九年級語文上冊 第四單元 16油畫《伏爾加纖夫》教學(xué)實錄 鄂教版

九年級語文上冊第四單元16油畫《伏爾加纖夫》教學(xué)實錄鄂教版一、課程背景與目標(biāo)定位

鄂教版九年級語文上冊第四單元以“藝術(shù)之旅”為主題，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)16課《油畫<伏爾加纖夫>》，通過分析這幅畫作背后的故事，感受藝術(shù)的力量和人文情懷。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，樹立正確的人生觀和價值觀。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解基本的文學(xué)作品內(nèi)容，但對于油畫藝術(shù)的歷史背景和深層文化內(nèi)涵了解不足，同時缺乏對藝術(shù)與文學(xué)結(jié)合的深入理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過介紹油畫《伏爾加纖夫》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解19世紀(jì)俄羅斯社會狀況及藝術(shù)家列賓的創(chuàng)作動機。

-分析畫作中的形象、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)元素，以及它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)主題和傳達(dá)情感。

-閱讀與油畫相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文，讓學(xué)生感受藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的魅力。

-設(shè)計互動討論活動，讓學(xué)生分享對畫作及文學(xué)作品的個人理解和感受。

-通過小組合作，讓學(xué)生創(chuàng)作以《伏爾加纖夫》為主題的短文或故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)分析方法和一些關(guān)于俄羅斯歷史文化的知識，能夠理解并分析詩歌、散文等文學(xué)作品，對繪畫藝術(shù)有一定的興趣和初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在探索藝術(shù)作品的深層含義和創(chuàng)作背景上，他們具備一定的觀察能力和想象力，喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀和體驗式的學(xué)習(xí)，喜歡通過視覺藝術(shù)作品來加深對文學(xué)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對油畫藝術(shù)的專業(yè)術(shù)語和技法理解不足，對19世紀(jì)俄羅斯社會文化背景的缺乏了解，以及將藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新能力有限。此外，學(xué)生在分析畫作的情感表達(dá)和象征意義時可能會感到抽象和難以把握。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、油畫《伏爾加纖夫》高清圖片、相關(guān)文學(xué)作品文本。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：電子版教學(xué)資料、藝術(shù)作品電子檔案、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、作品展示、互動問答、創(chuàng)作練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列著名的油畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫作中的情感表達(dá)和故事性。接著，展示油畫《伏爾加纖夫》的圖片，簡要介紹畫作的作者列賓及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師詳細(xì)講解油畫《伏爾加纖夫》的創(chuàng)作背景，包括19世紀(jì)俄羅斯的社會狀況、纖夫的生活方式以及列賓的創(chuàng)作動機。

-分析畫作中的形象、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)元素，引導(dǎo)學(xué)生理解這些元素如何共同表達(dá)畫作的主題和情感。

-通過閱讀與畫作相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文，讓學(xué)生感受藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的魅力，并討論文學(xué)作品如何補充和深化畫作的情感表達(dá)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動討論，分享對畫作及文學(xué)作品的個人理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，每組根據(jù)對油畫《伏爾加纖夫》的理解，設(shè)計一張海報，海報中需包含畫作的主要元素和情感表達(dá)。學(xué)生需要運用所學(xué)知識，將藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組成員介紹他們的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。隨后，教師對本次課程的要點進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)藝術(shù)與文學(xué)結(jié)合的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中保持對藝術(shù)的關(guān)注和欣賞。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于油畫《伏爾加纖夫》的短文，深入探討畫作背后的社會意義和個人感受。六、教學(xué)反思

這次課程通過油畫《伏爾加纖夫》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到了藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合的魅力，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在藝術(shù)鑒賞和理解方面的不足。在引導(dǎo)學(xué)生深入探討畫作背后的社會意義時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于歷史背景的理解還不夠深入，今后我會在教學(xué)中加入更多背景知識的介紹。另外，學(xué)生在創(chuàng)作實踐中表現(xiàn)出了較高的熱情，但在將藝術(shù)元素與文學(xué)創(chuàng)作結(jié)合方面還有提升空間，我會在后續(xù)課程中加強對這方面的指導(dǎo)。整體來看，這次課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也讓我意識到了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每位學(xué)生需要完成兩項作業(yè)。第一項是創(chuàng)作一篇關(guān)于油畫《伏爾加纖夫》的短文，要求學(xué)生在短文中深入探討畫作的藝術(shù)特色、情感表達(dá)以及與相關(guān)文學(xué)作品的關(guān)系，同時結(jié)合個人的理解和感受，展現(xiàn)藝術(shù)與文學(xué)結(jié)合的魅力。第二項是設(shè)計一份以《伏爾加纖夫》為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，可以是繪畫、詩歌、故事等形式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)對畫作的理解和情感共鳴。

學(xué)生需要在下周之內(nèi)提交這兩項作業(yè)。在創(chuàng)作過程中，可以參考課堂上的討論內(nèi)容，也可以自行查閱相關(guān)資料，以豐富和完善自己的作業(yè)。

2.反饋方式：

-教師將在收到作業(yè)后進(jìn)行仔細(xì)批改，對每位學(xué)生的作業(yè)給予針對性的反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請作業(yè)作者分享他們的創(chuàng)作思路和心得體會。這將是對學(xué)生努力和成果的一種肯定，同時也是鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的機會。

-教師還將組織一個小型的討論會，讓學(xué)生們相互交流作業(yè)創(chuàng)作過程中的體驗和收獲，以此促進(jìn)班級內(nèi)的學(xué)習(xí)互動和氛圍建設(shè)。

-對于需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，教師將提供一對一的輔導(dǎo)機會，幫助他們克服創(chuàng)作中的難點，提高作業(yè)質(zhì)量。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含油畫《伏爾加纖夫》背景介紹、畫作分析、文學(xué)作品選讀等內(nèi)容的精美課件，輔助教師講解，同時方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

2.案例資源：收集不同時期、不同風(fēng)格的油畫作品，以及相關(guān)的文學(xué)作品，形成案例庫，用于課堂討論和比較分析，幫助學(xué)生拓寬視野。

3.視頻資源：整合與油畫《伏爾加纖夫》相關(guān)的歷史背景、藝術(shù)家介紹、藝術(shù)評論等視頻資料，通過視覺媒體增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.文章資源：搜集有關(guān)油畫藝術(shù)、俄羅斯歷史、文學(xué)與藝術(shù)結(jié)合等主題的文章，供學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的知識儲備。

5.互動討論資源：設(shè)計在線討論話題，鼓勵學(xué)生在論壇或?qū)W習(xí)平臺上發(fā)表觀點，促進(jìn)思想交流。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課堂直播：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行實時課堂直播，讓無法到場的同學(xué)也能同步參與學(xué)習(xí)，保證教學(xué)活動的連續(xù)性和覆蓋面。

2.課程資料共享：將課件、閱讀材料、視頻等教學(xué)資源上傳至在線平臺，方便學(xué)生隨時下載和自主學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生通過在線平臺提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)處理的效率和質(zhì)量。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

5.互動交流：設(shè)置在線討論區(qū)，讓學(xué)生在平臺上提問、討論，形成學(xué)習(xí)社區(qū)，增強學(xué)習(xí)氛圍。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等硬件設(shè)備運行良好，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的