Unit 8 Let's celebrate Period 6 Assessment 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit8Let'scelebratePeriod6Assessment教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit8Let'scelebratePeriod6Assessment

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)

本節(jié)課為單元評(píng)估課，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)Unit8“Let'scelebrate”的學(xué)習(xí)效果，鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過聽力、口語和書面表達(dá)等多種形式的評(píng)估，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有關(guān)慶?；顒?dòng)的對(duì)話和描述。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同文化背景下的慶祝活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過評(píng)估活動(dòng)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與評(píng)估，自我檢測(cè)，提升英語學(xué)習(xí)的自我管理能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元的主題情境。

-情境模擬：模擬一個(gè)節(jié)日慶祝的場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同國(guó)家的慶?；顒?dòng)，并分享各自的文化體驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如主持人、嘉賓等，進(jìn)行慶?；顒?dòng)的英語對(duì)話。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成評(píng)估任務(wù)后，反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和語言運(yùn)用。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的語言表達(dá)和交際能力，提出建設(shè)性的反饋。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解重點(diǎn)詞匯和句型，為學(xué)生提供必要的語言支持。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如編寫節(jié)日邀請(qǐng)函，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，提高合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對(duì)話，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，輔助自主學(xué)習(xí)和評(píng)估。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同文化背景下的慶?；顒?dòng)圖片或視頻，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考慶?；顒?dòng)的共同點(diǎn)和差異。

-提問：你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？引出本節(jié)課的主題——Let'scelebrate。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本單元的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)于節(jié)日慶祝的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與單元主題相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀和聽力材料，講解本單元的重點(diǎn)詞匯和短語，如celebrate,festival,tradition等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同節(jié)日的慶祝習(xí)俗，并分享各自的文化體驗(yàn)。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如節(jié)日主持人、嘉賓等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景中的英語對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)節(jié)日慶祝活動(dòng)：要求學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶?；顒?dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)內(nèi)容等，并用英語進(jìn)行描述。

5.評(píng)估與反饋（10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的節(jié)日慶祝活動(dòng)計(jì)劃，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出語言使用的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慶?；顒?dòng)在不同文化中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思在設(shè)計(jì)和展示活動(dòng)過程中的語言運(yùn)用情況。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，編寫一篇關(guān)于自己最喜愛的節(jié)日的短文，包括慶祝習(xí)俗和個(gè)人感受。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生慶?；顒?dòng)是文化交流的重要方式，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z進(jìn)行交流。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備下課。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在評(píng)估環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句型的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中依賴性較強(qiáng)，今后我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。整體來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的Unit8“Let'scelebrate”，我為大家布置了以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語能力。

1.書面作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)日慶?；顒?dòng)計(jì)劃，寫一篇短文，介紹你們選擇的節(jié)日，包括慶祝的原因、活動(dòng)安排以及你們對(duì)節(jié)日的感受。要求字?jǐn)?shù)在150-200詞之間，盡量使用我們課堂上學(xué)習(xí)過的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：與你們的家人或朋友用英語進(jìn)行一次關(guān)于節(jié)日的對(duì)話，可以談?wù)撃銈冏钕矚g的節(jié)日，也可以分享節(jié)日的傳統(tǒng)和習(xí)俗。試著用今天學(xué)到的表達(dá)方式來進(jìn)行對(duì)話。

3.聽力作業(yè)：利用課后時(shí)間，再次聽一遍今天的聽力材料，注意聽懂并模仿其中的發(fā)音和語調(diào)，提高你們的聽力理解能力。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得表?yè)P(yáng)的地方，也存在一些需要改進(jìn)的地方。

書面作業(yè)方面，大部分同學(xué)能夠圍繞主題進(jìn)行寫作，運(yùn)用了本單元的詞匯和句型。例如，李明在描述春節(jié)的慶?；顒?dòng)時(shí)，用了“DuringtheSpringFestival,wegettogetherwithourfamilyandhaveabigfeast.”這樣準(zhǔn)確的句子。但是，我也注意到一些同學(xué)在時(shí)態(tài)和語法上存在錯(cuò)誤，如使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)或者遺漏了冠詞。我會(huì)在你們的作業(yè)上指出這些錯(cuò)誤，并給出改正建議。

口語作業(yè)方面，同學(xué)們的參與度很高，能夠大膽地用英語進(jìn)行交流。但有些同學(xué)在表達(dá)時(shí)語速過快，導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。我建議在練習(xí)口語時(shí)，可以先慢速朗讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確后再逐漸加快語速。

聽力作業(yè)方