Unit 6 In a nature park Part B Let's talk（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit6InanatureparkPartBLet'stalk（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartBLet'stalk，旨在通過討論在自然公園的情景，讓學(xué)生掌握關(guān)于自然公園的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交流意識(shí)。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，以教材中的對(duì)話為載體，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地模擬自然公園的交流場(chǎng)景，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，描述自然公園中的動(dòng)植物。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解自然公園的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中能夠進(jìn)行比較、分析和推理，思考人與自然的關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，有效地參與討論并分享個(gè)人想法。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示自然公園的圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的自然環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-情境模擬：模擬在自然公園的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演游客和公園工作人員，練習(xí)本課的對(duì)話內(nèi)容。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在自然公園中可能遇到的情景，并嘗試用英語表達(dá)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演對(duì)話中的角色，通過角色扮演來練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)和交流合作等方面。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提供具體反饋，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用自然公園的圖片和視頻，以及相關(guān)動(dòng)物的音頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與自然公園相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的聽力練習(xí)和口語互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽說能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段自然公園的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公園中的動(dòng)植物和自然景觀。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然公園的興趣，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹自然公園的相關(guān)詞匯，如“tree”、“river”、“bird”等，并解釋如何使用“thereis/are”句型。

-演繹推理：通過展示圖片，讓學(xué)生演繹出公園中可能發(fā)生的對(duì)話，如“Whereisthebird?”。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察公園中的不同元素，歸納出自然公園的特點(diǎn)，并用英語表達(dá)。

-邏輯謬誤：討論可能會(huì)在描述自然公園時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如用錯(cuò)詞匯或語法結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生模擬在自然公園中的對(duì)話，使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

-小組討論：分組討論如何在自然公園中保護(hù)環(huán)境，并分享各自的想法。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的對(duì)話，讓學(xué)生理解在不同情境下如何使用英語交流。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論在自然公園中應(yīng)該采取哪些保護(hù)措施，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和口語能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用“thereis/are”句型的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進(jìn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過模擬自然公園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型，整體效果不錯(cuò)。學(xué)生們積極參與，對(duì)話練習(xí)時(shí)表現(xiàn)出較高的興趣。但也有幾個(gè)地方需要改進(jìn)。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用“thereis/are”句型時(shí)還是有些混淆，我覺得可以在下一節(jié)課加入更多的練習(xí)，幫助他們鞏固這個(gè)句型。另外，課堂討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊虿蛔孕牛瑳]有積極參與進(jìn)來。我計(jì)劃在未來的課程中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。還有，我覺得可以增加一些與自然保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然公園相關(guān)的英文書籍和文章，如《NationalGeographicKids》雜志中關(guān)于自然公園和保護(hù)的文章。

-自然公園的英文紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》系列中關(guān)于不同自然公園的片段。

-介紹不同國家著名自然公園的英文網(wǎng)站，例如美國國家公園服務(wù)（NationalParkService）的官方網(wǎng)站。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版的自然公園相關(guān)書籍和文章，提高閱讀理解能力，同時(shí)增加詞匯量。

-觀看紀(jì)錄片：讓學(xué)生觀看關(guān)于自然公園的英文紀(jì)錄片，了解不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和保護(hù)的重要性。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：建議學(xué)生參與在線自然保護(hù)相關(guān)的論壇或社交媒體群組，與其他對(duì)自然保護(hù)感興趣的人交流想法。

-實(shí)地考察：如果可能，組織學(xué)生參觀附近的自然公園，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合。

-項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自然公園，進(jìn)行深入研究，包括公園的歷史、生態(tài)、動(dòng)植物種類等，并以英文報(bào)告形式呈現(xiàn)研究成果。

-創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與自然公園相關(guān)的英文故事或詩歌，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清理垃圾等，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬自然公園的導(dǎo)游、科學(xué)家或環(huán)保志愿者，練習(xí)相關(guān)英語表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置與自然公園相關(guān)的英語作業(yè)，如制作英文海報(bào)、收集英文植物或動(dòng)物名稱等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，及時(shí)給予個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。