Unit4 Why dont you talk to your parents Section A3a-3c教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c）教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(3a-3c)主要圍繞“提供建議”這一主題，學(xué)習(xí)如何用英語表達建議和回應(yīng)建議，以及如何通過閱讀理解來獲取信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級下冊教材Unit4相關(guān)，學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)了關(guān)于描述問題和提供建議的詞匯和句型。本節(jié)課將鞏固和拓展這些知識，通過閱讀3a-3c部分的對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用提建議的句型結(jié)構(gòu)，如"Whydon'tyou...?"和"Whatabout...?"，以及在真實語境中準(zhǔn)確理解和使用相關(guān)詞匯。

2.文化意識：通過閱讀和理解不同文化背景下的交流方式，增強學(xué)生對跨文化交際的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過分析對話內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會在交流中提出有效建議。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如掃讀和尋讀，以提高閱讀效率和理解能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-提建議的句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用英語提出建議，例如使用"Whydon'tyoutalktoyourparents?"和"Whataboutaskingforhelp?"等句型。

-閱讀理解技巧：指導(dǎo)學(xué)生通過掃讀和尋讀的方式，快速捕捉對話中的關(guān)鍵信息，理解對話大意和細(xì)節(jié)。

-詞匯運用：學(xué)習(xí)和運用與提建議相關(guān)的詞匯，如"advise"、"suggest"、"solution"、"problem"等。

2.教學(xué)難點：

-句型結(jié)構(gòu)的正確使用：學(xué)生可能混淆不同建議句型的用法，例如在什么時候使用"Whydon'tyou..."和"Whatabout..."。例如，難點在于正確區(qū)分并使用"Whydon'tyougotoadoctor?"和"Whataboutgoingtoadoctor?"。

-語境理解：學(xué)生可能難以理解對話中隱含的情感和語境，例如在對話中如何根據(jù)上下文推斷出建議的合理性。例如，難點在于理解對話中提到的情境，如父母可能因為擔(dān)心而給出建議，而孩子可能因為害怕或不情愿而不接受建議。

-閱讀技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉或不習(xí)慣使用掃讀和尋讀的閱讀技巧，導(dǎo)致閱讀效率低，難以快速找到關(guān)鍵信息。例如，難點在于如何快速識別對話中的問題陳述和建議部分，以及如何從文中獲取有用信息來回答問題。四、教學(xué)資源

-教材：2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

-多媒體投影儀

-電子白板

-教學(xué)PPT

-英語聽力材料

-視頻片段（與課程內(nèi)容相關(guān)的情景對話）

-學(xué)生練習(xí)冊

-課堂活動卡片

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的練習(xí)題和游戲）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于青少年與父母溝通問題的短視頻，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

-提問學(xué)生：“你們是否遇到過與父母溝通困難的情況？你們通常會如何解決？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述自己的經(jīng)歷，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

-通過PPT展示SectionA3a的對話內(nèi)容，讓學(xué)生首先進行自主閱讀。

-指導(dǎo)學(xué)生使用掃讀和尋讀技巧，找出對話中的問題和建議。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享找到的信息，并嘗試用英語表達出來。

-教師通過PPT展示關(guān)鍵句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-教師選取對話中的部分句子，讓學(xué)生猜測缺失的單詞或短語，并討論其合理性。

-通過PPT展示3b的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并隨即檢查答案，講解難點。

3.互動體驗（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個小組模擬一個情景，如“在學(xué)校遇到困難”，“在家里與父母發(fā)生矛盾”等。

-每個小組需要用英語提出至少三個建議，并討論這些建議的可行性。

-各小組輪流向全班展示他們的情景模擬和建議，其他小組進行評價和討論。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，強調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師提出一個假設(shè)的情境，如“你的朋友很傷心，因為他/她與父母吵架了?！?/p>

-讓學(xué)生快速思考并給出建議，鼓勵他們使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-學(xué)生輪流給出建議，教師實時給予評價和指導(dǎo)。

