更好地掌握課程內容，提高他們的學習效果。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集一些介紹世界各地風土人情的短視頻，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，播放一段介紹巴黎埃菲爾鐵塔的視頻，讓學生對法國的文化產(chǎn)生直觀感受。

-圖片：準備一系列國家的國旗、地標建筑、自然風光等圖片，用于輔助學生理解和記憶各國的特征。

-音頻：使用英語原聲的聽力材料，讓學生練習聽力理解能力，同時也能讓他們感受不同國家的語言環(huán)境。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇一些與Unit4OurWorld主題相關的英文短文，如關于各國文化、歷史、旅游的介紹，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和句型，同時拓寬他們的視野。

-延伸閱讀：提供一些拓展閱讀材料，如關于世界著名旅游目的地的文章，讓學生在課后自主閱讀，提高他們的閱讀興趣和能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便他們能夠隨時查找生詞和短語，增強自主學習能力。

-聽力練習軟件：引導學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓他們能夠通過真實的英語聽力材料來提高自己的聽力水平。

-互動學習平臺：利用互動學習平臺，如Kahoot!或Quizlet，設計一些有針對性的練習和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。

4.其他教學資源：

-地圖軟件：使用在線地圖軟件，如GoogleMaps，讓學生在實際操作中查找國家的地理位置，增強他們的空間認知能力。

-文化資料庫：提供一些文化資料庫的鏈接，如CultureGrams或CountryInsights，讓學生能夠深入了解不同國家的文化背景。

-教學博客：創(chuàng)建一個教學博客，分享一些教學資源，如詞匯列表、語法講解、習題解析等，方便學生隨時復習和參考。九作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據(jù)Unit4OurWorld的學習內容，布置學生完成一份個人旅行計劃的制定。學生需要選擇一個他們感興趣的國家，研究該國的地理特征、文化習俗和風土人情，并制定一個假想的旅行行程。他們需要描述旅行的目的地、主要活動、預期體驗等，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-學生還需記錄一周內他們對于這一假想旅行的“執(zhí)行情況”，即每天想象自己在這個國家做了什么，有什么新發(fā)現(xiàn)，以及他們的感受。

-此外，學生需要撰寫一篇關于這個國家的短文，分享他們的研究過程、旅行體驗以及對這個國家文化的個人見解。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改學生的作業(yè)，不僅關注語言使用的準確性，也關注內容的創(chuàng)造性和