Unit3 Toys（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit3Toys（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3Toys

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞“玩具”這一主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境設(shè)計(jì)和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握玩具的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握常用玩具的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠正確描述和詢(xún)問(wèn)玩具。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和課堂參與意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞，對(duì)英語(yǔ)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。他們對(duì)玩具類(lèi)別有一定的了解，能夠識(shí)別并使用中文描述常見(jiàn)的玩具。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，喜歡通過(guò)動(dòng)作和情境來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)效果更好，有的則通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作更容易掌握。

3.學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難，由于年齡小，注意力集中時(shí)間有限，保持長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能會(huì)有挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，通過(guò)實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀理解玩具的英文表達(dá)。

2.運(yùn)用互動(dòng)討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享各自擁有的玩具，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話(huà)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示玩具圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)原聲錄音幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

3.配合實(shí)物教具，如真實(shí)玩具或模型，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行操作和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”開(kāi)始課程，歌曲中包含多種動(dòng)物的叫聲，教師引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)歌曲中提到的玩具動(dòng)物。結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatdidyouhearinthesong?Doyouhaveanytoysliketheanimals?”學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，自然過(guò)渡到本課的主題“玩具”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列玩具的圖片，包括教材中的玩具，如“teddybear”，“doll”，“car”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞。通過(guò)領(lǐng)讀、跟讀和個(gè)別點(diǎn)名讀的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。隨后，教師使用簡(jiǎn)單的句型“Lookatmy...”和“What'sthis?”與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述玩具。

接下來(lái)，教師將學(xué)生分成小組，每組一套玩具圖片和單詞卡片，讓學(xué)生自己嘗試配對(duì)并朗讀。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)英語(yǔ)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)“玩具猜猜樂(lè)”游戲，學(xué)生輪流上臺(tái)抽取一個(gè)裝有玩具的袋子，不用看袋子里的玩具，只能通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)是什么玩具。例如，學(xué)生可以問(wèn)：“Isitbig?”，“Isitaanimal?”等。其他學(xué)生可以幫助回答，直到猜出正確答案。這個(gè)活動(dòng)旨在練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和描述。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)玩具，并用今天學(xué)到的單詞和句型編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話(huà)。學(xué)生需要在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話(huà)，然后選擇幾組上臺(tái)展示。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了新學(xué)的單詞和句型，也提高了學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩具的英文表達(dá)和簡(jiǎn)單句型的使用。隨后，布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人介紹自己最喜歡的玩具，并嘗試用完整的句子描述。作業(yè)旨在讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)歌曲、圖片、游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)玩具的英語(yǔ)表達(dá)?？吹綄W(xué)生們積極參與，用英語(yǔ)自信地描述玩具，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于新單詞的記憶仍有困難，我需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服記憶障礙。此外，我意識(shí)到在課堂互動(dòng)中，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高英語(yǔ)能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新單詞和句型表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)歌曲和游戲的方式，學(xué)生們能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生們?cè)趯?shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，這表明他們能夠?qū)⑿聦W(xué)的單詞和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，特別是在區(qū)分某些音素上。此外，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-針對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生，我將提供額外的聽(tīng)力材料和發(fā)音練習(xí)，比如通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)強(qiáng)化音素辨識(shí)，以及通過(guò)語(yǔ)音游戲來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-我會(huì)更多地使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)言，無(wú)論是小組討論還是個(gè)體回答，以此來(lái)提高他們的參與度和表達(dá)意愿。

-為了進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，我將在下一堂課開(kāi)始時(shí)設(shè)置一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，這樣可以幫助他們更好地記憶新單詞和句型。

-我還計(jì)劃增加一些與玩具相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)，比如讓學(xué)生帶來(lái)自己的玩具進(jìn)行展示和描述，這樣可以增加他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并使他們能夠在更自然的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-最后，我將調(diào)整課堂活動(dòng)的節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與和練習(xí)，避免因?yàn)闀r(shí)間緊迫而導(dǎo)致的緊張和焦慮。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書(shū)：選擇包含各種玩具的故事書(shū)，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)玩具詞匯的理解和應(yīng)用。

-英語(yǔ)兒歌：提供與玩具相關(guān)的英語(yǔ)兒歌，如"Thewheelsonthebus"或"Ihaveateddybear"，通過(guò)歌曲加強(qiáng)記憶。

-玩具分類(lèi)卡片：制作不同玩具類(lèi)別的卡片，如動(dòng)物玩具、交通工具玩具、動(dòng)作玩具等，用于分類(lèi)和匹配游戲。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片：播放與玩具相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片，如PeppaPig中玩玩具的片段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-玩具制作手工活動(dòng)：提供簡(jiǎn)單的手工制作指南，讓學(xué)生動(dòng)手制作自己的玩具，如紙飛機(jī)、紙船等，并在制作過(guò)程中使用英語(yǔ)描述。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起玩玩具，并用英語(yǔ)描述他們正在玩的玩具，家長(zhǎng)可以幫忙記錄下來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于玩具的小故事，使用課上學(xué)的單詞和句型，這樣不僅練習(xí)了寫(xiě)作，還能加深對(duì)玩具詞匯的理解。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如SuperSimpleSongs，尋找與玩具相關(guān)的視頻，邊看邊跟唱，提高聽(tīng)力和發(fā)音。

-提供一個(gè)玩具詞匯的單詞墻，讓學(xué)生在課后添加他們認(rèn)為有趣的玩具單詞，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)玩具主題的英語(yǔ)角，學(xué)生可以帶來(lái)自制的玩具或收藏的玩具，用英語(yǔ)進(jìn)行展示和介紹，促進(jìn)交流和合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)俱樂(lè)部或課外活動(dòng)，與其他學(xué)生一起用英語(yǔ)討論玩具，進(jìn)行角色扮演游戲等，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-提供一個(gè)玩具主題的英語(yǔ)日記本，讓學(xué)生記錄自己每天玩的玩具和相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，主題是“MyFavoriteToy”，在作文中描述他們最喜歡的玩具的外觀、功能和為什么喜歡它。這篇作文旨在鞏固學(xué)生對(duì)玩具詞匯的掌握，并練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

2.聽(tīng)力作業(yè)：布置學(xué)生回家后聽(tīng)英語(yǔ)兒歌"Thewheelsonthebus"和"Ihaveateddybear"，并嘗試跟唱。這個(gè)作業(yè)旨在提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)談?wù)撍麄儞碛械耐婢?，并嘗試用課上學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行描述。家長(zhǎng)可以記錄下孩子的英語(yǔ)表達(dá)，第二天與老師分享。

作業(yè)反饋：

書(shū)面作業(yè)反饋：

-對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我首先檢查學(xué)生是否正確使用了玩具的英文單詞，并注意他們是否使用了正確的時(shí)態(tài)和句型。

-我會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)，如：“Gooddescriptionofthetoy'scolor!”或“Remembertouse'has'withthirdpersonsingular.”對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的例子，如：“Insteadof'Itisveryfun',try'Itisveryenjoyabletoplaywith.'”

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的作文，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)并互相提供反饋。

聽(tīng)力作業(yè)反饋：

-對(duì)于聽(tīng)力作業(yè)，我會(huì)在下一堂課開(kāi)始時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否能夠跟唱歌曲，并檢查他們的發(fā)音。

-我會(huì)播放歌曲的部分片段，