九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 16油畫《伏爾加纖夫》教學(xué)實(shí)錄 鄂教版

九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元16油畫《伏爾加纖夫》教學(xué)實(shí)錄鄂教版一、課程背景與目標(biāo)定位

鄂教版九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元以“藝術(shù)之旅”為主題，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)16課《油畫<伏爾加纖夫>》，通過分析這幅畫作背后的故事，感受藝術(shù)的力量和人文情懷。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解基本的文學(xué)作品內(nèi)容，但對(duì)于油畫藝術(shù)的歷史背景和深層文化內(nèi)涵了解不足，同時(shí)缺乏對(duì)藝術(shù)與文學(xué)結(jié)合的深入理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過介紹油畫《伏爾加纖夫》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)狀況及藝術(shù)家列賓的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-分析畫作中的形象、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)元素，以及它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)主題和傳達(dá)情感。

-閱讀與油畫相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文，讓學(xué)生感受藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的魅力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)畫作及文學(xué)作品的個(gè)人理解和感受。

-通過小組合作，讓學(xué)生創(chuàng)作以《伏爾加纖夫》為主題的短文或故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)分析方法和一些關(guān)于俄羅斯歷史文化的知識(shí)，能夠理解并分析詩歌、散文等文學(xué)作品，對(duì)繪畫藝術(shù)有一定的興趣和初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在探索藝術(shù)作品的深層含義和創(chuàng)作背景上，他們具備一定的觀察能力和想象力，喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過視覺藝術(shù)作品來加深對(duì)文學(xué)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)油畫藝術(shù)的專業(yè)術(shù)語和技法理解不足，對(duì)19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)文化背景的缺乏了解，以及將藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新能力有限。此外，學(xué)生在分析畫作的情感表達(dá)和象征意義時(shí)可能會(huì)感到抽象和難以把握。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、油畫《伏爾加纖夫》高清圖片、相關(guān)文學(xué)作品文本。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版教學(xué)資料、藝術(shù)作品電子檔案、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、作品展示、互動(dòng)問答、創(chuàng)作練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列著名的油畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫作中的情感表達(dá)和故事性。接著，展示油畫《伏爾加纖夫》的圖片，簡(jiǎn)要介紹畫作的作者列賓及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師詳細(xì)講解油畫《伏爾加纖夫》的創(chuàng)作背景，包括19世紀(jì)俄羅斯的社會(huì)狀況、纖夫的生活方式以及列賓的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-分析畫作中的形象、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)元素，引導(dǎo)學(xué)生理解這些元素如何共同表達(dá)畫作的主題和情感。

-通過閱讀與畫作相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文，讓學(xué)生感受藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的魅力，并討論文學(xué)作品如何補(bǔ)充和深化畫作的情感表達(dá)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，分享對(duì)畫作及文學(xué)作品的個(gè)人理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，每組根據(jù)對(duì)油畫《伏爾加纖夫》的理解，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，海報(bào)中需包含畫作的主要元素和情感表達(dá)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員介紹他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。隨后，教師對(duì)本次課程的要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與文學(xué)結(jié)合的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持對(duì)藝術(shù)的關(guān)注和欣賞。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于油畫《伏爾加纖夫》的短文，深入探討畫作背后的社會(huì)意義和個(gè)人感受。六、教學(xué)反思

這次課程通過油畫《伏爾加纖夫》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到了藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的魅力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在藝術(shù)鑒賞和理解方面的不足。在引導(dǎo)學(xué)生深入探討畫作背后的社會(huì)意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史背景的理解還不夠深入，今后我會(huì)在教學(xué)中加入更多背景知識(shí)的介紹。另外，學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中表現(xiàn)出了較高的熱情，但在將藝術(shù)元素與文學(xué)創(chuàng)作結(jié)合方面還有提升空間，我會(huì)在后續(xù)課程中加強(qiáng)對(duì)這方面的指導(dǎo)。整體來看，這次課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也讓我意識(shí)到了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每位學(xué)生需要完成兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是創(chuàng)作一篇關(guān)于油畫《伏爾加纖夫》的短文，要求學(xué)生在短文中深入探討畫作的藝術(shù)特色、情感表達(dá)以及與相關(guān)文學(xué)作品的關(guān)系，同時(shí)結(jié)合個(gè)人的理解和感受，展現(xiàn)藝術(shù)與文學(xué)結(jié)合的魅力。第二項(xiàng)是設(shè)計(jì)一份以《伏爾加纖夫》為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，可以是繪畫、詩歌、故事等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)對(duì)畫作的理解和情感共鳴。

學(xué)生需要在下周之內(nèi)提交這兩項(xiàng)作業(yè)。在創(chuàng)作過程中，可以參考課堂上的討論內(nèi)容，也可以自行查閱相關(guān)資料，以豐富和完善自己的作業(yè)。

2.反饋方式：

-教師將在收到作業(yè)后進(jìn)行仔細(xì)批改，對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)給予針對(duì)性的反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)作業(yè)作者分享他們的創(chuàng)作思路和心得體會(huì)。這將是對(duì)學(xué)生努力和成果的一種肯定，同時(shí)也是鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。

-教師還將組織一個(gè)小型的討論會(huì)，讓學(xué)生們相互交流作業(yè)創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)和收獲，以此促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)互動(dòng)和氛圍建設(shè)。

-對(duì)于需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，教師將提供一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們克服創(chuàng)作中的難點(diǎn)，提高作業(yè)質(zhì)量。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含油畫《伏爾加纖夫》背景介紹、畫作分析、文學(xué)作品選讀等內(nèi)容的精美課件，輔助教師講解，同時(shí)方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

2.案例資源：收集不同時(shí)期、不同風(fēng)格的油畫作品，以及相關(guān)的文學(xué)作品，形成案例庫，用于課堂討論和比較分析，幫助學(xué)生拓寬視野。

3.視頻資源：整合與油畫《伏爾加纖夫》相關(guān)的歷史背景、藝術(shù)家介紹、藝術(shù)評(píng)論等視頻資料，通過視覺媒體增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.文章資源：搜集有關(guān)油畫藝術(shù)、俄羅斯歷史、文學(xué)與藝術(shù)結(jié)合等主題的文章，供學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

5.互動(dòng)討論資源：設(shè)計(jì)在線討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生在論壇或?qū)W習(xí)平臺(tái)上發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)思想交流。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課堂直播：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)課堂直播，讓無法到場(chǎng)的同學(xué)也能同步參與學(xué)習(xí)，保證教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性和覆蓋面。

2.課程資料共享：將課件、閱讀材料、視頻等教學(xué)資源上傳至在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)下載和自主學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生通過在線平臺(tái)提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)處理的效率和質(zhì)量。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺(tái)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.互動(dòng)交流：設(shè)置在線討論區(qū)，讓學(xué)生在平臺(tái)上提問、討論，形成學(xué)習(xí)社區(qū)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等硬件設(shè)備運(yùn)行良好，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的