-最后，教師總結(jié)本次課程的要點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在互動體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，能夠積極用英語表達建議。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于句型的運用還不夠熟練，表達時存在語法錯誤。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的問題，我將在下一節(jié)課安排更多的時間進行句型練習(xí)，特別是針對易錯點進行強化訓(xùn)練。同時，我會增加一些真實的交流情境，讓學(xué)生在模擬真實的語言環(huán)境中更加自如地使用所學(xué)句型。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

今天的課程中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生對提出建議的句型有了基本的理解和掌握。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的經(jīng)歷，這表明他們對課程主題有較高的興趣。在新知探索環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生們能夠有效地找出對話中的關(guān)鍵信息，并在小組內(nèi)進行有效的交流?；芋w驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在模擬情境時表現(xiàn)得較為活躍，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到實際對話中。然而，我也注意到，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在使用建議句型時仍然存在困難，尤其是在語法結(jié)構(gòu)上，比如時態(tài)和語態(tài)的運用不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

-加強語法練習(xí)：在下一堂課中，我會專門安排一些針對性的語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固建議句型的正確結(jié)構(gòu)，特別是時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

-創(chuàng)造更多實踐機會：我會設(shè)計更多的情境模擬活動，讓學(xué)生有更多機會在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用建議句型。同時，我會鼓勵學(xué)生之間進行更多的互動，以便他們能夠從同伴那里得到反饋和幫助。

-引入更多真實案例：我會搜集一些真實的案例，比如名人的建議或者日常生活中的對話，讓學(xué)生分析這些案例中建議句型的使用，以此來提高他們的理解和應(yīng)用能力。

-提供個性化輔導(dǎo)：對于在課堂上表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，建立信心。

-反饋與評價：我會更加注重課堂上的即時反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和建議，同時也會鼓勵學(xué)生自我評價和反思，以便他們能夠認(rèn)識到自己的進步和需要改進的地方。

-家長溝通：我還會與家長溝通，鼓勵家長在家中與孩子用英語進行對話，特別是關(guān)于提建議的話題，這樣可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語聽力材料：挑選一些關(guān)于青少年與家長溝通的英語聽力材料，讓學(xué)生在課后收聽，提高他們的聽力理解能力和對英語口語的敏感度。

-英語閱讀材料：提供一些與單元主題相關(guān)的英語文章或小故事，如關(guān)于青少年心理、親子關(guān)系等話題，幫助學(xué)生擴大詞匯量和理解力。

-英語視頻資源：利用一些英語視頻，如教育頻道節(jié)目、訪談等，讓學(xué)生觀察不同文化背景下的交流方式，增強他們的跨文化交際意識。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如語言學(xué)習(xí)應(yīng)用，幫助學(xué)生通過互動練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自主收聽英語聽力材料，并做一些筆記，記錄下新詞匯和有用的表達方式。

-安排學(xué)生在小組內(nèi)討論閱讀材料，分享對文章內(nèi)容的理解和感受，提高他們的閱讀理解能力和表達能力。

-讓學(xué)生模仿視頻中的對話，嘗試在課堂上重現(xiàn)視頻中的情景，以此來練習(xí)口語和聽力。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件進行自我學(xué)習(xí)，特別是針對建議句型的練習(xí)，以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長用英語進行簡單對話，嘗試將課堂上學(xué)到的建議句型應(yīng)用到實際生活中。

-提議學(xué)生制作一個關(guān)于“如何有效溝通”的小海報或PPT，讓他們在課堂上展示，分享他們的想法和研究成果。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流和練習(xí)英語，提高他們的交際能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些英語漫畫或青少年小說，這些材料通常包含豐富的日常對話和情境，有助于學(xué)生更好地理解語言和文化背景。

-提醒學(xué)生在進行拓展學(xué)習(xí)時，注意歸納和總結(jié)所學(xué)知識，形成自己的學(xué)習(xí)筆記，便于復(fù)習(xí)和鞏固。九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在情境模擬和小組討論環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用建議句型時，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有部分學(xué)生在時態(tài)和語態(tài)上存在錯誤，需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進行案例分析，但部分學(xué)生的邏