第三單元《小數(shù)乘小數(shù)》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

第三單元《小數(shù)乘小數(shù)》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)《小數(shù)乘小數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期第10周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第三單元《小數(shù)乘小數(shù)》，主要涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)乘小數(shù)的意義、小數(shù)乘小數(shù)的法則、小數(shù)乘小數(shù)的計算方法及注意事項。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能夠熟練地進行小數(shù)乘小數(shù)的運算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與運算能力：通過小數(shù)乘小數(shù)的計算，增強學(xué)生對小數(shù)的直觀感受，提高運算的準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生在解決實際問題時，能正確運用小數(shù)乘小數(shù)的法則，發(fā)展邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：讓學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《小數(shù)乘小數(shù)》，主要包括以下幾個方面：

-小數(shù)乘小數(shù)的概念和意義。

-小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，即按照整數(shù)乘法計算，然后根據(jù)小數(shù)點的位置確定積的小數(shù)位數(shù)。

-小數(shù)乘小數(shù)在生活中的應(yīng)用實例。

2.重點難點：

-重點：理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能夠正確地計算小數(shù)乘小數(shù)的運算。

-學(xué)生需要明確小數(shù)乘小數(shù)的計算步驟，包括先按整數(shù)乘法計算，再根據(jù)兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積的小數(shù)位數(shù)。

-學(xué)生需要能夠處理小數(shù)點位置的移動，正確地確定積中小數(shù)點的位置。

-難點：靈活運用小數(shù)乘小數(shù)的法則解決實際問題，以及理解小數(shù)乘小數(shù)在生活中的實際意義。

-學(xué)生可能會在小數(shù)點位置的處理上出現(xiàn)錯誤，特別是在確定積的小數(shù)位數(shù)時。

-學(xué)生需要通過練習(xí)，逐漸培養(yǎng)對小數(shù)乘小數(shù)計算的熟練度，以及在復(fù)雜情況下應(yīng)用的靈活性。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與練習(xí)相結(jié)合的方法，通過直觀演示和案例分析，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。

2.教學(xué)活動：設(shè)計互動練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論并解決實際問題，如計算物品的面積或總價等，以增強學(xué)生的參與感和實際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示小數(shù)乘小數(shù)的計算過程，以及生活中的應(yīng)用實例，幫助學(xué)生形象地理解抽象的計算法則。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：以日常生活場景為例，如購物時物品的單價和數(shù)量計算，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法的實際意義。通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)乘法的計算方法，自然過渡到小數(shù)乘小數(shù)的概念。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-首先，介紹小數(shù)乘小數(shù)的概念，通過多媒體課件展示小數(shù)乘小數(shù)的計算步驟，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法與小數(shù)乘法的異同。

-接著，通過板書示范，展示小數(shù)乘小數(shù)的具體計算過程，包括如何確定積的小數(shù)位數(shù)。同時，引導(dǎo)學(xué)生參與計算，并及時糾正錯誤。

-然后，進行分組練習(xí)，每個小組完成幾道小數(shù)乘小數(shù)的計算題目。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

-最后，組織小組討論，讓學(xué)生分享他們在計算過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，共同總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算規(guī)律。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計幾個實際問題，要求學(xué)生運用剛學(xué)到的小數(shù)乘小數(shù)知識進行解答。例如，計算一個長方形的長和寬分別為小數(shù)時，其面積是多少。學(xué)生獨立完成后，教師挑選幾份答案進行展示和點評，強調(diào)正確應(yīng)用小數(shù)乘小法的重要性。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)乘小數(shù)計算的要點，如積的小數(shù)位數(shù)確定、小數(shù)點的正確處理等。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多小數(shù)乘小數(shù)的應(yīng)用實例。教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生整體上對小數(shù)乘小數(shù)的理解有所提高，但在實際計算中，一些同學(xué)對小數(shù)點的處理還是顯得不夠熟練，需要更多的練習(xí)來加強。我也發(fā)現(xiàn)，通過生活中的實例來引入新知，能夠有效提高學(xué)生的興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)強化小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，同時，嘗試引入更多有趣的實際案例，讓學(xué)生更好地理解和運用這一知識點。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在今天的《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)中，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對于小數(shù)乘小數(shù)的計算法則有了初步的理解。通過練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們在處理小數(shù)乘小數(shù)的運算中，正確率較高，說明他們對新知識的接受能力較強。但也有部分學(xué)生在小數(shù)點位置的處理上存在困惑，尤其是在確定積的小數(shù)位數(shù)時，容易出錯。此外，學(xué)生在將理論知識應(yīng)用到實際生活中的能力還有待提高。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生在小數(shù)點處理上的困難，我計劃在下一節(jié)課專門安排一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過更多的例題和練習(xí)來鞏固這一知識點。我會設(shè)計一些針對性強的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場操作，及時反饋并糾正錯誤。同時，我會增加一些與生活緊密相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生在實際情境中運用小數(shù)乘小數(shù)的知識，提高他們的實際問題解決能力。

另外，我意識到課堂互動的重要性，未來教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們提出問題和想法，增加小組合作的機會，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。我還會嘗試引入游戲化的教學(xué)方式，如小數(shù)乘小