Unit 2 More than fun Reading for writing (第二課時(shí)) 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2MorethanfunReadingforwriting(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2MorethanfunReadingforwriting的第二課時(shí)。本單元主題為“樂(lè)趣之外的收獲”，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于旅游經(jīng)歷的文章，了解不同地方的特色及人們?cè)诼糜芜^(guò)程中的所思所感。本課時(shí)主要圍繞課文《ATriptotheMuseum》展開(kāi)，通過(guò)閱讀和分析課文，幫助學(xué)生掌握描述過(guò)去經(jīng)歷的動(dòng)詞過(guò)去式，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去經(jīng)歷的能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游中的收獲，提高他們的寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言描述過(guò)去經(jīng)歷的能力，以及在寫(xiě)作中正確使用動(dòng)詞過(guò)去式的技巧。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待旅游經(jīng)歷，并形成自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的文化特色，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重和理解多元文化。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)詞義、歸納總結(jié)信息的學(xué)習(xí)策略，以及在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《ATriptotheMuseum》的興趣。

-情境模擬：模擬旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)描述一次假設(shè)的旅行經(jīng)歷，從而實(shí)踐動(dòng)詞過(guò)去式的使用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中主人公的旅行經(jīng)歷，以及他們自己的類(lèi)似經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演旅行者，向其他同學(xué)講述他們的旅行故事，使用課文中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成寫(xiě)作任務(wù)后，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，考慮如何改進(jìn)描述過(guò)去經(jīng)歷的準(zhǔn)確性。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互評(píng)同伴的寫(xiě)作，提供反饋和建議，以提升寫(xiě)作質(zhì)量和相互學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文電子版、旅游圖片庫(kù)、在線(xiàn)詞典

-教學(xué)手段：互動(dòng)式電子白板、語(yǔ)音識(shí)別軟件、寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同旅游目的地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯私獾穆糜尉包c(diǎn)。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為旅行中最有趣的部分是什么？引出本節(jié)課的主題《ATriptotheMuseum》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《ATriptotheMuseum》，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并標(biāo)注出生詞和短語(yǔ)，隨后回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生在句子中練習(xí)使用這些詞匯，鞏固記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的旅行經(jīng)歷，以及他們自己曾經(jīng)的旅行體驗(yàn)，分享旅行中的收獲。

-角色扮演：學(xué)生模擬旅行者，向其他同學(xué)描述他們假設(shè)的旅行經(jīng)歷，使用課文中學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過(guò)去式。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-寫(xiě)作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)課文結(jié)構(gòu)和所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去一次旅行的短文。

-寫(xiě)作指導(dǎo)：教師提供寫(xiě)作框架和動(dòng)詞過(guò)去式的使用示例，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)。

5.小組合作（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，相互交換寫(xiě)作作品，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，提供修改意見(jiàn)。

-教師巡回指導(dǎo)：教師在教室中走動(dòng)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題，提供個(gè)別指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用動(dòng)詞過(guò)去式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享寫(xiě)作過(guò)程中的心得體會(huì)，討論如何改進(jìn)描述過(guò)去經(jīng)歷的準(zhǔn)確性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，完善他們的旅行經(jīng)歷短文，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：文章結(jié)構(gòu)清晰，動(dòng)詞過(guò)去式使用準(zhǔn)確，內(nèi)容具有個(gè)人特色。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)旅游話(huà)題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谡務(wù)撟约旱穆眯薪?jīng)歷時(shí)非?；钴S。但在使用動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，一些學(xué)生還是感到有些困難。我注意到，通過(guò)情境模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用過(guò)去式。下次我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。此外，小組合作評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也很有效，學(xué)生們相互提供了有價(jià)值的反饋，這對(duì)他們的寫(xiě)作技能提升很有幫助。我會(huì)在未來(lái)的課程中繼續(xù)強(qiáng)化這些教學(xué)方法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。他們對(duì)旅游話(huà)題的參與度很高，能夠積極地用英語(yǔ)表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷。在閱讀理解方面，學(xué)生們基本上能夠理解課文的大意，并能提取關(guān)鍵信息。聽(tīng)力訓(xùn)練中，大部分學(xué)生能夠跟上錄音的節(jié)奏，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)生詞的記憶較為扎實(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中還需加強(qiáng)。寫(xiě)作任務(wù)完成情況參差不齊，一些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行描述，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-針對(duì)寫(xiě)作環(huán)節(jié)的困難，我將在下一堂課增加寫(xiě)作指導(dǎo)，提供更多的動(dòng)詞過(guò)去式使用示例，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

-我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多關(guān)于動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，以加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法能力。

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們更多地使用課文中學(xué)習(xí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃引入更多相關(guān)話(huà)題的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多詞匯和句型。

-對(duì)于聽(tīng)力訓(xùn)練，我將播放更多不同口音的英語(yǔ)材料，讓學(xué)生適應(yīng)不同的聽(tīng)力環(huán)境，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，比如設(shè)立一個(gè)旅行日記活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己的旅行經(jīng)歷，用英語(yǔ)描述。

-為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集與課文《ATriptotheMuseum》相關(guān)的旅行視頻片段，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：準(zhǔn)備一系列旅游景點(diǎn)的圖片，用于輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和情境模擬。

-音頻：使用課文錄音和相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)音頻，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與旅游主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，以拓展他們的視野和詞匯量。

-課文拓展：根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備一些拓展閱讀材料，如旅游攻略、歷史背景介紹等，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

3.在線(xiàn)工具

-在線(xiàn)詞典：推薦學(xué)生使用在線(xiàn)詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在閱讀和寫(xiě)作時(shí)查找單詞和短語(yǔ)。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)力練習(xí)軟件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽(tīng)力。

-寫(xiě)作輔助工具：提供在線(xiàn)寫(xiě)作輔助工具，如Grammarly或HemingwayEditor，幫助學(xué)生檢查寫(xiě)作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和提升文章風(fēng)格。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳課程資料、布置作業(yè)和進(jìn)行在線(xiàn)討論，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和交流。

-社交媒體群組：創(chuàng)建一個(gè)社交媒體群組，如微信群或QQ群，供學(xué)生分享旅行經(jīng)驗(yàn)、討論課程內(nèi)容和互助學(xué)習(xí)。

5.硬件資源

-多媒體教室：確保教室配備有多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)，以便進(jìn)行視頻和音頻播放。

-白板和marker：準(zhǔn)備白板和marker，用于課堂講解和學(xué)生的即時(shí)反饋。

6.教學(xué)參考資料

-教師手冊(cè)：詳細(xì)閱讀教師手冊(cè)，了解課文背景、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，為教學(xué)提供理論支持。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如VOALearningEnglish或TED-Ed，觀看相關(guān)主題的視頻，提高英語(yǔ)綜合能力。

7.自主學(xué)習(xí)資源

-電子圖書(shū)：提供電子圖書(shū)資源，如旅游指南和英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用：推薦學(xué)生下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如Duolingo或Memrise，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式鞏固詞匯和語(yǔ)法。

8.家長(zhǎng)溝通

-家長(zhǎng)指南：準(zhǔn)備一份家長(zhǎng)指南，介紹課程目標(biāo)和教學(xué)方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供家庭學(xué)習(xí)資源。

-定期反饋：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊方式，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在討論旅行經(jīng)歷和角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出積極的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行描述時(shí)，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有部分學(xué)生在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換上存在困難。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而另一些學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法使用還需改進(jìn)